初中物理-第三节教学设计学情分析教材分析课后反思

“光的折射”教学设计课题：光的折射课型新授课设计教师鄂志勇设计理念在进行本节课教学设计时，我以生活现象中的问题为起点、以光的直线传播和光的反射为基础，以活动为主线，给学生提供充足的学习材料、时间和空间。在教学中落实自主、合作、探究的学习方式，让“研究性学习”走进课堂，走进物理教学。让学生在活动中思考，在思考中感悟。教学分析教材分析光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，有着承上启下的作用，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。通过对折射现象的分析，可以培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。学情分析学生在学习本节知识之前，已经学习了光的直线传播和光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，具备了学习光的折射的基础知识，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。但学生对光的折射的生活积累和感性认识比直线传播和反射要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示指导。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了。教学目标知识与技能：1．了解光的折射现象2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性过程与方法：1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度与价值观：1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点光的折射规律;教学难点1、光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;2、用光的折射解释自然现象.关键折射现象中折射光路方向的确定.教学策略教法发现探究、启发学法分组探究、类比法教具准备学生用：激光笔、矩形和半圆形玻璃砖、纸板教学流程教学活动引入新课1、【图片导入】：与光的折射有关图片2、【实验引入】：分组：观看玻璃杯中的硬币，制造悬念，创造问题情境。引起学生的注意，激发学生的兴趣。新课教学新课教学一、光的折射【教师活动】〖启发〗杯中没有水只看到一枚硬币，为什么有水就看到两枚硬币？看到水中的硬币，光是如何传播的？【学生活动】1、讨论猜想：光在空气和水中的传播特点。2、探究实验：光从空气射入水中，空气射入半圆形玻璃中是如何传播的？并绘制看到的光路图。师生归纳：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.二、探究：光的折射规律【教师活动】提出问题：上面实验中光折射时好像有什么规律，类比反射规律，你能猜测并概括一下吗？【学生活动】类比归纳：共面，异侧，折射角小于入射角。【师生活动】光发生折射时光路遵循什么规律呢？请各小组依据我们准备的器材设计实验方案探究光的折射规律。鉴于光的折射现象的实验可见度不大,安排为分组实验，分组探究内容：1．探究光从空气进入水、玻璃的规律2．探究光从玻璃进入空气时的折射规律。3．光的折射现象中光路可逆吗？对于实验做以下几点要求：(1)、认真观察光进入另一介质的光线将沿什么方向行进?如果改变方向,是向界面偏折呢，还是向法线偏折？明确观察目的和观察对象。(2)、实验时,应至少改变三次入射光线的方向，每次都让学生说明入射光线怎样改变了，使学生注意观察水中折射光线的方向.(3)、关于折射光路可逆性的探究，可以请学生先猜想，并用光路图把自己的猜想表达出来，然后设计实验。可启发学生借助玻璃砖的两次折射设计实验，记下入射光线、入射点、折射光线的位置，再让光线逆着折射光线方向射入，让学生观察光线是否逆着原入射光线方向射出。把观察到的现象用图标出，总结出光折射时光路的可逆性。各小组进行实验，根据实验现象，讨论分析，得出初步结论〖师生归纳〗：1、光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线偏折。2、光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角大小入射角。熟悉性练习：加深对光的折射现象的理解，巩固和强化所学的知识，同时教师获得反馈信息及时纠正。(1)、下列各图中，能正确表示光从空气进入水中的光路的是（）(2)、做三棱镜的折射光路，熟悉折射定律。三、用光的折射规律解释现象【师生活动】：用光路图解释折射成虚像。〖启发〗：光是由哪种介质斜射入哪种介质？光路满足哪种折射规律？人眼如何看物体？现象一：插入水中的筷子为什么会变弯？现象二：我们看见河水的深度（视深）跟河水的实际深度哪个大？为什么？拓展：若从水中看岸边的物体，位置是变高了还是变浅了？作图说明。巩固提高分析、讨论，解释看到玻璃杯中两枚硬币的现象。解释海市蜃楼的形成原因。课堂小结(1)今天你学到了什么？(2)请你说说你在本节课中实验探究的过程中的收获。采用学生回忆反思的方式进行，培养学生的归纳、概括能力，以及对科学的实验探究的评价反思意识。布置作业课本课后习题1/2/3教学反思本节课很好的发挥了学生的能动性，通过探究、观察、讨论、思考我提出的一系列问题，达到了预期的教学目标，但是在将探究所获得的规律应用于问题及现象分析时学生表现出融合的仓促与机械，综合运用多种光学常识和规律的能力还不能急功近利，需要在认识和理解的过程中反复磨合，才能达到应有的深度。板书设计四、光的折射一、光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.二、光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折。三、光的折射成虚像 学生在学习本节知识之前，已经学习了光的直线传播和光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，具备了学习光的折射的基础知识，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。但学生对光的折射的生活积累和感性认识比直线传播和反射要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示指导。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了。本节课很好的发挥了学生的能动性，通过探究、观察、讨论、思考我提出的一系列问题，达到了预期的教学目标，但是在将探究所获得的规律应用于问题及现象分析时学生表现出融合的仓促与机械，综合运用多种光学常识和规律的能力还不能急功近利，需要在认识和理解的过程中反复磨合，才能达到应有的深度。光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，有着承上启下的作用，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。通过对折射现象的分析，可以培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。1．光由一种介质进入另一种介质时，传播方向的现象，叫做光的折射。折射光线与的夹角叫做折射角。2．折射光线与、在同一平面内；折射光线和入射光线法线的两侧；光从空气中斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线法线偏折，折射角入射角；入射角增大时，折射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向；3．在光的折射中，光路是的。4．一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了一样，这是由于光发生了____。5．平面镜成像是光的_____现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的____现象。6．人坐在游船上，从水面上可以看到天空中的白云，也可以看到水中游动的鱼，前者属于光的现象，后者属于光的现象．7．在下列现象中，属于光的折射现象的是()A．人看到平面镜中自己的像B．斜插入水中的直尺看起来变弯折C．日食和月食D．小孔成像8．在下列四个现象中，能用光的折射规律解释的是()A．水中的鱼B．水中倒影C．手影D．森林中的太阳光9．如下图所示现象中属于光的折射的是（）10．宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇《岳阳楼记》中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中()A．“皓月”是人造光源B．“皓月”是自然光源C．“静影沉璧”是反射形成的虚像D．“静影沉璧”是折射形成的虚像11．在图8中，—束光线AO从空气斜射到水面，画出它大致的折射光线(同时画出法线)并标出折射角r。光的折射练习题A1．光的折射定律：（1）_____________、入射光线和________在_______________。（2）________________________分居______________________。（3）光从空气斜射入其他介质中时，折射角__________入射角。折射光线_______法线。（填“靠近”或“远离”），（4）垂直入射，_______________（5）在折射中，光路是___________________。（6）入射角增大时，折射角_________________。若入射角减小折射角_________(填“增大”、“减小”或“不变”)。2．人潜入水中看岸上的景物，要比实际的位置_____些。（填“低”或“高”）这是由于光在水面发生了_________的缘故。3．池水看起米比实际的深度要浅，这是由于光从水中射人空气时发生_________造成的，看到的是实际池底的__________________像。4．当光从空气射入玻璃时，如果改变入射角，使入射角减小，则：（）A．反射角减小，折射角不变B．反射角减小，折射角减小C．反射角不变，折射角减小D．反射光线与折射光线间的夹角减小5．站在河边看清澈的水中的鱼和山的倒影，实际所看到的是：（）A．鱼的实像和山的虚像B．鱼的虚像和山的虚像C．鱼的实像和山的虚像D．鱼的虚像和山的实像6．筷子放在盛有水的碗里，侧面看去筷子发生曲折，这是由于光的：（）A．折射现象B．反射现象C．漫反射现象D．镜面反射现象7．如下图所示，表示一光线从空气斜射入水中时发生的反射和折射现象的光路图，其中正确的是()8．下列观象中不属于光的折射观象的是()A．看到的湖水的深度比实际的浅B．看到斜插入水中的筷子向上弯折了C．站在河水中看到腿变短了D．平静的水面上清楚地映出了岸上的景物9．一光线以跟水平面成45°角的方向从空气斜射到水面，则反射光线与折射光线之间的夹角()A．小于90°B．大于90°C．等于90°D．无法确定10．请用光学原理解释下列现象（1）小孔成像_________________（2）树在水中的倒影__________________（3）站在岸上的人看到水中的鱼________________________（5）潜望镜_________________（6）手影_____________________（7）海市蜃楼____________________11．按要求完成下列光路图（1）画出AO经过水面后的光路图（2）画出折射光线OB对应的入射光线并标出折射角和入射角本节课很好的发挥了