高教版中职语文(基础模块)下册第7课《飞向太空的航程》课件1

嫦娥奔月敦煌飞天壁画明代的勇士万户，真正的航天始祖约14世纪晚期，中国有一名官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时可能买到的最大火箭。他把自己捆绑在椅子上面，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚火箭，想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。不幸的是，火箭发生爆炸，万户为此献出了生命。在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，人们将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。我国第一个做飞天尝试的人——万户从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌飞天的壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，中国人的飞天梦想才一步一步的变成现实，开始真正意义上的……飞向太空的航程精彩瞬间回放神一回收神二回收神三发射成功神三回收神舟四号发射成功神四回收神舟五号发射前的平静神五搭载者杨利伟凯旋举国欢庆神五飞天成功1、理解课文，分析本文标题有什么含义？合作学习，文本探究2、整体把握，结合已学的新闻知识，概况本新闻报道的导语、主体及结尾。

3、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。1、理解课文，分析本文标题有什么含义？标题有两层含义：

①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

②中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。合作学习，文本探究自主学习，内容探究2、整体把握，结合已学的新闻知识，把握文章脉络。2003年10月15日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大。

①1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。②1960年中国第一枚火箭发射成功。③1970年中国成功地将首颗人造地球卫星送上太空。④1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。⑤“长征”系列火箭发射久经考验。⑥“神舟”一至四号飞船发射成功。

（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。导语：主体：结尾：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及实现梦想的艰辛过程。合作学习，文本探究

3、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。用精确的时间数字，显示新闻的真实性。如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空，并于第二天准确着陆。如：9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。4、文章在结构方面有什么特色?具体来讲：导语写完“神五”发射场景后，不是按一般写法接着写发射后的情况，而是宕开一笔,写了大量的有关背景材料，即中国航天历史的简要回顾,仅用一小部分文字来写“神五”本身，结语用一个自然段收束，与导语衔接，形成圆合型结构。合作学习，文本探究结构特殊,属圆合型结构。中国人在航天路上，在和平利用太空资源的原则之下，执着向前，永不止步……神六发射成功2005年10月12日9时神六宇航员费俊龙、聂海胜凯旋“嫦娥一号”的发射成功

嫦娥一号是我国的首颗绕月人造卫星。发射时间：2007年10月24日18时05分“奔月”过程：8-9天执行任务后将不再返回地球探测目标：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。北京时间2008年9月25日至28日,中国成功实施了“神舟七号”载人航天飞行

神七航天员（3名）：翟志刚、刘伯明、景海鹏

神七航天员翟志刚出仓

2010年10月1日，嫦娥二号成功发射

天宫一号

2011年11月1日05:58:10神州八号发射神舟八号与天宫一号对接

2012年6月16日18:37:24神舟九号升空神舟九号与天宫一号对接神舟十号飞船点火时间为2013年6月11日17时38分02.666秒。载人航天工程第二步第一阶段，交会对接任务收官之战，载人飞船天地往返运输系统定型阶段。试验任务：自动和手动交会对接、组合体飞行、绕飞等。神舟十一号是中国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个过渡，为中国建造载人空间站做准备。神舟十一号飞行任务是我国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间将长达33天。2016年10月19日凌晨，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，