《地球仪》我们居住的星球教学课件

（鄂教版）六年级科学上册课件地球仪各种不同的地球仪经纬网格地球仪政区地球仪地形地貌地球仪地球仪的共同特征：它们都是由底座、固定支架、球体、地轴四部分构成。地轴北极南极自西向东转动赤道赤道和纬线请说出纬线的特点：1、纬线的形状2、纬线是否等长3、纬线所指示的方向圆形不等长，越接近赤道越长东西方向经线请说出经线的特点：1、经线的形状2、经线是否等长3、经线所指示的方向半圆形等长南北

无数东西经线和纬线相交就能确定一个准确的地点总结地轴、经线、纬线都不是实际存在的。它们是为了更加方便的研究地球而假想出来的。地球是存在一定的角度而倾斜着。地球仪的制作过程：、1、在乒乓球上确定相对应的南北极，然后在两级处钻孔。2、根据两极在乒乓球上画出赤道、南北回归线、若干经线和纬线。3、画出陆地和海洋。4、用一个铁丝穿过乒乓球上的两极，支起乒乓球。然后像地球仪那样适当倾斜。同学们再见！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到