状态图和活动图课件

状态图和活动图36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生状态图和活动图状态图和活动图36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生状态图和活动图Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是状态图UML中的状态图Statechartdiagram)用于描述一个对象在其生存周期间的动态行为,表现一个对象所经历的状态序列,引起状态转移的事件(event),以及因状态转移而伴随的动作action对象:类的实例、用例的实例、整个系统的实例Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、当前农村中学体育教学存在的问题（一）对体育教学不够重视尽管我们现在一直在强调素质教育，但学校对学生考察的标准仍然是“分数第一”、“成绩第一”，这样就使学校的教学目标主要集中在了文化课上，这就导致学校在一定程度上忽视了体育课的教学。仅学校领导甚至一些教师对体育课都是应付了事。这些旧思想旧观念给学校体育的决策和管理带来了很大的阻力，影响了学校体育工作的形成和进展。久而久之，出现了体育课可有可无的现象，导致体育课成为其他考试科目的添加剂和附属品。（二）教学手段单一教学方法和教学手段是改善教学效果的重要途径之一，但在农村中学体育教学的手段和方法上，仍然存在着“一个哨子两个球，晒晒太阳吹吹牛”的现象。在教学方法上，有些老师没能发挥学生的主体地位，未能调动学生的积极性，而是以教师为中心，采取灌输式的方法，像多媒体、网络这些现代化的教学设施很少应用到中学体育教学当中，这些都影响了整个中学的体育教学效果。（三）体育教学实施落后近些年农村中学的教室、桌椅、宿舍和教学楼在政府投资、民间集资的保障下有了一定的改善。但是体育教学设施的改造和更新仍显滞后。一些学校为了扩建教学楼而占用了体育活动场地。还有一些学校的操场、环形跑道、篮球场也不符合规格。教学器材也比较匮乏、陈旧，这些都影响了农村中学体育教学的效果。（四）教师队伍素质不高农村中学体育教师对教学不够重视，很多时候只是在教学时候进行例行讲授。教师对学生的心理也把握不够，对学生的心理健康了解不够充分。有的老师对学生活动前的伸展运动的要求不够严格，运动的安全知识传授的较少。很多时候中学体育老师只是在对学生进行身体素质的教育而忽视了体育本身所具有的育人的功能。因此教师队伍的素质不高导致了整个体育教学效果的不尽理想。二、解决农村中学体育教学问题的对策（一）加强对农村中学体育教学的重视各级教育主管部门、农村中学的教师和教育科研工作者要改变观念，要摒弃传统的以体育技能灌输为主的观念，并向培养学生自主锻炼、强身健体、实现学生全面发展的目的转变。为此可以从以下几个方面进行考虑：第一，要重视现在农村中学生的身体状况，要及时跟踪并公布学生的身体健康数据，并引发全社会的观众。第二，教育部门要重新评价体育在整个教学中的地位，进一步完善评价机制，把体育教学和其他科目教学放到同等重要的位置。体育教学不仅仅是提高学生的身体素质、增强其荣誉感，同时也是保证全体学生的心理健康，增强他们的身体素质，提高他们的社会适应能力，最终使他们成为我国社会主义事业的接班人。（二）丰富教学内容和方法在中学的农村体育教学中应重视理论课与实践课的相互结合。在理论课堂上，教师应向学生传授生理学、保健学、人体解剖学等方面的内容，让学生从体质方面掌握相关知识，了解健康第一的教学理念，并加深学生对体育教学的重视。在实践课堂上，除了传统的跑跳投等教学内容外，也应该适当的增加一些武术、健美操、舞蹈、野外活动，也可以增加一些体育游戏项目，丰富实践课的内容，提高学生学习的积极性。同时，体育教师在教学中也要改变过去的“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导启发。使学生做到由原来的跟着练转向我要练、我要学，从而达到学会、学懂。在发展学生身体素质的同时，对学生的全面发展发挥更大的积极性。（三）解决体育器材问题体育教学设施是进行体育教学的首要条件。但当前的问题是很多农村中学的体育设施都难以满足教学的需要，这也使得农村的体育教学举步维艰。为解决这个问题可以从以下几个方面考虑：一是各农村中学要根据自己的实际，适当地增加体育经费，逐步改善教学条件，完善教学设施，争取上好每一节体育课。二是合理利用校园内的场地和设施，可以组织学生平整校园，增加一些活动场地，为上好体育课创造良好的条件。也可以在有限的活动空间里合理地布置篮球架、乒乓球等体育器材，满足学生的活动需要，另外还可以充分利用校外的体育资源，即锻炼了学生的身体又让学生参与了社会实践。（四）提高教师队伍的素质首先要树立良好的教师形象，教师的言行会对学生产生直接的影响，这就要求体育教师在课堂上注意自己的形象、严于律己、为人师表。其次要有正确的示范和清晰的讲解。体育课上的示范教学就如同其他科目的案例教学一样，是整个教学中必不可少的重要环节。学生学习动作、技术和技能很大程度上是对教师的模仿，这就要求体育教师动作要规范、标准、科学、合理，态度要认真、端正，如果示范教学不到位的话，就会事与愿违，影响教学效果。语言是教师传授知识的重要手段，清晰的讲解会吸引学生的听课兴趣，为课程增添色彩。如果语言平淡无奇，脱离实际，就会降低讲解的效果，失去讲解的意义。为此这就需要体育教师不仅需要一定的知识结构，还需要清晰的语言表达能力和逻辑思维能力以及对体育项目的熟知能力，既要讲解生动又能突出重点，引发学生听课的积极性。最后，体育教师还要有较强的课堂组织能力。体育课不同其他学科，要在户外进行，这就对教师的组织能力提出了更高的要求，如果课程组织不好，学生不遵守课堂秩序，势必影响课堂教学，也会导致学生知识学习的偏差。由此可见，教师组织能力的高低对教学质量起到关键作用。在全社会关注学生体质的今天，农村中学体育必须要以务实的态度狠抓落实，进一步更新观念，丰富教学方法和手段，提高教师队伍素质，切实把体育教学工作做好。随着新课改的不断实施和发展，研究性学习已成为了高中阶段学生的一种新的学习模式。但在农村高中，由于师资紧张、观念落后等许多原因，仍有许多地方不能开展研究性学习，有的即使开设了，也没有专职教师指导，形同虚设。尤其是一些政治教师对其不够重视且缺乏引导性，使学生丧失了对学政治的兴趣，至于研究和探索能力的培养更无从谈起。下面笔者就农村高中思想政治课如何开展研究性学习谈谈自己的看法。一、将研究性学习引入农村高中政治课教学的客观要求1.政治课教材明确提出的教学原则之一就是理论联系实际。这一原则明确指出，教学要密切联系国际社会和我国社会主义建设实际，这体现了研究性学习的要求。在教学目标上，要求要使学生提高参与经济活动的能力，提高适应时代发展、社会进步和社会实践的能力。这些教学目标为教学提出了一个明确要求，使理论联系实践原则能够得到真正贯彻执行，注重学生的研究性学习。政治课教材的每一个教学基本要求中，在联系实际比较紧密的一些重点内容上，均要求学生能够积极参与、自主学习，从而非常明确地对学生的研究性学习进行有效地鼓励和引导。2.深化政治课改革，培养学生的创新能力与实践能力，是推动农村经济发展的要求。在农村高中，课改程度不如城市，在政治课教学中，传统的接受式教学方式还很普遍。政治课的教改要有先进的教育理念作指导，学习方式要有所改变，以创造性学习取代维持性学习，以参与性学习代替被动式学习成为一种必然，因此迫切需要提高农村学生的创新和实践能力，而研究性学习的开放性和生成性恰好有利于学生创新意识的培养，它的实践性更有利于学生实践能力的培养。二、研究性学习在农村高中政治课教学中的实施策略1.课堂内开展研究性学习。（1）学生自学，发现问题。“学起于思，思源于疑。”教师要求学生预习教材，就教材内容形成自己的想法和疑问，发现问题。教师不给提纲和思考题，学生的思维不受任何限制，可充分发挥学生的自主意识和想象力。（2）提出问题。学生在自学、发现问题的基础上提出问题，其问题可能是对概念、原理和针对社会现实提出的问题，也有可能是与教材内容相关的甚至是与教材内容较远的。或者出现的问题是：学生提不出问题，这时该怎么办？这就需要教师发挥主导作用，引导学生提出问题。（3）解决问题，验证问题。解决问题的主体是学生自己，可让学生回答自己提出的问题，或解答自己同学的疑问。这时教师引导学生进行课堂讨论，教师可参与讨论，但只是参与者、合作者、服务者、引导者，教师可有目的地将讨论的问题引导到课文内容上来，学生在思考讨论的基础上答疑解惑，有计划、有重点、有层次、深入浅出循序渐进地解决问题。当学生仍有不能解决的问题时，教师适当指点。2.课堂外开展研究性学习。（1）研究性学习实施类型课题型。以自然界和人类社会中的某一问题，特别是农村社会生活中的问题开展研究，如“农民收入情况调查”等。（2）研究性学习的组织形式。有个人独立研究、小组合作研究、全班合作研究等形式，以小组合作研究方式最为普遍。（3）研究性学习的实施程序。准备阶段（进入问题情景阶段），组织学生学习：让学生明确“什么是研究性学习”、“有何意义”、“如何开展”等，把学生带入研究性学习的情境中。了解学生情况：在学习的基础上，进一步了解学生的个性特长、课题研究的有利条件等，以便于组织和协调研究的力量。成立合作研究小组，包括研究小组成员名单，小组成员的分工，确立指导教师等。课题立项：学生申报学科课题，教师筛选，课题确立后即可写开题报告。开题报告：包括课题名称、立题依据、研究目标、预期成果、课题实施计划等。本阶段是实践体验阶段，可用科学方法动手实验或进行社会调查。实施阶段（实践体验阶段）：让学生收集资料、分析材料、得出结论，以科学态度解决实践问题，学会交流和分享研究的信息及成果，培养学生不断探索、锐意进取、克服困难的意志品质，从而让学生了解社会、了解自我，增强他们对社会的责任心和使命感，造就学生的创新能力和实践能力。结题阶段（表达交流阶段）：本阶段学生撰写“课题研究小结”。表达交流的方式可以多种多样，讨论会、报告会、刊物都行。状态图和活动图Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL状态图的基本概念状态,state组合状态,compositestate子状态,substate历史状态,historystate转移,transition事件,event动作,actionEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是状态(state)状态是在对象的生命期中的某个条件或状况,在此期间对象将满足某些条件、执行某些活动或等待某些事件>理解对象在任何时候都会处于某种状态中,所有对象都有状态对象所处的状态决定了它如何响应所检测到的事件或所接收的消息通常,事件使对象从一个状态转向另一个状态(即状态的转换)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCDPlayerplay[nocdjlay需要stop状态吗poweronplayingpstopplayclosec⊥osepowerpausingffEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL初态和终态初态startstate显示状态图中状态机执行(execution)的开始一个状态机只能有一个初态,因为每一个执行都是从相同的地方开始的。如果一个状态机用多张状态图描述,则多张