学校教学管理规章制度

学校教学管理规章制度学校教学管理规章制度1

为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行状况,全面提升老师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范老师的教学行为,把激励、创新、进展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

1、应有详尽、科学的教学方案，合理支配教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确     ，设计合理。

3、应备周前课，特别状况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学

1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

2、注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。老师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺同学。

3、任课老师要提前2分钟到达所在班级，提示同学把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活跃，同学有爱好。

5、重视培育同学良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题乐观，留意力集中。

6、未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求老师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对同学学业进行质量检测。对同学的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与批改

1、作业布置分年段严格执行区训练局《关于中学校生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随便性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发同学的思维。

2、各班级各科要统一作业格式,统一书写标准。

3、作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的共性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提示等语言批注。

5、禁止利用同学批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

四、辅导

1、任课老师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

3、要有急躁、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。

4、不得对本校同学实施有偿辅导，或在工作日内对校外同学实施家教。

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

五、教研活动

1、科组长要组织本科组老师乐观参与教研活动，对于参与教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时进行本科组的教研总结会议。

2、任课老师要听从科组长支配，依据支配仔细预备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和总结。

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要仔细预备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

六、管理

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是同学常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性大事，负责同学的平安等事务，并将相关状况准时向班主任汇报。如因管理不当或失职对同学造成的损害，本堂任课老师除将担当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

2、严禁体罚或变相体罚同学。如因体罚同学造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退。

3、全部室外课，任课老师必需到教室将同学排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到同学要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二班级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

4、体育课时，体育老师要合理支配内容，要在保证同学平安的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的同学损害负全部责任。

5、各种试验课，老师要严格规范同学的行为，掌握好同学，严格遵守试验操作程序及药品管理，对危急物品要专人管理。如因管理混乱，严峻违反操作规程及药品管理造成的财产损失及同学损害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

6、教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不准时上报所造成的损失自己负全部责任。

学校教学管理规章制度2

教学常规管理是学校教学工作过程管理的.重要方面，占年度考核总分的35%.考核项目和内容如下：

（一）教研活动（10%）

1、坚持按时参与集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；

2、仔细参与听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织老师参加集体听评课，每缺一次扣1分；

3、仔细参与学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。

4、每学年应撰写训练教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。

5、应乐观主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部依据每次教研活动检查和平常抽查结果，给出该项检查的分数。

1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清楚等计2分；

2、设计“课课练”习题计1分；

3、坚持课后训练反思计1分；

4、按要求开学前备好两周课，计1分；

5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。

（三）课堂教学的组织（10%）

1、在训练教学过程中不断渗透思想道德训练，关注同学健康成长，计2分；

2、课堂教学组织过程中同学管理稳定、有序、平安，按要求完成教学方案和学校要求，计2分；

3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定准时，计1分；

4、坚持课改，探究尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；

5、课堂教学效果良好，能够根据课堂教学要求达标，计3分。

6、对教学中指出的问题整改不准时或处理不当受到学校通报批判的责任老师扣除业务考核分数1分/次，对造成严峻后果的加倍处理。

7、通过听评课、推门课等形式对老师评定，取多次活动平均值。

8、以上以学校督导检查为主。

（四）批改作业（5%）

每学期组织两次检查老师批改作业状况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查状况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

1、全改计1分；

2、批改仔细，评定标准明确计1分；

3、鼓舞性、激励性评价运用得当计1分；

4、分层次布置作业，针对性强计1分；

5、纠错仔细，仔细坚持零号作业计1分；

6、各部进行考核评定批改作业状况，优秀者（不超过1/3）加计1分。

（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）

各部依据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

1、组织严密，考试秩序良好，相关老师加计1分；

2、考后组织集体改卷，批改准时，数据统计精确     ，相关老师加计1分；

3、考后有试卷分析，相关老师加计1分；

4、考后进行“考后考”测试，相关老师加计2分。

5、考试组织消失失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关老师扣除1分/次，后果严峻的加倍扣分。

（六）体、音、美、信息技术、健康训练和劳技老师要求

体、音、美、信息技术、健康训练和劳技老师的教研活动、备课、要求等与各任课老师要求全都，应参加学部和学校组织的考试等活动，计分方法同班级任课老师。

1、体育课堂教学要求：

（1）同学全员参加，有家长证明不能参与体育训练的特别同学要求列席体育课，支配适合该同学稍微的活动量，计2分；

（2）老师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行平安训练，宣布课堂要求，计2分；

（3）同学乐观参加老师组织的活动，运动效果良好，无同学扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；

（4）下课前有集合点评环节，计1分；

（5）体育课每缺少一名同学扣0.5分；消失同学扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；

（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校依据实际工作状况和检查考核结果，加计工作量。

2、音乐、美术、信息技术、健康训练和劳技老师课堂要求同其他任课老师上课要求。

3、试验课要求（5%）：

（1）同学全员参加，计1分；

（2）课前要有点名环节，进行平安训练，宣布课堂要求，计1分；

（3）任课老师全程参加同学试验，组织有序，同学乐观参加效果明显计2分；

（4）同学无提前离开试验室，下课有点评环节，计1分；

（5）试验课每缺少一名同学扣0.2分；同学有无所事事现象，每生扣0.1分。

（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开头执行。

学校教学管理规章制度3

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学方案，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、仔细备课

仔细备课是上好课的基础和先决条件。

（一）老师备课规范

1、学习课标

（1）熟识本学科课程标准，把握本学科教学的总体要求，熟识本学科各学段的学问和力量考查要求。

（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

（1）把握所教班级全部内容、学问结构、重点章节及难点、关键。

（2）了解并熟识相邻年段的教材内容、学问结构。

（3）从整体到局部，再从局部到整体细心钻研教材，仔细阅读教材，理清教学思路。

3、了解同学

（1）了解同学本学科的双基落实状况。

（2）了解同学的智能状况、爱好爱好、性格特征和其他学科的学习状况。

（3）了解同学前一堂课的学习效果，吸取同学对改进教学所提出的意见。

4、设计教法

（1）明确教材的重点、难点、学问点、力量点和训练点。根据“少、精、活”的原则，支配好每堂课内容的容量、深度和广度。

（2）细心支配教学步骤，优化教学方法，注意学法指导，发挥同学主体作用，擅长运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。

5、拟定学期教学方案

（1）学期教学方案内容包括：教材内容分析、同学基本状况分析、教学目的要求（要联系课标班级要求，结合教材与同学状况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施方案的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）学期授课进度要依据同学学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型训练教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课方案

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）老师备课时对要求同学的练习、试卷都应先做一遍，讨论解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示试验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括教学内容（课题），教学目标（分三个方面：学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），重点难点，师生课前预备（包括活动预备和教具学具、试验器材、电教设备的预备等，还应包括中、高班级同学的课前预习资料预备及课后复习等），教学过程（按时间分环节分别备出老师活动、同学活动、简要设计意图），作业设计，板书设计，教后记。

（4）教龄在10年内的老师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应当撰写详案，非统考学科可以撰写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟识教案并做教前修改、调整，预备好课堂所需教具学具。

（6）鼓舞使用导学案。导学案内容一般包括：学习内容（课题），学习目标，学习重难点，学问链接，学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年老师和教龄十年以内但三笔字不达标的老师必需有一科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学方案调控。统考学科的学期教学方案一式两份，一份交教育处审核，另一份老师自己用以掌握教学进度。老师必需仔细执行学期教学方案，实际教学进度与教学方案的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教育主任和教龄在十年内的青年老师每周推门听课2节，其他领导和任课老师每周推门听课1节。每次听课都必需准时评课沟通，同时对上课状况进行评价，教育处存档管理，作为评价老师课堂教学效果的依据之一。

3、制定切实可行的老师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对老师备课状况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量详细，并准时反馈，以提高管理