军事理论 教学大纲

《军事理论课程》教学大纲一、课程基本信息1、课程编号：004C03A2、课程性质：通识课程平台3、课程性质：必修4、学时/学分：17/15、先修课程：无6、适用专业：所有专业大一学生7、课程负责人：课程目标及学生应达到的能力1、课程简介《军事理论》课程是以国防教育为主线的公共理论课。根据教育部、总参谋部第48号文件精神和要求，我校将该课程列入学校的必修课程系列。本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。2、课程目标课程总目标：军事理论课程以国防教育为主线，通过军事理论教学，使大学生了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系，了解我军的历史、性质、任务和军队建设思想，正确分析现代国防建设和世界战略格局及我国的周边环境，增强国防观念和国家安全意识，进行爱国主义、集体主义教育，加强法制意识和组织纪律性，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生组织管理能力和分工协作能力等综合素质的提高，为培养预备役军官打下坚实基础。知识目标：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系，了解我军的历史、性质、任务和军队建设思想，正确分析现代国防建设和世界战略格局及我国的周边环境。能力目标：促进学生组织管理能力和分工协作能力等综合素质的提高，为培养预备役军官打下坚实基础。情感目标：增强国防观念和国家安全意识，进行爱国主义、集体主义教育，加强法制意识和组织纪律性，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。3、课程目标支撑权重课程分目标支撑权重系数1、知识目标0.52、能力目标0.23、情感目标0.3三、课程教学内容与学时分配教学基本内容包括：中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争和考核6部分，具体学时分配如下：军事理论课主要内容学时教学目标教学方式中国国防1、国防概述：国防要素；国防历史；主要启示。2、国防法规：国防法规体系：公民国防权利和义务。3、国防建设：国防领导体制；国防建设成就；国防建设目标和政策；武装力量建设。4、国防动员：人民武装动员；国民经济动员；人民防空动员；交通战备动员；国防教育。2了解我国国防的历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。多媒体教学；影片分析点评；课堂分组讨论及辩论军事思想1、军事思想概述：形成与发展；体系与内容；主要代表著作。2、古代军事思想概述。3、毛泽东军事思想：科学含义；主要内容；历史地位和现实意义。4、邓小平新时期军队建设思想：科学含义；主要内容；地位作用。5、江泽民国防与军队建设6、胡锦涛国防与军队建设7、习近平国防与军队建设：主要内容；指导意义与作用。2了解中国古代杰出军事家和军事思想。初步了解当代西方特别是美国军事战略思想的演变。了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。多媒体教学；分析、讨论战例分析结合所学内容，精选一些战例进行分析。要坚持我军战例与外军战例兼顾，古代战例与现代战例兼顾，成功战例与失败战例兼顾的原则，紧密结合上课内容选择战例，增强研究的针对性。要创新研究方法，有条件时可到战地进行实际的战场考察等，提高战例研究的效果。2突出研究重点，学习如何从战略全局出发筹划战役战斗的经验，如何把握关节、抓住战机的经验，如何量敌用兵、活用战法的经验，达到增强战略全局意识，提高作战指挥艺术，摸索高技术条件下以劣胜优战法的目的。多媒体教学；影片点评分析、讨论战略环境1、战略环境概述：基本要素；战略与战略环境。2、国际战略格局：现状和特点；发展趋势。3、我国周边安全环境：演变与现状；发展趋势；国家安全政策。2掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。了解我国周边主要国家以及美国的国防政策和武装力量现状。初步了解国际恐怖主义的根源、现状及危害。了解我国面临的反恐怖严峻形势，了解影响我国安全与地区稳定的民族分裂活动和恐怖组织情况。了解台独势力妄图分裂祖国的企图，初步了解台湾地区军事实力状况。多媒体教学；分析、讨论军事高技术1、军事高技术概述：概念分类；发展趋势；对现代作战的影响。2、高技术在军事上的应用：制导技术；隐身防伪技术；侦察监视技术；电子对抗；航天技术；自动化指挥技术。3、高技术与新军事变革2了解军事高技术概况和具体内容，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。初步了解指挥自动化系统的组成与应用情况。初步了解正在发展中的新概念武器。多媒体教学；影片点评分析、讨论信息化战争1、信息化战争概述：演变历程；发展趋势。2、信息化战争的特点。3、信息化战争对国防建设的要求.2了解高信息化战争的特点，明确信息与战争的关系，树立学好专业知识为国防建设服务的思想。初步了解我国未来面临的高技术局部战争的特点和作战原则，做好思想和知识准备。树立打赢信息化战争的决心。多媒体教学；影片点评分析、讨论战例分析结合前五章所学内容，精选一些战例进行分析。要坚持我军战例与外军战例兼顾，古代战例与现代战例兼顾，成功战例与失败战例兼顾的原则，紧密结合训练课题选择战例，增强研究的针对性。要创新研究方法，有条件时可到战地进行实际的战场考察等，提高战例研究的效果。2要突出研究重点，学习如何从战略全局出发筹划战役战斗的经验，如何把握关节、抓住战机的经验，如何量敌用兵、活用战法的经验，达到增强战略全局意识，提高作战指挥艺术，摸索高技术条件下以劣胜优战法的目的。多媒体教学；影片点评分析、讨论答疑结合所学内容，对有疑问的问题进行现场答疑。1考核2了解学生学习情况，总结提高卷面四、课程教学方法1、课程教学课程教学采用课堂教学方式，辅以多媒体教学手段，进行基本内容的讲授。适当安排一定的课内自主学校内容和专题讨论及经典战例分析，并布置适当题材影片和纪录片，针对同学的观后感进行课堂讨论。引导学生应用所学知识、理论对战例和现实问题进行分析，提高学生的思维能力和解决问题能力。2、课后作业和课外自学围绕各教学单元的重点内容，布置一定数量的课外作业，引导学生主动通过自学获得自己感兴趣的知识。设置学生与教师互动的互联网平台，通过讨论、提问等方式了解学生对知识内容的掌握熟练程度，培养学生陈述观点、回答问题的能力。五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式1、课程的考核环节本课程考核包括平时考核和期末考核。为准确反映学生学习状况，期末考核成绩占50%、平时考核占50%（其中课堂考勤和表现占30%，分组展示、演讲与解答占20%）序号考核方式成绩比重（%）1期末考试502平时考核课堂考勤与表现30分组展示、演讲与解答20合计100（1）期末考核以期末考试（开卷）形式进行，在最后一次课上安排学生使用电脑或手机在线考试，主要题型有判断题、单项选择题和多想选择题等，在同一题库的情况下，每个学生试卷具体题目由软件随机生产，其中基础知识题约占80%，能力题约占20%。（2）平时考核包括两个方面。其中课堂考勤和表现主要包括出勤、课堂表现、课堂互动交流、课后作业等；分组展示、演讲与解答部分是按班级人数平均分成6-8组，通过抽签方式获取题目，各小组成员利用两周时间在课后收集、整理并拟定具体的展示内容，选代表通过课件与多媒体方式课堂展示、演讲。其他小组同学可以针对该主题提出问题，由展示组的同学解答。根据展示组的整体表现情况（内容的深度与广度、逻辑、语言表达、课件等），最后由任课教师和其他组同学共同打分，取平均值为该组同学最后得分，小组所有成员得分一致。2、课程目标达成度评价方式课程分目标达成度计算公式如下（本课程分目标一共有3个）：i=i*A/100+i*B/100(i=1~3)其中：A、B分别对应平时考核和期末考核的平均成绩（百分计）；各考核环节分目标权重系数如下表：分目标序号平时考核分目标权重系数i期末考核分目标权重系数i目标10.70.3目标20.20.8目标30.60.4注：平时考核、期末考核分别占50%和50%。课程总目标达成度计算公式如下：=QUOTEεiδiεiδi1*2*其中，本课程支撑的分目标权重系数i如下表：分目标目标1目标2目标3i注：支撑本课程目标考核材料清单：教学日历1份平时成绩记录表1份（包括：出勤和课堂讨论情况、课后作业情况、互动交流情况）；电子试卷n份；期末总评成绩单2份；课程教学档案1份（