幼儿园大班科学《水》教案10篇

幼儿园大班科学《水》教案10篇

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小伴侣预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。

(2)溶解试验。

师：“小伴侣我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)**：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小伴侣观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”**：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿爱护水。

师：“水是我们人类的好伴侣，可我们的伴侣却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

**：那我们怎样爱护水呢?师：小伴侣的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小伴侣你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：星星教案网)我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)**：“我们来一起关心它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

**：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来关心小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

小百科：人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合得到的水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

幼儿园大班科学《水》教案10篇（扩展5）——幼儿园大班科学优秀教案10篇

幼儿园大班科学优秀教案1

活动目标：

1、观看了解各种各样的钟表，知道它们的不同形状特征与人们生活的关系。

2、探究各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感爱好。

3、能乐观表达探究的结果，并连续探究的爱好。

活动预备：

1、收集形状各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。

3、实物投影仪一台。

4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。

5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。

6、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、儿歌导入，引出钟表。

1、老师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿爱好。

2、老师：小兔和太阳真是好伴侣，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿争论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发觉与人们生活的关系。

1、老师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观看）。

2、老师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？

3、老师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？

4、老师小结：

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，便利我们观看了解时间。（出示表示座钟的标记卡）

②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节省空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。

③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，便利人们随时观看了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探究钟表走动的隐秘，学习依据不同的动力源为钟表分类。

1、老师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展现仪上，使钟表指针走动或数字闪耀陈为特写画面）你知道钟表走动的隐秘吗？

2、老师：是什么给了钟表不停走动的力气呢？你想揭开钟表走动的隐秘？

3、幼儿操作活动，鼓舞幼儿打开一些钟表的后盖观看（或老师打开后盖，让幼儿观看钟表的内部构造）

4、幼儿叙述自己发觉的隐秘。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展现仪上展现给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线供应能量是钟表转动的）

5、老师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类许多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的隐秘。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。

四、迁移阅历，操作实践。（摆布，对于孩子探究习惯的培育特别重要）

1、老师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么方法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延长活动或者区角活动进行）

2、幼儿操作活动，提示幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。

五、引发幼儿连续探究的爱好，培育幼儿的探究习惯。

1、老师：今日我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（老师的手指标记卡片），我们还发觉了钟表肚子里面的隐秘，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2、老师：关于钟表，你们还有什么问题？

3、鼓舞幼儿大胆**，引导幼儿关注一些具有特别功能的钟表，如：防水、夜光、指南针……等功能。

4、老师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我查找答案哦！

幼儿园大班科学优秀教案2

活动设计背景

在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪   、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观看力、动手操作力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作方法。

2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。

活动预备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活动过程

一、导入：

老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。

二、观看、争论活动：

1、**：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

2、**：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、老师出示数字卡片：1224

3、熟悉比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、老师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活许多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、结束活动：**幼儿吹泡泡。

教学反思

活动**胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的**，以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确     把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动**的完善无缺。事实上，**活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡画》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园大班科学优秀教案3

活动目标

1.在探究中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。

2.在操作中增加观看比较与合作的力量。

3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。

2.正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。

3.各种正方体玩具、积木等。

4.课件。

活动重点

知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都是正方形。

活动难点

能用观看比较的方法了解正方体的特征。

活动过程

(一)出示正方形的纸，复习导入

1.小客人是谁?它是什么外形的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)

2.有什么方法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?

3.幼儿操作、沟通。

小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、角也是一样大的。这是一种方法，也可以用一条线来测量一下。

(二)出示正方体，感知正方形的特征

1.你熟悉它吗?它有什么特征?

2.幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。

3.沟通、验证“你发觉了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?”

小结：正方形的面是*面的，正方体是有棱角的，有空间的，是由六个正方形组成的。

(三)观看完整的“正方体绽开面”，进一步了解正方体的特征

1.数一数：有几个图形呀?(六个)

2.看一看：每个图形都是什么外形呀?(正方形)

3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大)

4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。

小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(四)查找正方体

1.在供应的材料中，查找正方体

2.检查验证

3.出示长方体(有2个面是正方形的)

**：它是正方体吗?为什么?

4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体?

5.小伴侣，你们家里有哪些东西也是正方体的?

(五)活动延长

拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。

教学反思：

本节课我通过比较法、观看法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解*面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。

幼儿园大班科学优秀教案4

活动目标：

1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

投影仪，操作音乐。

老师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、开头部分：小伴侣们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伴侣，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子)

二、查找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪   。

三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力

1、幼儿相互争论

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。

我这有一段小伴侣们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小伴侣们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

五.观赏作品

教学反思：

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。

幼儿园大班科学优秀教案5

1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的好处。

2、能用自己的行动乐观对待日常生活中的垃圾。

1、请父母关心幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的学问。

2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

3、水彩笔和铅画纸（人手一套）

（一）开头部分

1、了解垃圾的含义**：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

小结：垃圾是指没有用，预备扔掉的东西称之为垃圾。

2、引导幼儿相互沟通。

争论：*时见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

老师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。

（二）基本部分

1、**幼儿争论：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）

2、在人们日常生活中，产生了很多垃圾，那么垃圾到最终都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，订正关于垃圾回收，处理的有关学问）老师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是特地把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境爱护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。

3、出示垃圾箱图片。

老师：小伴侣，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区分可回收和不行回收标志的垃圾箱。

老师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）老师小结：有些垃圾是可以回收利用的，由于他们是用大自然中珍贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

师：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）4、出示垃圾分类的标志？

老师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收的，现在我们预备了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。

金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。

纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。

玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复使用。

塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）老师小结：回收利用废物可以节省能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以削减污染。

（三）结束部分

1、出示各种垃圾图片，请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里。

2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。

老师：出示废电池，你们可知道这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小伴侣们一起来设计一个有毒的标志吧！

老师小结：今日我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收利用的，在*时的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应当怎么样来处理呢？（幼儿相互沟通）活动延长:

老师：小伴侣们回家后和爸爸妈妈争论一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

幼儿园大班科学优秀教案6

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在嬉戏中提高幼儿细致观看和辨别力量。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、主动参加试验探究。

活动预备：

教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

活动过程：

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告知老师?

2、引导幼儿熟悉汉子：左、右。

3、嬉戏一：《我说你做》。

规章：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、老师观看每一位幼儿嬉戏的状况。

二、看图猜左右手嬉戏二：猜左右手。

1、规章：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要认真看清晰，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到***"左"字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

(2)当老师说开头，才能开头选择;倒数5下，到1时，必需站好，还在中间走来走去的小伴侣就算输了。

PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

2、小结：原来嬉戏要看清晰图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、老师逐一出示PPT：

**：你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结：不仅观看大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿连续嬉戏。

活动反思：

本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的爱好,在过程中没有强调孩子熟悉这些字，而是注意语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培育孩子从小对阅读的爱好。最终让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维进展特别好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言训练**发生了很大的变化，特殊是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，进展到现在强调并重视孩子听说力量的培育，注意孩子在一日活动种语言的应用，始终到现在把阅读训练作为幼儿语言培育很重要的一个方面。

幼儿园大班科学优秀教案7

科学：奇妙的小细管

目标：

1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培育幼儿观看力及动手操作的力量。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

大班科学优秀教案《奇妙的小细管》

预备：

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

过程：

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师：今日，老师请来很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东**帮水搬家。

2、一说：你是用什么方法帮水搬家的？

鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入***墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰红了的“小细管”。

4、幼儿观赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、争论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不简单观察，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想，玩一玩

1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。

活动反思：

依据大班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿观看事物、思索、解决问题的力量，体验科学活动的乐趣。

幼儿园大班科学优秀教案8

1、幼儿了解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有爱好尝试开锁方法。

2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。

3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

一、出示锁激起爱好。

老师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）

幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈**单位有锁。

老师：妈**单位里什么地方有锁？

幼儿：单位里的保险箱上有锁。

老师：为什么要用锁？

幼儿：假如没有锁，小偷就会来偷东西了；假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁。

1、老师：你们开过锁吗？想不想试一试？

幼儿尝试开锁。

（很多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开头幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观看查找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开头旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓舞已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，全部的幼儿都打开了手中的锁。）

2、师生沟通。

老师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？

幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。

老师：洞洞应当叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（订正用词：插入）

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的**性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园大班科学优秀教案9

活动目标

1、激发探究光的爱好。

2、感知光透过各种物品后颜色和外形的变化。

3、能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动预备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发觉”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。

**：小伴侣们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

1，看一看，摸一摸，老师预备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

2，争论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

3小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上***布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5，幼儿将自己的发觉记录在“我的发觉”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观看、比较、发觉。尽管幼儿观看到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体阅历的整合，以及相互间的沟通、补充、完善，使探究的结果全面而细致。

三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光外形的变化。)

1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

2，争论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

3试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，外形也会变。

5，幼儿展现自己的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿猜想一试验一再猜想一再试验的冲突冲突中，引导幼儿探究发觉，培育幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

活动延长

老师、幼儿、家长一起查找资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的变化。

活动反思

刚开头进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同讨论、共同学习，将活动不断深化下去。

最初，老师一厢情愿地投放了手电筒、颜色艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱的活动过程，可结果让人绝望，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢?我把遇到的问题请教听课的老师。盼望通过集体的才智给我一些启示。老师们建议我不妨先观看幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的爱好点深层次地挖掘。于是我潜下心来观看思索，发觉幼儿对“光”发生变化这一现象是很感爱好的，可是由于我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光转变的材料，如糖纸、各色布、透亮     纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得艳丽美丽，外形也发生了变化。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随幼儿爱好，依据幼儿的进展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发觉主动构建相关的学问阅历。（曹艳）

幼儿园大班科学优秀教案10

活动目标

1、对生活中力的好玩现象产生爱好，并有进一步探究的欲望。

2、通过试验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

3、学习用试验的方法验证自己的想法。

活动重点

能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的缘由。

留意事项

胶囊和钢珠的平安性。

活动预备

胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

活动过程

一、活动引入：讲故事，引发幼儿爱好

杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小伴侣们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它焦急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东**试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小伴侣，你们帮它想一想吧。

师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？

二、活动实施：

1、幼儿熟悉材料。

师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。

：这三个材料外形不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

2、幼儿进行猜想。

师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？

3、幼儿进行试验。

师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？

4、幼儿记录试验发觉。

5、幼儿进行试验共享。

师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？

三、活动：

老师进行阅历：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不行以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

活动

幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是由于钢珠在里面滚动的缘由，并说出钢珠与两外两个材料的不同。

活动延长

查找可以让小胶囊翻跟头的材料，发觉它们的共同点。

幼儿园大班科学《水》教案10篇（扩展6）——幼儿园大班科学测量教案3篇

科学教学要培育同学的奇怪   心和探究欲，进展同学对科学本质的理解。经受了短暂的大班科学教学，你有提前预备大班科学教案？和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“大班科学测量教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#255626大班科学测量教案1

随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来训练影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验训练、创新训练的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动训练活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班**、保育员。

活动**：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事叙述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的训练目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小班——自己的事情自己做

开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级**的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。

(二)中班——我是欢乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、各班每天选出班级小值日，关心老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

4、各班每周评比出本周的“值日之星”。

(三)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”**活动。让幼儿**自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、通过**，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商议 ，定好家务劳动方案。

3、让幼儿依据自己订制的家务劳动方案，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评比出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行——活动展现篇

“我能行”劳动技能大比武：(分班级组进行竞赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服竞赛。

中班：剥毛豆竞赛。

大班：上学预备。(整理书包)

四、我真棒——活动总结篇

各班在每周评比出的劳动之星中推选2—3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评比，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓舞。

#255624大班科学测量教案2

有益的学习阅历：

1.知道5月1日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有敬重和喜爱他们情感。

3.培育幼儿从小爱劳动的好习惯

预备：

1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：

1.介绍“五?一”国际劳动节。

(1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是***?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五?一”节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2.熟悉谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插**和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小伴侣生活的关系，引导幼儿敬重他们。

3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动

4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

设计意图：

一年里有着很多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子渐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱力量，为了让幼儿了解和懂得敬重他人的劳动。与幼儿园的实际状况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，乐观参加公共社会活动，培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量。

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

活动预备：假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：

1、老师介绍五月一日是国际劳动节，知道是全部劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

老师**：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

3、幼儿争论，关心幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。

**：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

4、带领幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观看劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。

#255625大班科学测量教案3

为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动盼望通过此活动，训练孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会服务。

一、活动的生成：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，萌发幼儿喜爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。盼望通过此活动，训练孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会服务。

二、活动内容：

1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈**工作，知道他们工作的辛苦。

4、**幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“漂亮的花”。

**幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝愿的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

幼儿园大班科学《水》教案10篇（扩展7）——幼儿园大班科学《沉浮》教案

幼儿园大班科学《沉浮》教案

作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班科学《沉浮》教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉出现象。

2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神。

3．初步学习两人合作进行试验，培育合作力量。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表（见附图）、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的.欲望。

二、活动过程

（一）老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

（二）老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：转变橡皮泥的外形（捏成带边的薄片状），可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

（三）老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底？

1．幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

（四）老师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

老师试验演示，验证答案。

活动延长

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小伴侣可以来连续进行尝试。

活动反思

本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。

幼儿园大班科学《水》教案10篇（扩展8）——幼儿园大班科学教案《水从哪里来》(菁选2篇)

幼儿园大班科学教案《水从哪里来》1

活动目标

1、通过观看水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节省用水，爱护水资源的意识。

3、有探究欲望，体验发觉的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备

1、酒精灯、烧杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)

3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园四周的小河。

活动过程

一、做试验，说发觉，感知水汽化的现象。

1、小试验：水不见了。在孩子的共同关注下，认真观看烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。

老师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?

二、听故事，看课件，了解水循环的过程。

1、老师操作课件，叙述故事“变、变、变”。

(1)老师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?

(2)老师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?

(3)老师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?

2、老师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?

3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。

4、大家相互沟通自己的操作，叙述小水滴的变化过程。

5、老师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。

三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。

1、老师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体争论，**发表自己的意见。)

2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。

(1)老师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?

3、老师结合录象进行小结：

自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最终过滤了的洁净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小伴侣的家里，这就是自来水。

四、知重要，勤节省，从小树立环保的意识。

谈话：水的用处大。

老师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假如水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小爱惜水、爱护水资源;*时不铺张水，做一个节省用水的好孩子。)

五、活动延长。

爱护水资源。

老师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你发觉小河的水怎么样了?怎样才能使小河变洁净?

开展“小手拉大手”活动，鼓舞幼儿做个小小**员，与家长共同爱护水资源。

幼儿园大班科学教案《水从哪里来》2

活动目标

1.萌发幼儿节省用水，爱护水资源的意识。

2.培育幼儿的理解力量及大胆表达自己感受的力量。

3.关心幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。

4.培育幼儿的尝试精神。

5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

教学重点、难点

重点：引导幼儿知道水的重要性。

难点：培育幼儿节省用水的意识。

活动预备

水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一；歌曲《水龙头不哭了》

每人一杯水

活动过程

（一）随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室，通过**引出儿歌。

（二）1、老师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以嬉戏的口吻请幼儿观赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培育爱心，并**：小狗和小妹妹口渴时怎么样？喝了水以后怎么样了？引出对水的作用的谈论。

2、请幼儿结合生活阅历，说说水的作用。

3、老师和幼儿共同观看“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，依据幼儿的发言，老师进行拓展，关心幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理，关心幼儿理解儿歌内容。

4、提出情景假设：假如没有水……启发幼儿大胆发言。

5、引导幼儿进行争论：水的作用很大，我们该怎么办？关心幼儿进一步知道节省用水的重要性。

6、观赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓舞幼儿在儿歌的.伴奏下大胆表演，让幼儿对节省用水进行情感体验，然后划船回家。

请幼儿与家长争论节省用水的好方法，回幼儿园后与大家一起沟通。

教学反思

1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感爱好，通过小动物对话的形式将进行教学，让幼儿了解水的作用，生动形象，效果良好。

2、教学过程中，孩子们通过仿照小动物的对话，知道水的作用能解渴，知道水对人们的生活不行缺少，知道了水的重要性。同时培育幼儿要有关心别人，要有爱心。通过通过孩子们喜爱的歌曲的形式进一步对孩子进行节省用水的训练，让孩子们很简单接受和应用。将幼儿的发言整理成琅琅上口儿歌，使幼儿牢记在心，背诵再口，宣扬四周。

3、教学过程中还存在肯定的不足，那就是应当制作一些课件，让孩子们了解现在水资源受污染的状况，通过耳闻目睹，让孩子们不仅节省而且要爱护水资源。

4、今后努力的方向：设计时活动应了解幼儿的认知状况，努力从孩子的角度去思索，去设计，使课堂更加活跃，孩子发言更加乐观，从而达到更好的课堂效果。课外延长，努力通过小手拉大手，是家长也参加到节省用水，爱护水资源活动中。

幼儿园大班科学《水》教案10篇（扩展9）——幼儿园大班科学活动《奇异的水》教案(菁选2篇)

幼儿园大班科学活动《奇异的水》教案1

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师：***饱和糖水、透亮     水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮     水（每人一份）

其次次操作：一般红色水、透亮     水（每人一份）、糖（每组