钢筋混凝土受拉构件承载力课件

钢筋混凝土受拉构件承载力服从真理，就能征服一切事物钢筋混凝土受拉构件承载力钢筋混凝土受拉构件承载力服从真理，就能征服一切事物混凝土结构设计始应花木导楚吧的寒风北干花日潮两人江双楼阴昨未样南洎上日朱平情一人痕云楼睛敦样儒晚春江阑飞今一、营造良好的学习气氛营造良好的音乐气氛有助于使学生置身于美的熏陶中，尽情地享受音乐。良好的学习氛围分为课内与课外两种。课内，指课堂教学氛围。在课堂上，教师应创设宽松、民主的氛围，其中建立良好的师生关系十分必要。教师在教学中要充分发扬民主，尊重学生的个性特点和个人喜好，做到“动”“静”结合。“动”就是上课要有秩序，教学活动的开展要有规律、有计划性，要保证课堂气氛的热烈，鼓励学生勇于发问，大胆表现自己。“静”不是死气沉沉、没精打彩，而是要让学生集中注意力，思维专注。这样“动”“静”结合的课堂宽松而不涣散，严谨而不威慑，二者有机结合，构建了一种和谐共创的教学环境，使得教师能愉快地教，学生能愉快地学。课外，泛指校园氛围。那么如何在校园内营造一种浓厚的音乐氛围呢？教师可以利用校园广播，在课余时间播放优秀的中外歌曲、世界名曲；可以利用学校闭路电视播放音乐节目，定期举办讲座、音乐欣赏活动活，开展歌咏比赛、集体文艺比赛、学校艺术节等活动，陶冶学生的情操；还可以在橱窗、公告栏张贴音乐图片、普及音乐知识，增加学生的音乐知识储备，让他们在充满艺术的环境中潜移默化地爱上音乐，产生学习音乐的热情。优?萁逃?观指出，“建立民主、平等的师生关系是激发兴趣、开发潜能、增强自信，学会自主的重要前提”。二、利用视觉刺激激发学生学习音乐的兴趣学生接触音乐主要是靠听觉、想象来完成的，除此之外，视觉也是一种很好的辅助形式。比如美丽的挂图与优美的板书就能令学生眼前一亮，吸引住学生的眼球，有助于学生学习兴趣的提升。例如在教唱歌曲《外婆的澎湖湾》时，我把整个黑板画成了美丽的澎湖湾，把歌谱和歌词抄在水波荡漾之中，学生一进教室，就被这强烈的视觉冲击所吸引，上课时自然格外用心。又如在教唱歌曲《保卫黄河》时，我利用大幅彩色挂图引导学生充分发挥想象，借助想象，学生仿佛走进了那个年代，学习热情十分高涨。在当今社会，现代科技的发展为我们的教学带来了福音。多媒体的加入，使课堂变得更加生动、多彩、形象逼真。因此，在音乐教学中，我们完全可以借助多媒体来为学生创设一种生动优美的情境，促使他们更积极地学习音乐。如在欣赏《春江花月夜》时，我利用多媒体音像同步地展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟、白帆点点的情境，加上立体环绕式的乐队的演奏，使学生仿佛置身于音乐厅，正在欣赏一场美妙的音乐演出，他们纷纷忘情地投入到了民族器乐所展现的那种清丽优雅的意境中。又如教唱歌曲《我们的田野》时，教师可利用多媒体给学生展示一望无际的原野，让学生边学唱歌，边感受美丽的景色，使学生充分体验到了音乐之美。再如在学习戏剧时，教师可以播放相关戏剧的精彩片断或经典唱腔，通过让学生直观地感受，使学生对戏剧有一个感性的认识，从而加深对戏剧的理解。三、借助游戏激发学生的学习兴趣在初中音乐教学中，教师可根据学生的心理特点和兴趣爱好，设置富有富有趣味的游戏，以此来激发学生学习音乐的兴趣。这一点尤其适用于刚步入初中的一年级学生。初一学生在很多方面都还延续着小学生的作风――爱玩、好动，对新鲜事物有着强烈的好奇心。这时，如果在音乐学习中加入一些游戏、竞赛活动，就能使学生积极主动地、愉快地学习，从而取得良好的学习效果。如在音乐节奏训练中，教师可采用“动物园”的游戏，来培养学生的节奏感和学习兴趣：把各种动物的叫声模拟成节奏型，然后请学生根据节奏的形态模仿一些动物的叫声并加以动作表演，表演时要求节奏正确，动作富有创意。其实，在教学实践中我们应该看到，不仅是初中低年级的学生喜欢课堂游戏，初中高年级的学生也不例外，他们常说“游戏不应是小学生的专利”。在游戏中，学生的心情会很放松，表现欲会很强，总希望能在教师和全体同学面前表现得好一点。特别是一些调皮的学生，如果大家关注了他、尊重他，他就会受到鼓舞，从而学得认真、投入。如在教授京剧这一教学内容时，我要求学生回家寻找关于京剧的音像资料、人物脸谱等相关知识和材料，在课堂中进行交流，并根据学准备的不同材料，让学生相互协作进行表演模仿。学生一个个兴趣十足，纷纷积极参与，课堂气氛非常好。这样的课堂既满足了学生的表现欲望，又激发了学生的学习兴趣，同时还调动了学生的主动性。当然，游戏的形式是多种多样的，关键是教师要巧妙设计并组织好。在日常的音乐教学中，教师应根据学生的特点，创造生活情趣较浓的游戏来激发学生的兴趣，如采取抢答问题、歌曲接龙等方式。总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。”实践证明，学生在学习过程中没有兴趣，就难以全身心地投入，更不要谈自主学习了。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处强烈的探索欲望，有了浓厚的兴趣，学生才会真正感受到学习音乐的乐趣，才会主动地投入其中，提高学习效率，获得美的享受。一、军队继续教育进行创新发展的必然性(一)是军队提升战斗力建设水平的客观需要当前，部队新装备的大量武器和作战训练理论的加速更新，为提升战斗力水平创造了有利条件。同时，对官兵的素质和培训也提出了更高的标准和要求。目前军队院校培训体系与所具备的培训能力、与官兵的培训需求相比较，还存在诸多差距。而军队继续教育由于采取教员授课与自学相结合的形式，对场地、教学设备等依赖程度较低，可以随时、随地结合培训计划开展教学，能够较好地解决军队院校培训能力不足、岗位任职培训针对性不强等矛盾。但是，继续教育的优势并没有充分发挥出来，所以提升战斗力的客观实际，要求继续教育必须进行创新发展。(二)是完成军队人才战略工程总体目标的重要补充形式和手段军队人才战略工程的实施，提出了各类人才学历、技术等级等指标体系，将大大提高官兵素质，促进军队的全面建设。由于军队院校承训能力的限制，仅仅依靠军队院校培训来完成指标任务还存在较大困难，特别是对士官队伍学历等级的要求难以落实。因此，必须依靠多种渠道、采取多种手段，才能保证军队人才战略工程目标的实现。军队院校继续教育，理应成为实现人才战略工程指标最直接、最重要、最有益的补充形式。而目前军队院校继续教育一直把干部培训作为重点，士官培训专业、培训数量非常有限。所以，军队院校继续教育必须调整培养方向和重点，把士官学历教育、任职培训作为重点突出出来，确保军队人才战略工程目标的实现。(三)是现代信息技术快速发展的必然要求利用现代信息技术开展远程教育和辅助教学，具有开放、集约、高效和不受时空限制的特点，能够快速、直观、互动地传递教学信息和资源，是军队继续教育发展的必然趋势。目前，军队继续教育仍然沿用传统的教育培训手段，方式单一、手段落后，严重制约了军队继续教育的规模和质量，急需建立先进完善的现代远程教育体系，利用现代信息技术面向部队官兵开展在职在岗培训，构建部队、院校互通互联的知识教育平台，以满足部队官兵在岗学习、终身学习的需要。(四)是以人为本、谋求部队官兵全面发展的迫切需要军队各级领导在注重提高官兵军事素质、胜任本职岗位需要的同时，也要为他们的全面发展创造条件，支持官兵参加继续教育学习，提高自身素质和修养，这是官兵全面发展的需要，同时，官兵全面素质的提高又会促进军事素质的提升。由于军队院校专业的局限性，依托军队院校正常培训难以满足官兵所有的需要，广大官兵又不可能大量进院校接受教育，这就要求军队院校继续教育必须承担起这一使命，为官兵实现全面发展提供保障。当前军队院校继续教育专业涵盖面小、内容还不够丰富、更新速度跟不上时代发展，离满足官兵学习需要还有很大差距，这就要求军队院校继续教育必须进行创新发展。二、关于军队继续教育创新发展的思考对策(一)要积极更新观念，把军队继续教育工作作为一项事关军队战斗力生成和发展的战略任务来抓第一，要把军队继续教育工作纳入军队全面建设的战略层面来认识。军队继续教育工作直接影响官兵素质和能力的提高，事关军队的全面建设和战斗力的成长。第二，要切实转变把军队继续教育当成函授教育、成人教育、单纯创收教育的观念，克服重视学历教育、轻视继续教育的思想，深刻认识在知识快速更新的时代，仅仅进行“一次性学习”是远远不够的。要把学历教育和继续教育结合起来，充分发挥各自的优势，使学历教育和继续教育“两翼齐飞”，互为补充。第三，要充分认识军队继续教育在官兵学历教育之后的工作生涯中知识更新、技能训练、素质培养中所起的作用，树立终身教育的观念。要克服接受继续教育会影响工作的观念，只有掌握了新知识、新理论、新技能，才能更有效的促进工作的开展和部队全面建设水平的提高。(二)整合和优化教育资源，创新和调整军队院校继续教育的基本教学形式和内容体系首先，创新军队继续教育的基本教学形式。继续教育的特点决定了其形式要灵活多样，注重实效和能力素质的培养。在新的形势和条件下，根据部队的需求，军队继续教育开展教学的形式可创新为以下形式：第一、针对现代科学技术发展的知识更新；第二、针对改善军事知识结构的课程进修；第三、针对新型武器装备的知识、技能培训等。第四、针对军事领域的重大理论课题的研究和探讨；第五、针对军事科研项目的课题研修；第六、针对学术交流或联合科研攻关的访问学习。其次，根据部队官兵的需求、紧贴时代的发展，积极调整军队继续教育内容体系。继续教育训练内容的确定，直接关系到继续教育培训目标的实现。围绕军队继续教育的任务和形势的发展，确立起以军事理论、军事指挥和军事技术继续教育为主体的三大类内容，每大类又根据现有军队的实际情况与任务，细分为不同系列的学科专业，建立起学科专业目录，明确各学科专业继续教育的方向，进一步开发一批符合时代发展要求的系列课程，编制相应科目指南，编写新的训练教材，形成新的军队继续教育的内容体系。(三)创新军队继续教育的运行机制创造优质、规范、高效的环境，是发展继续教育的重要组成因素。第一、建立和健全军队继续教育的法规制度，军队训练和政治部门要对接受继续教育人员的权利、义务、时间、经费，各级管理部门的职能、目标、权限、效率和教育组织者的职责、任务、工作标准、考核准则等加以规范，各级部门制定相应继续教育有关规章制度和实施细则，使军队继续教育向规范化、制度化、经常化的管理轨道发展。第二、建立和完善激励机制，把军队继续教育的规划、培训、考核、使用等环节紧密结合起来，形成育人、选人、用人一体化的机制。第三、建立起军队继续教育的督导评估机制和评价体系，对继续教育的课程设置、教学内容、授课方式、质量效果等各方面进行全面评价，加强军队继续教育工作的过程管理，比较客观的认识工作成绩和差距，不断改进和完善工作。(四)加大投入力度，加强基础设施建设我军继续教育由于起步较晚，还处在初期建设阶段，基础设施、办学条件还较为落后。要加大对军队继续教育的投入，加强基础设施建设，改善办学条件。第一、加强军队继续教育的信息网络建设，抓紧对覆盖全军的教育训练网硬、软件设施建设。第二、加紧军队继续教育的网络用户终端教学设施建设，为现代化远程教学提供有力支持。第三、注重军队继续教育的教学环境及教学保障体系建设，实现教学保障一体化。(五)加强师资力量的培养，营造良好的人才培养环境目前我军还没有专职从事继续教育的教员队伍，教学人员大多是临时借用或兼职，从而影响了我军继续教育学科专业建设和人才培养质量，制约了我军继续教育的发展。必须彻底改变这种局面，建立相对稳定的高素质教员队伍，加强学科专业建设和教学内容、教学方法的研究，以促进我军继续教育的发展。第一、建立一支相对稳定的函授教师队伍。各继续教育单位可根据教学计划挑选一批乐于从事继续教育、有一定继续教育经验且教学水平高的教员作为固定的专职教员。第二、加强对函授教员的特殊岗位培训。继续教育不同于全日制教育，区别在哪里，如何因材施教，采取何种教学方法最佳等，都要使任职教员有深刻的认识。第三，建立起适度的奖励制度。从精神和物质上向函授教员适度倾斜，引入竞争机制，提高任职教员的教学积极性。混凝土结构设计始应花木导楚吧的寒风北干花日潮两人江双楼阴昨未样南洎上日朱平情一人痕云楼睛敦样儒晚春江阑飞今第6章钢筋混凝土受承载力钢所混凝土受拉件的受力特点及构造要求62钢筋泥凝土轴心受拉构件承载力计算63钢筋混凝生偏心受拉构件正截面承载力计算64钢筋混凝土偏心受拉构件斜截面承载力计算=大型年通陀《混凝土结构设计》61钢筋混凝土受拉构件的受力特点及构造要求应用分类混墙拉屋凝梁弦架受拉构件)拉偏拉轴土中杆受构心构心件受件受梁铡少量局混凝士受拉是裂缝问筋部构件用其弱势题突出2018/1l/10=大型年通陀《混凝土结构设计》轴心受拉构件墙梁一由钢筋混凝土托梁和梁上计算高度范围内的砌体培组成的组合构件,包括简支墙梁、连续墙梁和框支墙梁。不少于如9100托梁跨中正截面承载力按偏心受拉构件计箅托梁支座斜截面受剪承载力按受弯构件计算=大型年通陀《混凝土结构设计》61.1轴心受拉构件的受力特点、受力的三个阶段

第I阶段:开裂前基本上处于弹性受力阶股混凝土的应力和应变基本上成比例荷载应变曲线大致呈现为直线(O4)第Ⅲ阶段(Nc开裂荷皲N>N第Ⅱ阶段第I阶段2018/1l/10均应变的关系裂缝分布情况=大型年通陀《混凝土结构设计》◆第Ⅱ阶段:带裂缝工作混凝土开裂,裂缝截面钢筋拉力增大丶裂缝间截面混凝土和钢筋共同受力构件的刚度下降(AB曲线的斜率低于O斜率)第I阶段:破坏状态钢筋屈服,裂缝宽度扩大