小学四年级语文上册第六单元18牛和鹅教学课件新人教版

同学们，你们见过牛和鹅吗，知道它们的体型相差多少吗？可人们为什么怕鹅却不怕牛呢？让我们一起看课文。12021/4/218

牛和鹅RJ·四年级上册22021/4/2助读资料

同学们，咱们来来了解一句俗语。俗话说，“牛眼看人大，鹅眼看人小”，所以这么大的牛对人那么驯服。这个说法不成立。如果牛的视觉有失真、将外界事物放大，那么应该放大所有看到的物体，不会仅仅“看人大”。况且，视觉的感应会被处理视觉信号的大脑所修正，所以牛对外界物体大小的认知应该是与现实相符的。32021/4/242021/4/2会认字无所谓

拳头捶打衣襟胳膊

瓶子恐怖任凭

欺骗掐住wèiquánchuípínɡbóqībùqiāpínɡjīn52021/4/2凭谓我会读拳欺捶膊怖掐wèipínɡquánchuíqībóbùqiā瓶pínɡ襟jīn62021/4/2会写字摸跪捶顽甚脖脱惹昏握概摔凭掐72021/4/2休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~82021/4/2多音字夏天奶奶总喜欢拿着一把扇（）子扇（）风。扇

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（）shànshānshàn扇子shān扇风92021/4/2我和同学计划（）在放暑假的时候到公园去划（）船。划

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（）huàhuáhuá划船huà计划102021/4/2词语解释甚至：大概：助威：表示不准确的估计。强调突出的事例（有更进一层的意思）。帮助增加声势。112021/4/2无缘无故：无所谓：没有一点原因。不在乎。平白：无缘无故。122021/4/2实在---确实害怕---胆怯恐怖---恐惧大概---大约故意---无意神气---丧气张开---合拢近义词反义词惹怒---激怒消失---出现神气---得意相信---怀疑132021/4/2近义词辨析相同点不同点害怕

胆怯1.晚上一个人在家我十分_____。2.我第一次上台发言还很_____。害怕胆怯都有遇到困难、危险而心中不安或发慌。“胆怯”多用于书面语。142021/4/2词语积累象声词：吭吭啪啪啪啪嗒啪嗒淅淅沥沥哗啦哗啦噼噼啪啪152021/4/2

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语162021/4/21.牛和鹅对人的态度分别是什么？牛怕人，鹅不怕人。初读感知2.“我”对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？以前对牛是_____，敢欺负；对鹅是____，绕开走。不怕怕172021/4/2段落划分

第一部分（第1-4自然段）:我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。第二部分（第5-12自然段）:金奎叔对付老雄鹅。第三部分（第13、14自然段）:写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。182021/4/2牛和鹅给大家的印象是怎样的，“我”为什么会转变看法，从中明白了什么道理？课文解读

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。1.牛怕人，鹅不怕大家都相信。对比。点明牛和鹅给人们的印象。192021/4/2我们对牛的态度。所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！2.敢欺负牛我们不怕牛。我们一点都不怕牛。

有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。202021/4/2对比我们对牛的态度完全不同。我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。这句话中用了两个______表明我们对鹅__________。才敢特别害怕3.怕鹅，绕开走212021/4/2有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。形象地写出了我们怕鹅的_______和_______。动作心理222021/4/2神情傲慢。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。一连串的______描写，写出了鹅见到我们一副目中无人的样子。动作232021/4/2“跑过来、赶上、张开、咬住、拉住”这一连串的动词再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭，吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把我放在眼里。我吓得腿也软了，更跑不快。“我”害怕极了。这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。242021/4/2在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”思考：这句话中哪些地方表现了“我”极度的慌乱和恐惧？“又哭又叫”写出了“我”极度的慌乱和恐惧。252021/4/2鹅对弱小的“我”越来越残暴。思考：老公鹅面对“我”的恐慌是如何表现的？大概是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！262021/4/2他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。思考：“飞快地”写出了当时怎样的情景？看出了金奎叔速度极快，也反衬出“我”当时被鹅欺负的不堪场景。金奎叔看到鹅这样欺负小孩心里很着急。4.金奎叔不怕鹅不怕鹅，轻松抓住了它。272021/4/2可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。金奎叔对付一只鹅是那么轻松、容易。句子运用_____的修辞，把“鹅”比作“一个酒瓶子”更形象生动地写出了鹅在人的面前不过如此，没有什么可怕的。比喻282021/4/2金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们了。鹅把人看小了。我们不管它，更不要怕它。4.转变态度292021/4/2思考：“我”为什么从此不再怕鹅了？听了金奎叔的话，我转变了态度，才明白，实际上人比鹅强大。302021/4/2看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。“我”不再欺负牛了。实际上，牛比人强大。312021/4/21.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。2.一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。你能搜集一些描写动作的句子吗?322021/4/21.他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。2.他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。与我相比，鹅在金奎叔眼里就是个小动物，根本不需要害怕。金奎叔对待鹅的态度是怎样的？332021/4/2作者从牛和鹅的对比中明白了什么道理？看来从不同的角度看牛和鹅，结果是不同的。342021/4/2牛板书设计牛和鹅鹅从不同角度看结果不同以前：不怕、欺负；绕开、害怕以后：尊敬、不欺负；不怕352021/4/2学习对比的手法【对比】“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”通过对比说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明。写作手法【举例】我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。362021/4/2拓展延伸鹅是鸟纲雁形目鸭科动物的一种，属于家鹅。家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。372021/4/21.为红体字选择正确的读音。课堂练习2.给下列多音字注音并组词。任凭(pínpínɡ)黄昏(hūnhōnɡ

)摔(shāishuāi)倒

胸(xūnxiōnɡ)前掐(qiāqiǎ)住拳(juàn

quán)头√√√√√√背___（）___（）划___（）___（）bèibēihuáhuà后背背包划船计划382021/4/23.按要求写句子。

（1）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（写有拟声词的句子）一大早我就被________的闹铃声吵醒了，揉了揉眼睛，只听到的鸟叫声。（2）.大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。（写动词连用句）上课铃响了以后，同学们快步________教室，________座位上，_______课本，做好上课的准备。“叮铃铃”跑进坐在拿出392021/4/2一边默读一边画出相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。点拨：要读出对牛和鹅的看法和态度。对牛不害怕，要用轻松自然的语调；对鹅害怕，要用紧张急速的语气语调，尤其是“我”遭到鹅的袭击的时候，要突出一些动词和象声词，体现鹅的傲慢和“我”的狼狈，还要突出有趣；读金奎叔制服鹅的时候要干脆利索，读他的话要坚定果断。最后在读“我”对牛和鹅的看法和态度转变的时候，注意感叹句和问句的语气，表现坚定的态度。课后习题参考答案402021/4/2

参考答案：写“我”见到鹅时，文中的批注是“几个具体的动词，就把‘我们’对鹅的恐惧写出来了。”结合批注，我们见到鹅时的心情是“恐惧”，通过“不说话”“贴着”“悄悄地走”这几个动词体现出来的；写“我”被鹅袭击时，文中的批注是“逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。”，此时我的心情是“惊慌失措”，通过“逃跑——被鹅咬住——呼救”这三个小情节中鹅的动词、声音以及我的动作、心理、语言体现出来的。412021/4/2说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”。参考答案：因为金奎叔的话让我认识到“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”从此，让我改变了对牛和鹅的看法和态度，也让我逐渐明白了：生活中每个人都有自己看待问题的角度，但是我们要成长，就不能用别人的角度来取代自己的角度，人云亦云；我们要尊重事实，学会换个角度看问题。

思路点拨：先找出金奎叔说的话，认真读一读，并结合课文内容和生活实际加以理解。422021/4/2课后作业1.积累描写人物神态和动作的句子。2.选择自己喜欢的一种小动物，用生动的语言写写它的外貌和动作。432021/4/2七月的天山碧野2021/4/244天山简介

天山是亚洲中部的大山系，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。

2021/4/245天山美景2021/4/246天山的水、树、花大自然的美整体结构2021/4/247

阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。初步学习2021/4/2481、课文是按照什么顺序来写的？找出课文的脉络句，即地点变换的句子读一读。

课文学习观察点的移动，由山外到山里。“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。2021/4/2492、朗读课文第二自然段思考：

课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？2021/4/250休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~2021/4/251课文写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：

A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。

B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）2021/4/2523、学习第三段。思考交流：这段抓住天山的原始森林的哪些特点来写的？

2021/4/253以“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。2021/4/254课文小结1.课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2.从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3.积累自己喜欢的字词和句子。4.课外阅读《天山景物记》。

2021/4/255拓展练习

小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。

2021/4/2562021/4/257相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看2021/4/258和时间赛跑猜谜语：同学们，你们知道什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，它就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？词语积累赛跑草坪扑倒安慰鸟巢一寸受益匪浅暑假作业内容梳理：第三部分（第9—10节）：写抓紧时间和