苏教版“数与代数”教材修订说明课件

苏教版“数与代数”教材修订说明苏教版“数与代数”教材修订说明苏教版“数与代数”教材修订说明“数与代数”教材修订说明“数的认识”的修订(一)关于整数的认识突出“数起源于数”用算盘表示多位数整合千以内和万以内的数加强图形直观体验一、背景描述：王某，73岁，男性，因脑出血入院，经治疗后，病情得到控制。目前患者意识清醒，但患者体质较弱，仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲，补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。二、教学原理：根据学校和学生的现状，本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势，能使学生理论与实践操作相结合，帮助学生掌握知识要点，让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，并最终解决实际临床护理问题。三、教学目标：1、知识目标：能正确概述鼻饲术的适应症，禁忌症和注意事项。2、技能目标：能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点；能正确实施对昏迷病人的鼻饲术；准确判断胃管是否在胃内，在整个操作过程中保持清洁和病人安全。3、情感目标：操作过程中通过护士的解释，病人能主动配合护士操作；培养学生与病人的交流沟通能力。四、教学重点、难点：1、教学重点：熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。2、教学难点：灵活运用各种知识，使操作过程更加人性化。五、实施条件：1、要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。2、学生以小组形式完成学习任务。3、教师参与到学生的小组讨论中去，特别是决策和评价过程，在学生有困难时给予正确的引导，使之顺利的完成学习任务。六、教学策略1、学生能力基础分析：学生已经经过了临床基础课的学习，已掌握了相关的解剖生理知识，对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念，掌握了医院感染防护技术的重要性，原则和正确的操作方法，以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。2、教学理念和教学方式：护理教学，要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计，尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价采用多样化的方式，包括师生评价，学生评价，小组评价等多种方式，采用案例教学法，教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来，运用到实际工作中，贴近临床，能更快的使学生适应今后的临床工作。七、教学设计：1、导入新课课前预习，和学生共同复习消化系统解剖知识。2、讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲，演示整个操作流程。3、课堂练习创设情境，提供案例给学生，学生分组，每组4-5人，教师参与到学习小组中，及时发现问题，给予指导。教师可以提出以下要求：运用护理程序的方法给病人做鼻饲，操作中要严格执行查对制度，操作步骤严谨，注意清洁，病人安全，操作过程中体现人性化护理，注意与病人多沟通，多次反复练习，做到熟练掌握。4、课堂提问要求学生思考以下几个问题：如何判断病人适不适合做鼻饲？鼻饲时病人采用什么体位比较合适？胃管插入的长度是多少？如何证明胃管插入胃内？插管时发生特殊情况如何解决？给病人注入鼻饲液时需要注意哪些事项？操作完后要做哪些终末处理？5、课堂小结让学生总结归纳本节课的知识点，并进一步突出重点知识。八、评价不断完善教学方法。在完成教学设计后，我们按照“工学结合”的精神，遵循“基于工作过程的课程体系”，采用“项目导向，任务驱动，教师引导，学生主体”教学模式进行教学。组织学生自评，是否完成了教师的要求，各小组根据操作评分标准，组长进行打分并点评，小组互评，总结本次课的所得和感悟，比较本组与其他组的练习效果，教师了解各小组的互评情况，师生评价，教师对本次课进行总结，修正学生练习中的细节，提出修正意见，学生根据教师的评价进行改正。九、结论经过工学结合和校企合作的实施，构建了基础护理学的课程体系，精心选择并组织进医院以真实的病人为载体的教学，采取现场演示的教学方法和手段，使学生对基础操作有了生动、直观、全面的认知。尤其是在教学过程中采用“项目导向、任务驱动、教师引导、学生主体”的教学模式，使学生在自主学习的过程中完成操作，达到“学中做、做中学”的效果，不仅培养了学生的综合能力，实现了与医院的零距离对接；而且还节省了医院的二次培训，因此使得护理系毕业生深受用人单位的好评。父母是儿女第一任教师，更是终身的教师；家庭是人的第一课堂，也是终身学堂。古有“岳母刺字”，“孟母三迁”等故事，都说明家长的素养、家庭的环境，对孩子一生的发展息息相关、处处相连。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说：“把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素”。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。每个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。通过我们课题组的调研，发现我们学校所辖范围的农村家庭教育现状。一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”二、物质刺激，变相拜金主义的诱导在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏，考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机、玩具，要是能在全班排名中进入前三，奖励更大。凡此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？三、体罚，应试教育的“最好”帮凶体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里，家长们理由万千，“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”等等。于是一个崭新的轮回继续着，被棍棒打出来的父母们依然“棍棒”着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然“棍棒”着自己的学生。谁都知道，应试教育的“填鸭式教学”是不对的。放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，“你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿？”“你们老师不是让你写五十遍新字词吗？你写了几遍了？”这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。四、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。当然，家长自身的素质也大不相同，相应的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。甚至，这个现象有两个极端，一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎；二是家长对孩子不管不问，完全“自由生长”。但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽人意的。马克思在1837年给父亲的信中说：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢！父母的心是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀着、温暖凝集在我们心灵深处的意向！”子女的心灵之花，只有得到父母心血的滋润才能开放。子女成才，离不开父母的深情爱抚和关怀。随着时间的流逝，社会的变迁，姐姐的不断发展，信息化时代的到来，当我们长大成人时候，才真正有机会重新反思过往的经历对我们成长的意义。深入理解每一代人的历程，就必须思考生活的时代，成长的环境。在认知孩子成长的过程中，我们的教育不能只关注孩子的学习本身，只追求一种表面化的统一标准，还要通过各种鲜活的形式，直达孩子们理智和心灵的最深处，激起他们对世界和对自己的深思。孩子应该在成长的地过程中对身边的社会有更清晰的认识，承担着培养任务的家长更应该在孩子的成长过程中，发挥积极向上的影响。“数与代数”教材修订说明“数的认识”的修订(一)关于整数的认识突出“数起源于数”用算盘表示多位数整合千以内和万以内的数加强图形直观体验认识10以内的数教师节快乐数起源于数0田数是数量的抽象:01T答308H日田实物→数珠箩>0004数珠→数字符号5HB田还可以表示什么?2、3、4、6呢认识万以内的数在算盘上一边拨琳一边数。(1)坡出三千六百,再一西一百地数,数到四千三百(2)按出七千五百五十,再一十一十地数,数到七千(3)拨出九千九百八十九,再一个一个地数,数到九千九而九十九数出10000氿千九百九十九派上1是多少?九十九百九十九添上1是一万。99991d000千一千地数,从一千数到一万。认识千位和万位的进率10个一千是一认识万以内的数可以用算帮助记和五珠算盘记彀时,耍珠案梁,一个下球表示1,一个上珠表示5开上珠表示5下而算螽各是多少?说一说,写一写用算盘表示数2试一试在算盘上一边拨珠一边数数(1)一个一个地效,从1数到18,从85数到100拨珠数数的(2)一十一十地数,从280数到35方法(3)一百一百地数,从100数到10003.读出下面各数,再在算盘上拨出来243600507890647确定数位高位拨起比,看谁视得又对又快认识多位数④01年.国芝、茶叶和油抒的产普如下:二出十二互吨一千首十吨百六十二万和一千百四十二万喜是多少?样写呢我们知道10个一千是一万,再接着数下去10个一万是十万,10个十万是一百万,可见“满十进10个一百万是一千万万千百十个说说下面的各有多少再照样于填一填IⅢ用算盘表示()个万是个万是练一练先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的,再写写、读一读。在这两个数中,亿级上毅有什么不同?万级呢2的标出每一级的起始数位便于表示与读、写求近似数分2012年某市人口情况统计如下表男性人女性人人7708384204386685表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置?分别把它们描出未。38直观表男性和女性的人数各接近多少万?体验合理性384204在385000左边384204千位上是4接近38万;386685比385000小,接近385000右边,接近39万38万;386685千位大,接近393642043066639万通常用“四舍五入”的方法°求一个数的近似教。384204≈380000386685≈390000桌面长5分米宽4分米。5分米是几分之几来?4分米呢?5分来是节0米,4分米是10米。米还可以写成