学前幼儿园-小熊请客教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：小熊请客年龄段：小班领域：语言活动目标：1.理解故事内容，了解小猫、小狗、小兔爱吃的食物。2.能模仿小动物的对话，会使用礼貌用语。3.喜欢听故事，感受故事中好朋友友好相处的快乐。活动准备：经验准备：幼儿已有请客、做客的经验。物质准备：小羊、小鸡、小松鼠的图片各一；青草、小虫、松果图片若干。活动过程：1.出示小熊，谈话引起幼儿兴趣。师幼互动，引导幼儿与小熊近距离打招呼。提问：今天，小熊要请客。你知道请客是什么意思吗？看，小熊准备了哪些食物？猜一猜这些食物分别是为谁准备的？（引导幼儿说完整）小结：请客就是准备丰盛的食物，邀请好朋友到自己家做客。聊聊天、玩玩具，会让大家很开心。2.分段讲述，理解故事内容，引导幼儿学说故事对话。（1）故事从开头讲至...小猫接过鱼高兴的吃了起来。提问：第一位小客人是谁？小猫见了小熊是怎样打招呼的？谁来学一学？小熊是怎么说的？小结：小猫和我们一样有礼貌！见面会主动问好！小熊也很有礼貌，会说“请”。（2）继续讲故事至...小狗接过小熊手里的肉骨头，高兴地吃了起来。提问：小朋友，我们仔细看一看，小熊是怎么把骨头给小狗的？一只手，还是两只手？小结：小熊招待客人真有礼貌，双手给客人送食物。（3）引导幼儿猜想故事内容及情节，并欣赏理解故事的第三段。提问：第三位小客人会是谁呢？你是怎么知道的？小熊会怎么说？小动物们吃饱了，离开时，他们对小熊说了什么？小结：这真是一群有礼貌的小动物，他们到别人家做客，离开时会说谢谢和再见。3.师幼完整讲述故事，模仿小动物对话。提问：小熊都请了谁？他们分别喜欢吃什么？小结：多吃胡萝卜可以让眼睛亮亮的；多吃鱼可以让我们更聪明。4.创设“我们来请客”游戏情境，鼓励幼儿学说礼貌用语、学做小主人。提问：这些小动物分别喜欢吃什么？你们怎么对他们说？小结：谢谢小朋友们的招待，他们都吃饱了，你们真是一群有礼貌的小主人希望你们在生活中也做一个有礼貌的小朋友！小班语言活动《小熊请客》学情分析3—4岁是小班幼儿语言发展的关键期，《指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。小班幼儿喜欢听故事，喜欢邀请并接待客人，对身边的小动物特别感兴趣并喜欢模仿，他们能用语言、动作模拟生活情景，并愿意表现出来。故事情节始终贯穿于本节活动中,通过“猜和想”激发孩子想象力,并引导幼儿大胆的进行表述。以小熊会请谁来做客为线索，引导幼儿猜想。本节活动教师结合幼儿的已有经验，创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿大胆的说。本次活动孩子通过观察图片、分段赏析、模仿对话、游戏体验等学习方法，不仅学会了故事，还能大胆的表现请客、做客的礼节，感受朋友间友好相处的快乐。小班语言活动《小熊请客》教材分析《指南》中明确指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。本活动选自《幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》。《小熊请客》讲述了小熊邀请小猫、小狗、小兔到家里做客，小熊请小动物们吃好吃的食物，热情接待小动物的故事。故事中涵盖了小动物们爱吃的食物这一小常识，并且融入了简单的请客、做客的礼节和礼貌用语等元素。对话重复、内容简单、形象可爱、有趣，符合小班幼儿的年龄特点。小狗、小猫、小兔子及他们爱吃的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的事物，“请客、做客”也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情。将幼儿已有的生活经验进整合，帮助幼儿提升经验，提高学习兴趣，让幼儿在有趣的故事中获得发展，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。为了让幼儿更好完成教学目标，活动借助课件、实物图片等教学手段，通过分段赏析、整体欣赏以及游戏体验等教学方法，将幼儿已有的生活经验进行整合，帮助幼儿提升经验，增强学习兴趣，让幼儿在有趣的故事中获得发展，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。小班语言活动《小熊请客》课后反思活动中教师给孩子创设了宽松的语言氛围让孩子愿意说、敢说、敢表达，并对不同能力的孩子提出不同的要求，给每一个幼儿充分说的机会，并及时给与了积极的回应。活动中，幼儿的积极性非常高，能够将自己知道的大胆说出来，语言表达能力很强。教师运用不同的形式