财务会计-应收款项分析课件

财务会计——应收款项ppt分析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。财务会计——应收款项ppt分析财务会计——应收款项ppt分析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。「<D时务会学本节学习目标通过本节学习,你应能够:1掌握应收票据的取得、到期与贴现的账务处理2掌握应收账款的账务处理;3掌握现金折扣总价法的核算;4.了解预付账款及其他应收款的账务处理;5掌握坏账损失备抵法的核算经经重要2017/12/19财务会计学第三章应收及预付款项>应收票据应收账款预付账款与其他应收款经济赳发会计越重17/12/19体育游戏是指具有一定的规则性、组织性和目的性的体育活动，同时还是一种创造性的、意识性的主观活动。现在的初中生，大多是处于12～15岁“豆蔻年华”的青少年，他们喜欢动感、新鲜的事物，追求较快节奏的运动形式。而体育游戏自身所具有的竞争性和趣味性则满足了青少年对体育活动的需求，对青少年有着较大的吸引力。所以，将其引入到初中体育教学中，不仅改变了原有枯燥无味的课堂现状，而且还十分符合青少年的心理特点，在游戏中锻炼了他们的品质，培养了他们良好的人生态度。一、体育游戏在初中教学中的作用1、培养学生的创新能力。体育游戏多数都是竞技游戏，通过比赛来完成教学任务，学生为了获胜会思考取胜的方法，这样的教学方式可有效锻炼学生的思维能力。在教学中，由于受到条件的限制，很多体育项目不能按照相关规定完成，这时，教师可安排一些运动量比较大的体育游戏来代替，学生在游戏中进行技术性的动作，教师在一旁指导，这样不但可培养学生的协调性，而且还使学生的灵活性得到锻炼，尤其是竞技游戏，一般比的是速度，更是大大提高了学生的跑步能力，这样有利于学生创新能力的发展。2、提高学生心理素质。参加体育游戏，必须要克服很多身体上的困难、遵守竞赛规则、制约和调节自己某些行为，使得自己在游戏中充分发挥自己的潜能，最终帮助自己的团队获得游戏的胜利。每一个参与体育游戏的同学，在合理规范的竞争中锻炼了自己的品行，他们需要在成功与失败、荣誉与耻辱、竞争与退让之间做出选择，这些对于培养和塑造个人的良好心理素质都是十分有用的。二、体育游戏在初中体育教学中的具体应用1、在进行体育游戏之前做好必要的准备。老师在选择体育游戏的类型时，应该因人而异考虑到班级里每个学生之间的差异，以这种差异选择游戏，按照性别差异以及年龄、心理、体能、体制的不同来精心的设计游戏。只有这样才会实现体育游戏对体育教学的辅助功能，从而提高教学的质量。比如：在学生的年龄差异上，对于低年级的一些学生，体育老师可以设计一些有助于学生熟练掌握体育技巧、动作要领的游戏和富有乐趣的游戏，既可以在游戏中锻炼学生的反应力和注意力，也可以调动学生的积极性；而对于高年级的一些学生，我们可以上升难度，设计较为复杂的、能够增强体育锻炼和合作意识的体育游戏。在教学时间的安排上，我们可以分步实施。在体育课上课之前，我们可以做一些富有趣味性的游戏，使学生的肌肉得到放松，并促使其更快的融入到上课气氛中。在体育课上课期间，我们的目的是使学生的体育技能得到有效的提升，从而使教学安排更有意义，应该安排一些具有竞争性、挑战性的游戏项目。2、根据教学内容合理地选择游戏。体育课是学生必修的一门课程，有着教学目标和要求，不能单纯地为了游戏而游戏所以应用游戏教学时要根据教学内容，结合学生们的具体实际。不同的教学内容要选择不同的游戏。比如在篮球课上，训练学生们的传球技能就必须通过篮球对传练习，但是这种练习形式较单一，容易让学生们反感。最好采取竞赛游戏的方式，把学生分成几个小组，规定传球次?荡位虼未?球失误的小组获胜。如果第一轮比赛结束后段有达到教学的目标次日可以进行多轮比赛。同时要注意的是在课堂教学的不同阶段，选择的游戏也不同。如果在刚开始的阶段就要选择“热身”的游戏，主要目的是集中学生的注意力和舒展肢体，为接下来的教学做良好的铺垫。3、教育性与趣味性相结合。教育性与趣味性相结合是体育游戏应用于初中体育教学中的首要原则，教师在选取教学内容时不仅要重视体育游戏的教育性，而且要关注体育游戏的趣味性。举例来说，简单的俯卧撑，单一重复的训练必然导致学生的厌烦情绪，如果将比赛机制引入其中，让学生参与到俯卧撑比赛中，学生的兴趣和动力将会成倍增加。4、体育游戏结合学生年龄，加强安全教育。初中生的体育游戏，要符合初中生的年龄和心理特征。通过科学合理的方法，安排好体育游戏的教学顺序。由于初中生的年龄不稳定的因素，导致安全事故的频发。因此教师要在体育游戏中强调安全教育，采取教学分组的方法，在一定条件下，发挥竞争因素的作用。适当增加体育活动的竞争性和对抗性，从而调动学参与体育游戏的竞争因子。但是在进行游戏的选取时也要注意对游戏安全性的选取，从而保证游戏教学的实际效果。如进行投掷类的游戏时，存在一定的安全隐患，教师就应该对此进行正确规范的讲解，从而让学生在思想上重视，预防安全事故的产生。5、体育游戏的评价要及时和真实。对于一个完整的体育游戏过程应该包括准备、进行和评判的过程。由于很多的体育游戏具有一定的竞争特点，因此教师在进行游戏评价时要认真及时的解决。教师在规则制定和游戏结果的处理时要能够具有一定的判断和处理能力，保证游戏的顺利进行。在游戏结束后教师要对体育游戏应进行总结，公正合理地进行评定，对成功者进行表扬，对失败者进行安慰。从多方面促进学生的发展，让学生在游戏活动中获得团结合作的精神和面对困难不畏艰难的勇气，并且使得学生自觉领会体育内容的基本技能与技巧，达到训练目标。综上所述，游戏本身就是要让学生动起来的一种方式，而体育课的开设就是把游戏规范化、具体化的一种实现。实践表明，这种以传统教育方式为主，游戏教育方式为辅，再穿插一些拓展身体素质的小示范的教育方式，能充分挖掘学生各方面的内在潜力，在培养祖国新一代接班人的过程中发挥着重要的作用。所谓课堂教学的有效性，是指通过课堂教学让学生获得最大限度的发展。即让学生在知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观等多维的协调发展。那么，如何提高物理课堂教学的有效性呢？本文略谈自己的几点看法。1.明确学习目标是提高教学有效性的前提一节课的教学首先应该让学生知道“这节课我们将要学习什么”，最终要学会什么，只有这样，学习才会有的放矢。使学生明确学习目标的方法可通过下列措施实现。（1）借助实验引入。在开始上课时，教师可以先引导学生观察某个物理现象，或做某些实验给学生看，引起学生的兴趣，从而使他们产生疑问，进而明确本节课的学习要求和目标，产生解决问题的热情。例如，在教学“超重与失重”时，我先让学生在弹簧测力计下挂上钩码，当钩码静止时再在指针下卡一块小纸片并记下示数，当拉着弹簧测力计加速上升时，学生发现指针将小纸片推到下方，同时发现弹簧测力计的示数增大了;同样，在观察弹簧测力计加速下降时其读数减小。通过实验演示，让学生直观地观察到现象，让其产生思维和认知上的冲突，激起他们渴望探究内在原因的冲动，从而显化了教学目标。（2）借助日常生活现象引入。物理学科是与生活密切相关的学科，生活中处处有物理的影子，而学生身边熟悉的生活现象最能打动学生。因此，教师可以借助学生熟悉的生活现象，在课堂教学之前，和学生列举，从而引入课题。例如：在进行机械振动概念的引入时，我从日常生活实例出发，选取弹簧振子、单摆、浮沉子，不倒翁等事例，启发学生把握这些物体振动的共同特点，从而引入振动的概念。这样既使学生了解了振动的特点，又培养了学生观察能力和分析能力。（3）运用问题讨论引入。一些富有思考性的问题，让师生共同展开讨论，可以吸引学生自然步入新知学习的情境，明确学习的目标。如教学《电磁感应》时，教师可直接提出问题：“我们知道电可以产生磁，那么磁是否也可以产生电呢？”由此引发学生的思考和讨论，引入课题。2.优化教学语言是提高教学有效性的手段教师的教学语言是优化教学效果的最关键因素。尤其是物理学科，专业性和逻辑性极强，如果教师不能用恰当的语言，淋漓尽致地剖析物理过程，逐步引导学生把握物理变化的实质，学生往往一堂课下来会如坠雾中，不知所云。因此，教师在物理课堂上，要通过表情、手势、动作、站位、运动等，潜移默化地影响学生，让学生在无形中感受到教师知识的丰富，从而真正让物理课堂成为学生的最爱，这样的教学，其教学的高效是必然的。3.整合教学手段是提高教学有效性的引擎传统的教学手段主要包括教师实物和教学语言等。随着科技的发展和学生的进步，如果我们一成不变地沿袭传统的教学手段，则难免会导致学生的学习疲劳。因此，教师要不断改进教学手段，整合各种教学资源，经常给学生耳目一新之感，通过整合教学手段来牵引课堂教学的高效。例如：在教学“平抛运动”时，我通过制作课件：从同一位置同时抛出三个小球，一小球在竖直方向上做自由落体运动，另一个小球以水平初速度做平抛运动，还有一个小球在水平方向上做匀速直线运动，学生通过观察，轻松理解了平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动两个分运动，并自然得出分运动和合运动具有等时性的结论，效果非常好，也是传统手段所无可比拟的。同时，在现代多媒体环境下组织教学，课堂上声像并举，学生多维感官参与，一改过去那种沉闷、枯燥、封闭的学习方式，极大地发挥了学生主观能动性，优化了课堂教学，提高了教学效果。4.激活情感因素是提高教学有效性的法宝苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的过程，不是冷冰冰地将知识从一个头脑装进另一个头脑的过程，而是师生间每时每刻都在进行的心灵碰撞。”现代教学观也认为，教学的过程更是师生之间情感传递的过程，知识和技能只有以情感作为载体，才能实现最大化的传递。因此，教师要注重物理课堂中的情感因素，以自己的积极情感影响学生的情绪，从而使学生思维活跃，情绪兴奋，整个课堂气氛充满探究的生气和活力。5.精选巩固习题是提高教学有效性的保证恰当的习题，不仅可以帮助学生巩固已学知识，而且可以促进学生对知识的理解，深化对问题的认知。因此，在物理教学中，适当的训练是必须的，但习题要精选精练，并及时反馈。教师应给学生精选能揭示规律的例题，给学生精讲，与学生分析解题的思路，传授给他们解题的方法和技巧，培养他们举一反三，触类旁通的技能，真正让他们走进题海，又走出题海。郭沫若先生说过：“教学的最终目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑想，用自己的眼睛看，用自己的手来做，让学生学会自己学习。”要想让我们的物理课堂始终处于有效和高效的氛围中，广大教师就必须激发学生的学习兴趣，让学生学得兴趣盎然，不断调整和优化教学方法，吸引学生自觉主动地投身物理学习，只有这样，学生才会在高效、生动、和谐的物理课堂中，产生爱学物理、学好物理的美好愿望，进而热爱物理，迷恋物理。「<D时务会学本节学习目标通过本节学习,你应能够:1掌握应收票据的取得、到期与贴现的账务处理2掌握应收账款的账务处理;3掌握现金折扣总价法的核算;4.了解预付账款及其他应收款的账务处理;5掌握坏账损失备抵法的核算经经重要2017/12/19财务会计学第三章应收及预付款项>应收票据应收账款预付账款与其他应收款经济赳发会计越重17/12/19应收账款货款和销售代垫款项应收款项应收票据销售商业汇票(欠紊应收的名种赔教、罚款应收的出租包装物租金其他应收款应向职工收取的各种垫付款项应由职工负担医药费存出保证金预付款项预付账款2017/12/19中极财务会计应收票据(NotesReceivable应收票据是指企业因销售商品、产品、提供劳务等而收到的商业汇票。(一)应收票据分类及特点商业承兑汇票带息商业汇票到期值银行承兑汇票不带息商业汇票到期值17/12/19应收票据的产生商业汇票商业承兑汇票约定期限付款银行承兑汇票持票人应收票据”借方应收票据万取得(增加)(减少)收回(面值转让、贴现2017/12/19借:应收票据①取得时入账贷:主营业务收入等借:银行存款核算内容{②到期收回贷:应收票据借:银行存款或原材料⑧转让或贴现贷:应收票据17/12/19财务会计学商业承兑汇票流程(1)交付票据付款单位收款单位通知付款付款通知通知收款委托收款(6)划拨款项收款单位付款单位开户银行开户银行(3)发出委托收款出票人:可能是付款人,也可能是收款人承兑人:付款人17/12/19财务会计学银行承兑汇票流程(3)交付票据付款单位收款单位交存票款款通知委托收企「(7划拨款项收款单位付款单位开户银行开户银行(5)发出委托收款出票人:可能是付款人,也可能是收款人承兑人:银行17/12/19财务会计学(二)应收票据的计量■按票据未来现金流量的现值确认因考處了时间价值,在论上更可取,适亏期较芪的禀据。按票据面值入帐适于期限较短的票据我国米用此法17/12/19财务会计学票据到期日的计算口按年计算以票据到期年度与出票日期同月同日为到期日口按月计算以票据到期