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文档简介

幼儿园大班教案《贪吃的小老鼠》含反思一、教学目标1.把握故事《贪吃的小老鼠》的基本情节及特点。2.能够初步理解故事的寓意，在情景中感受共享等正能量。3.培育幼儿的想象力和表达本领，能够通过故事情景进行角色扮演。二、教学内容1.温习《小象学喝水》的诗歌，通过复述诗歌的方式活跃幼儿园气氛。2.介绍故事《贪吃的小老鼠》，讨论故事的情节、特点。3.通过叙述、绘画、语言等形式让幼儿回想和发掘本身一个贪吃的经过，引发幼儿的情感共鸣和表达欲。4.反思和总结，在故事后进行总结、反思和共享体验，培育孩子的思维和语言表达本领。三、教学过程1.温故《小象学喝水》老师播放《小象学喝水》的视频，带领孩子一起对诗歌内容进行复述，并以此为切入点引出故事《贪吃的小老鼠》。2.介绍故事《贪吃的小老鼠》导入：老师向幼儿们提出问题：你们有没有吃过太多东西而不舒适？这时，老师打开故事书，介绍故事《贪吃的小老鼠》的主题及情节。阅读故事：老师为幼儿讲解表演《贪吃的小老鼠》的情节，通过娓娓道来的方式让幼儿跟随故事情节，了解故事的内容。问题回顾：老师通过提问回顾小老鼠吃太多食物而产生的后果，引导幼儿对故事进行思考和理解。3.回忆贪吃的经过导入：老师首先给幼儿画好一个老鼠的形象，提到本身小时候的一个贪吃的阅历。让幼儿举手回忆：看图片，谁有过吃太多东西的经过？我们一起回忆本身吃太多食物的情况，如何感受到“吃多了并不好”？举手共享：激励幼儿举手共享本身的经过和感受，并引导幼儿通过共享，渐渐理解本身和他人之间，以及与环境之间的关系。4.角色扮演导入：老师调配角色，供应小老鼠、小猫、小狗等角色给幼儿。角色扮演：依据故事的情节，让幼儿们进行角色扮演，体验不同角色的情感表达，以达到理解故事寓意的目的。共享感受：让幼儿们共享本身在角色扮演中的体验、感受、完成的任务，让幼儿们在共享中彼此感受到不同身份的差异和共同点。5.反思总结老师引导幼儿们对整个环节的学习进行梳理和总结，帮忙孩子发觉本身在学习和表达方面的不足，并提出下一步的解决方案与期望。四、教学反思《贪吃的小老鼠》的故事内容适合3—4岁的大班幼儿教学。在故事情节引导下，幼儿们表演中可以更好地描绘出小老鼠的模样，在进一步了解故事情节的同时，提升幼儿的想象力和表达本领。其他角色的加入也为活动增色不少，丰富了幼儿们的表演内容。在教学过程中，老师要注意对幼儿进行细致的引导和分组，设计分组情况、角色设置和教学环节等，使每个幼儿都能够在角色扮演中得到体验和融入感。同时，激励幼儿

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