三年级下册语文课件第单元《语文园地》第一课时部编版

语文园地第1课时第一页，共21页。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。②对国家或公众所做的有益的事。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。扌＋郑＝掷扌＋劳＝捞这类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。次＋贝＝资工＋贝＝贡这类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。这组字由“提手旁（扌）”组成的。贷款：银行、信用合作社等机构借钱给用钱的单位或个人。代＋贝＝贷雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；这类字多与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。这组字由“绞丝旁（纟）”的组成。这句话把春天到来的样子写得多么形象啊，就像妈妈的手，多么温柔的语言，让人读起来都情不自禁地压低了声音。

从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句？请朗读给大家听，再说说你的体会。谈话导入，交流分享第二页，共21页。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。交流的内容展示第三页，共21页。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。第四页，共21页。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。第五页，共21页。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。第六页，共21页。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。第七页，共21页。这些语句，把事物描绘得更加准确形象，将事物写活了，带给我们一种“仿佛就在眼前”的画面感。第八页，共21页。优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？请同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体会通过朗读展示出来。拓展交流，鼓励积累。第九页，共21页。春天像妈妈的手,轻轻地摸摸小河,小河咯咯地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树枝,叶芽儿舒展开了。这句话把春天到来的样子写得多么形象啊，就像妈妈的手，多么温柔的语言，让人读起来都情不自禁地压低了声音。第十页，共21页。海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。“跃”这个字形象地写出了太阳从海面上升起的样子，多么生动形象的表述啊。第十一页，共21页。雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了雪花落在大地上的美景。第十二页，共21页。同学们，在平时阅读的时候，遇到了优美动听的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来。过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。第十三页，共21页。援掷捞缚缭yuánzhìlāofùliáo络资贡贷luòzīgòngdài我会认翘舌音，整体认读音节。平舌音，整体认读音节。第十四页，共21页。扌＋郑＝掷扌＋劳＝捞扌＋郑＝掷扌＋劳＝捞雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；次＋贝＝资工＋贝＝贡海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。这类字多与手或手的动作有关，如“拍、挂”等。这些字都是形声字，大家可以根据形声字的特点想办法记住生字。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。“跃”这个字形象地写出了太阳从海面上升起的样子，多么生动形象的表述啊。束缚：使受到约束限制；过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。②由若干元器件或设备等连接成的网状的系统。这句话把春天到来的样子写得多么形象啊，就像妈妈的手，多么温柔的语言，让人读起来都情不自禁地压低了声音。②对国家或公众所做的有益的事。这类字多与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。春天像妈妈的手,轻轻地摸摸小河,小河咯咯地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树枝,叶芽儿舒展开了。这类字多与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；援（救援）掷（投掷）捞（打捞）yuánzhìlāo这组字由“提手旁（扌）”组成的。这类字多与手或手的动作有关，如“拍、挂”等。第十五页，共21页。缚（束缚）fù缭（缭乱）liáo络（网络）luò这组字由“绞丝旁（纟）”的组成。这类字多与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。第十六页，共21页。资（资产）zī贡（贡献）gòng贷（贷款）dài这组字由“贝字底（贝）”的组成。这类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。第十七页，共21页。救援：救助，援助。投掷：扔，投。打捞：把水里的东西（多为沉在水下的，如死尸、船只等）取上来。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。缭乱：纷乱。网络：①网状的东西。②由若干元器件或设备等连接成的网状的系统。第十八页，共21页。资产：财产。贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。造句：他决心为祖国贡献自己的一切。②对国家或公众所做的有益的事。造句：他们为国家做出了新的贡献。贷款：银行、信用合作社等机构借钱给用钱的单位或个人。第十九页，共21页。

这些字都是形声字，大家可以根据形声字的特点想办法记住生字。扌＋郑＝掷扌＋劳＝捞纟＋尃＝缚纟＋各