流体输送输送机械课件

流体输送输送机械41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。流体输送输送机械流体输送输送机械41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《化工原理》PrinciplesofchemicalEngineering任课教师:闫志谦Teacher:YanZhiQian乙烯厂尘景第二章流体输送输送机械今年是我区新一轮课程改革理念与教学实践相结合不断深入的一年,面对全新的课程学业考试,我们语文教师应如何开展语文的教学与复习工作,怎样才能更加有效地培养学生的语文素养,提高学生运用语文的能力等问题摆在了我们初三语文教师的面前。在复习阶段我们应该以新课程理念为指导思想,以学生的实际为出发点,以选好、用好资料为媒介,以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标,展开教学与复习工作。1认真学习《考试说明》,领悟学业考试内涵《学业考试说明》是课标的具体化和精细化,它根据课标,结合考试实际对中考的范围和要求以及主要题型甚至试卷的长度、难度、各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。2分析学生情况,实行分层教学面临复习与迎考,时间紧、任务重,学生语文能力存在差异,有必要寻找出差异和问题,实行有选择、有重点地突破性分层教学,力求提高全体学生的语文素养和能力。为此,在开学初制定教学计划的时候,我针对此情况进行了认真的分析,具体的措施是:2.1明确目标,用好教材。在语文复习中立足课本,按《语文课程标准》和《学业考试说明》要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适量的练习;并不断由课内知识向课外延伸,提高学生的应试技能。2.2注重探索与运用新的教学艺术。这一阶段的学生对于教师的教法早已熟悉,教师如不尝试新的教学艺术势必使学生感到枯燥乏味,缺乏新鲜感。同时,大胆探索与尝试新的教学艺术也是时代的呼唤,我在这一阶段的教学中,更加注重教学方法的多样与新鲜,努力使学生时刻保持学习的兴趣。2.3关注全体,共同提高。教学的主体是学生,在当前新课改全面施行的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。一些基础薄弱的学生已在很大程度上失去学习的自信和兴趣,我深深感到这些学生更值得关心和鼓励,因此我对不同层次的学生提出不同的要求,力求使全体学生共同提高。2.4注重基础,强化技能。针对学业考试试题基础性强的特点,对于“新课程标准”中要求掌握的语文知识和基本篇目,进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,使学生真正掌握答题技巧,并结合有针对性的训练提高学生独立阅读的能力。作文复习应从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。3选用好资料,细化复习方案要真正做到有效教学,高效复习,还需要选用好有关的复习资料,细化复习方案。3.1选用好复习资料。要达到实用有效复习,就离不开一定的复习资料。如果让学生埋在复习资料堆里,既花费了大量的时间,又收效甚微。我们应该在众多复习资料中选择符合中考命题思路的复习资料。我在几年来坚持使用三套资料:七～九年级基础知识复习资料;专项复习资料;上一年度中考题集萃,感觉足够了。3.2细化复习方案。为了更好的进行复习,我制定了细致的复习计划,并不断的进行查缺补漏。复习内容分为四大块:语文知识积累与运用、现代文阅读与理解、古诗文阅读与理解与写作,分为三个阶段完成,即分册复习阶段、专项复习阶段、综合讲练阶段。奋进的脚步总是匆匆,社会对教师的素质要求更高,今天的一切都将成为美好明天的储备。我坚信每一滴汗水,每一份付出,都将无愧于己、无愧于这个伟大的时代。在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。在一个由几十名学生组成的多数班级里就难免都存在着一定数量的“学困生”,尤其是在农村中学,学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。优等生在不断减少,“学困生”在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。所谓的“学困生”,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲、精力不集中,反映迟钝,接受能力差,平时作业靠抄袭,考试经常挂红灯,学习方法不得当,学习没有积极性等等。在数学教学中教师应正确对待“学困生”,采取有效可行的方法使“学困生”脱“困”。笔者就如何帮助“学困生”脱“困”谈一下自己的体会。一、关心“学困生”,改变教学心态中学数学是一门较枯燥的学科,多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得难,没有兴趣。积极进取是每个学生的本质特点,“学困生”同样具有较强烈的进取心。由于这些学生的学习成绩不理想,学校和教师只是单一或片面地就学习成绩对学生进行评价,这样,这些学生对学习不感兴趣,考试成绩低,不受老师和家长的喜欢,并且常受到教师的批评、家长的责骂。作为教师,要树立正确的学生观。“学困生”不是本来就差,而是由于种种原因造成的。对转化他们应抱有信心,就像对待自己的孩子一样,用教师的责任感和事业心去爱他们。要让学生喜欢你的这门课,首先得让学生喜欢你这个人。马卡连柯说过,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。在教学过程中要有爱心和耐心,爱心是一切教育活动的基础前提,耐心是爱心的延续,是一种冷静和宽容。“学困生”缺少而又需要的是师长的关爱和温暖,对学生是否有爱心是关系到能否转化“学困生”的关键,教师要用真诚和热情去填补他们情感的空缺,用爱心和温情去修补他们的心灵困惑,用激情和关爱去点燃他们心中的希望。农村中学的学生,家里的经济条件都不是很好,多数家庭的父母都外出打工,用那微薄的工资来养家糊口。故而就存在着许多留守学生,家里只剩下自己一人还在读书,所以表现得很孤独、无助。他们学习也不好,主要是基础差,对学习也没有多大的兴趣。课堂上,教师注视“学困生”的目光,多一点温柔、亲切,不要显得老是不满意。平时对他们多一点关心,少一点批评。例如,当看到学生衣服脏了,教师可悄悄地提醒他:“该换洗了”。发现学生迟到,提醒他“记住学校上课的时间”。天气预报有暴雨,告诉他“今天有暴雨,别忘了带雨伞”等等。对“学困生”来说,教师的爱就意味着老师的重视、关怀、鼓励和期待。所以在对“学困生”进行教育引导时,必须以爱为基础,教师的爱心是打开学生心扉的钥匙。激发起爱教师的意向和情感,学生就会因爱老师而乐意听教师的教导和喜欢上老师的课。教师要消除“学困生”的不良心理,就要有积极向上的教学心态,要认识到“学困生”是动态的,可变的,不要采用一刀切的教学。学生是有差异的,这些差异有智力上的、知识上的、非智力上的等等。但要相信每个学生都有自己的闪光点,尤其在课堂上。在“学困生”反馈信息的积极性不高时,应多从教师身上找原因,充分尊重、信任学生,人格上平等对待学生。教学实践表明,师爱是学生愿学、乐学的催化剂,对转化“学困生”起着重要作用。二、善于发现学生闪光点,让“学困生”多一点成功感在教学过程中,教师要注意从“学困生”的听课表情、回答问题等情况中反馈的信息,辩证地看待学生。“学困生”总会是有优点的,也有很强的自尊心和荣誉感,他们会寻找机会表现自己的长处,也希望得到肯定。教师应该特别注意保护他们的自尊心,要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生,不得动辄打骂,训斥学生。教师一旦发现学生的闪光点,哪怕只是一丁点,就要不失时机地抓住它、珍惜它,并及时给予肯定。对于“学困生”来说也是如此。教学中要告诉学生,并不是每次考试都要满分才算成功。比如:能够圆满地回答老师的一次提问,能正确的解出一道习题,都算是小有所成。要学会自我竞赛,自觉的记住以往学习数学的成绩和表现,下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利,就是自己在数学上的一次成功。让学生树立自信心,鼓励他们走向成功之路。所以,教师教学中应该遵循“宜浅不宜深,宜慢不宜快”的原则。精讲多练作好个别辅导,作好分类指导,对基础好的学生提出更高的要求。这样可以使班里的“学困生”跟得上,使基础好的学生又“吃的饱”。从而使学生都尝到学习数学“成功”的甜头,进一步激发学习数学的兴趣。另外,教师可以多讲优秀学生的事迹,讲他们优秀的品质,学习方面的经验,以激发其他同学的学习兴趣,为实现目标而拼搏。大部分“学困生”在学习上思维有严重的惰性,缺乏学习的主动性,没有养成良好的学习习惯。因此,教师必须使他们明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯,逐渐克服思维上的惰性,以非智力因素来弥补智力因素的不足。在教学中,教师要创设情境让“学困生”表现自己的才能,减少“学困生”学习中的挫折感,使他们尽可能多地获得老师的肯定、表扬和同学们的赞赏。三、善于区别对待,正确评价“学困生”的进步“学困生”的成因各不相同,他们都不同地存在着这样或那样的差异。教室是一个不需要一视同仁的地方,是一个只需要对人不需要对事的地方。对于“学困生”要善于区别对待,因材施教,不能搞一刀切。传统的教学评价观是以分数为评价标准,以分数的高低论好坏。如果用这样的尺度来衡量,一部分“学困生”永远无法达到成绩优秀的标准。衡量“学困生”的进步,要让他们自己与自己比,今天与昨天比。并允许学生出现反复,充分相信他们的智力和能力。在评价“学困生”的学习成绩时,注意将其现在的成绩与自己原来的成绩比。如果他上次测试得了30分,这次得了35分,虽然仍处于全班最后,但应该加以鼓励,让他知道这5分是努力的结果,通过努力就能提高,就会成功。实践证明,教师适时的评价,会形成一种无形的力量,有利于“学困生”心理的健康发展,让他们在心理上得到一种补偿,消除他们的心理负担,促使他们尽快转化,取得新的进步。《化工原理》PrinciplesofchemicalEngineering任课教师:闫志谦Teacher:YanZhiQian乙烯厂尘景第二章流体输送输送机械寓心泵cEntrifugalPumps)离心泵是典型的高速旋转叶轮式液体输送机械,在泵类机械中具有很好的代表性。离心泵的结构和工作原理叶轮(Impeller)泵壳(Volute)图特点:泵的流量与压稳定且适用介质范围很广自吸:泵内液体在叶轮中心入口处因加速而减压,使泵外液体在势能差的推动下被连续地吸入泵内。离心泵的糟性曲线(Characteristiccurves)离心泵主要性能参数流量V压头(扬程)H、轴功率N和效率η离心泵特性曲线描述压头、轴功率、效率3210086AB亚J=29列/mn与流量关系(HV、NV/)的曲线。对实际流体,这些曲线尚难以理论推导,而是由实验测定。离心泵的特性曲线反映了泵的基本性能,由制造厂附于产品样本中,是指导正确选择和操作离心泵的主要依据。以下逐对其进行讨论离心泵的特性曲线(Characteristiccurves)三起V曲线离心泵扬程H(压头),是指泵在实际工作条件下对单位重量的流体所能提供的机械能,单位为m。HV曲线代表的是在S0-80-160B在定转速下流体流经离心泵所获得的能量与流量的关系,是最为重要的岁一条特性曲线。扬程H随流量Ⅴ的增加而下降(流量极小时不明显),这是因为采用了能量损失较小的后弯叶同一流量下,由于实际叶轮与理想叶轮的差异以及机械能损失,泵实际提供的扬程小于理论扬程。NV曲线与nV曲线离心泵的轴功率N是指电机输入到泵轴的功率。320080160B在唇由于泵提供给流体的实际扬程小于理论扬程,故泵2由电机获得的轴功并不能6三全部有效地转换为流体的机械能。有效功率N:流体从泵获得的实际功率,可直接由泵的流量和扬程求得NeHvpgNe=hvpgNη值的大小直接反映了离心泵运转过程中的能量损失,主要包括容积损失,水力损失和机械损失三种形式。离心泵的能量损失(Energyloses)容积损失:一部份已获得能量的高压液体由叶轮出口处通过叶轮与泵壳间的缝隙或从平衡孔泄漏(Leakage)返回到叶轮入口处的低压区造成的能量损失。解决方法:使用半开式和蔽式叶轮。蔽式叶轮容积损失量小但叶轮內流道易堵塞,只适宜输送清洁液体。开式叶轮不易堵塞,但容积损失大故效率低。半开式介于二者之间。(b)半开式开式d)双吸式离心泵的能量损失(Energyloses)水力