幼儿园小班教案《大灰熊》含反思（通用）

幼儿园小班教案《大灰熊》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《大灰熊》带反思

小班教学方案《大灰熊》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们知道醒着的灰熊，不要动，最初学会掌握自己，最初感知歌曲的重量，可以表达伴随着身体动作大胆地演唱这首歌，与老师，同伴一起体验吧，让我们参与音乐活动的乐趣。

快来看看003010幼儿园班，对课程方案进行反思。

[活动]

1.最初感觉到歌曲的重量，然后使用身体动作大胆地表达歌曲。

2，知道灰熊醒来并不会动，开头学习掌握自己。

3.与老师和同伴一起体验参与音乐活动的乐趣。

4.最初学会唱唱歌歌。

5，依据音乐的速度，转变动作的速度。

活动预备

地窖背景图，灰熊头饰

◆行动建议第一句话灰熊在椅子上睡着了。

其次句话孩子们轻轻地走路。

第三句话在句子的前半部分，孩子轻轻摇动手下的灰熊。

在后半部分，灰熊站起来生气。

◆嬉戏建议

1.唱歌孩子唱歌时会做相应的动作。

2，灰熊生气时（低八度音）幼儿扮演木头人，保持姿态，“大灰熊”在其中来回走动，发觉一群木头人回去睡觉。

3，灰熊睡着了，孩子静静跑回家，嬉戏又开头了。

4.嬉戏几次后，灰熊醒来，与孩子们跳舞并玩耍玩耍。

【活动步骤】

（1）情境介绍

（2）理解歌曲

，老师在操作幻灯片时讲故事。

2，熟识歌词内容，在播放幻灯片时，有节奏的歌词。

3.在学校的照片中，灰熊看上去很生气。

老师指导幼儿学习不同的生气心情。

4，老师的歌给孩子们玩，孩子们玩灰熊，而灰熊看上去很生气。

（3）行动学习

1.感知歌曲

（1）初步认知嬉戏，把握孩子轻柔走路的动作。

（2）把握摇摆动作，知道要唱“假如把它叫醒”，就可以摇摆灰熊。

（3）老师完成歌曲的演唱和儿童练习。

最终，提示小灰熊醒来时要变成木头人，制造出各种“木人”外形并保持静止。

2，作用，表现

（1）请让一半的孩子表演灰熊，另一半的孩子表演灰熊。

（2）交换角色进行表演，强调当灰熊醒来时，它必需成为木人。

（4）情境嬉戏

这个嬉戏在山的第一侧有一只大灰熊（和班主任一起玩），让我们醒来和我们一起玩，好吗？

2.其次次嬉戏灰熊入睡时，让我们再试一次，并要求它与我们一起玩。

3.灰熊醒来，与孩子们欢乐地跳舞。

教学反思

老师应自觉地指导幼儿从动作表演到唱歌，并逐步削减动作。

4.准时留意幼儿的学习状况并进行调整。

假如孩子仍沉迷于嬉戏表演中并且不听歌词，则老师应准时订正。

最终，当读取歌词的最终一个单词时，可以用外形来固定熊的怒气。

留意孩子的动作是否同步也很重要。

交换之后，我们在本周进行了其次次审判。

主要过程与第一堂课相像频谱报价-老师和孩子有节奏地朗诵歌词，并执行故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的特长和短处。

从整体效果来看，进步是明显的。

首先，老师已经做好充分的预备，不仅可以娴熟地唱歌，还可以用钢琴录制伴奏音乐。

链接的进度很明显。

在老师的指导下，孩子渐渐跟随老师的脚步，渐渐从动作恢复为唱歌，更好地达到了教学目的。

当然，也有一些地方要留意，例如为便利幼儿活动而支配的幼儿座位；地图的位置可以依据该短语分为三行；在最终的歌曲学习中，可以完全降低动作的表演成分。

这些老师的歌手必需具有感染力和灵气；此外，他们必需加强孩子对节奏的把握和人声姿态的要求。

小百科全书灰熊被归类为棕熊（也称为U）的亚种，仅次于北极熊和科迪亚克棕熊。

雄体长170-280厘米，重300-500公斤；女