四年级下册-绿-人教部编版-实用课件

10绿第一课时倒到（）处不（）翁（）底（）下来到到倒倒练一练墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿你还知道有哪些绿？“到处是绿的……”说明了什么？这句话写了绿的颜色很多。

这么多的绿，有深有浅，文中省略号说明什么？

表示列举的颜色还有很多，给人留有想象的空间。这么多的绿又有什么特点呢？发黑、出奇如何理解这一特点？

“发黑”指颜色深。“出奇”写绿颜色无法让人想象。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；第二课时风雨水阳光风中的______是绿的，雨中的______是绿的，水中的______是绿的，阳光下的______也是绿的，柳条树叶倒影草地这一节诗歌采用了什么修辞手法？排比。这一小节诗歌告诉了我们什么？绿的所在：整个自然空间充满了绿色。为什么整个空间都是绿色？

春天来了，万物复苏，所以充满了绿色。

这么多、这么广的绿色让你感受到了什么？

绿色是希望，是生命的颜色，整个大自然一片春意盎然。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……这一小节讲了什么？绿色聚集重叠的形态。采用了什么修辞手法写绿的形态？拟人。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……这一节写了什么？绿在风中飘动

作者为什么采用拟人的修辞手法写绿飘动的样子？

这样形象、生动的样子，给读者带来了对绿飘动样子更大的想象空间。情感升华

艾青运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。那么绿到底是什么呢？绿是生命的颜色，是生命的象征。本文表达了作者怎样的思想情感？

表达了作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。板书设计绿的颜色绿的所在

绿的形态

绿的飘动绿是生命赞美春天绿拓展延伸1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——唐贺知章《咏柳》2.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

——唐白居易《钱塘湖春行》3.知否，知否？应是绿肥红瘦。

——宋

李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》关于绿的诗句课后作业1.了解诗人艾青的诗歌作品和成就。2.读一读朱自清的《绿》。--------------------------谢谢观看1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。6.