《创办你的企业和十个步骤》课件

《创办你的企业和十个步骤》幽默来自智慧，恶语来自无能《创办你的企业和十个步骤》《创办你的企业和十个步骤》幽默来自智慧，恶语来自无能《创办你的企业和十个步骤》020年5月12日目录第一步你适合创办企业吗?第二步如何找到一个好的企业想法?第三步如何评估你的市场?第四步如何组建你的创业团队?第五步如何选择你的企业法律形态?第六步如何利用法律保护你的企业并承担企业责任第七步如何预测你的启动资金?第八步如何制定利润计划第九步判断你的企业能否生存?第十步开办企业020年5月12日如今，社会非常重视人才，所以，为了国家以及社会的发展，国家应该高度重视学生的综合素质，并采取一系列的措施来提高他们的综合素质。现在，高等体育院校中的人文素质教育成为人们热议的话题，人文素质是一种非常重要的素质，它的作用在于丰富人们的精神世界，提高人们的精神力量以及促进人们的全面发展。具备优良的人文素质的人也具有高度的责任感以及奉献精神，具有许多优良的品质，比如正直、脚踏实地以及宽容等，并且在人生的道路上能够积极进取，具有永不言弃的精神。高等体育院校应该将培养学生的人文素质作为工作的重点之一，加强学生的人文素质教育，努力将学生培养成为时代所需要的复合型人才。1目前高等体育院校人文素质教育存在的问题1.1体育教育学科太过单一传统的体育教育太过重视“体育”功能，体育教育都是围绕着“专业体育”这一方面来进行的，这就不利于学生综合素质的提高，虽然这种教育方式曾经发挥过一定程度的作用，但是毕竟不利于体育教育的长远发展。这种体育教育方式太过古板，不利于学生创造性的培养和发挥，阻碍了学生社会适应能力的发展。[1]1.2在体育教学中人文学科的课程比较短缺体育教育在设置教育学科方面原本就比较狭窄，因为体育教育在于其他学科的交流方面不太深入，就容易导致体育教学的内容跟不上时代发展的潮流，内容陈旧而落后，不能培养适应时代发展的体育人才。人文课程短缺，新开设的人文课程发展还不完善，缺乏相应的师资力量以及教学经验，在短期之内还不能达到较高的要求，这是高等体育院校在学生人文素质教育方面的最大不足所在。1.3学生的人文素质基础较差，在学习中也不够重视对自身人文素质的培养和其他的高等院校相比，体育院校的学生整体的文化水平还不高，高等体育院校在招生的时候，虽然是测试运动项目和文化项目，但是对文化考试放得较松，这就在一定程度上降低了体育院校人文素质的基础，让学生不够重视自身的人文素质，自然也就不会在提高自身的人文素质方面下功夫了。另一个问题在于，学生在进入高等体育院校之后，由于缺乏文化学习的氛围，导致自己更加缺乏文化方面的学习，这就更加不利于学生人文素质的提高。2高等体育院校加强学生人文素质教育的意义2.1加强高等体育院校学生的人文素质教育，是科教兴国的任务之一我国在很早的时候就提出了科教兴国的战略，科教兴国高度重视我国教育事业的发展，教育是实现国家繁荣富强的途径之一。教育能够提高学生的素质，学生是祖国的未来，高等体育院校要在提高学生的文化素质方面加大力度，学生只有具备了良好的人文素质，才能在自己的学习生活中拥有正确的价值观，才能更好地为人民和社会服务，减少各种体育问题的发生，这也对体育事业的长远健康发展有着巨大的促进作用。[2]2.2加强高等体育院校学生的人文素质教育，是高等院校的重要职责之一中华人民共和国成立以来，高等体育院校为我国培养了大量的体育人才，在这些体育人员里面，有许多优秀的，但也不乏学艺不精和人文素质不高之人，这些人不能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，这就不得不引起高等体育院校的反思了。高等体育院校的职责不仅在于培养高素质的体育人才，而且还要让学生具备坚定的意志品质和正直的人格，所以高等体育院校要认真履行自身的职责，促进体育事业的发展。2.3加强高等体育院校学生的人文素质教育，是时代发展的要求经济社会不断发展，广大人民的物质生活得到了极大地提高，有些人受到了不良思想的影响，不再重视提高自身的思想道德素质，这种思想对学生也有一定程度的影响，特别是体育院校的学生性格比较冲动，在不良思想的影响之下，容易在思想上出现偏差，所以要加强对学生的人文素质教育。3高等体育院校加强人文素质教育的有效措施3.1充分发挥体育的优势，体育老师加强对学生人文素质的培养高等体育院校在培养体育人才方面，本身就有着一定的优势，学校既可以培养学生的运动技能，又不忽视对学生文化素质的培养，此外，高等体育院校能够有效地培养学生的社会责任感以及奋斗拼搏的精神，让学生具备较好的团队合作以及灵活应变的能力，体育老师在教学的过程之中，要充分利用一切体育设施，认真教育学生，纠正学生的错误和不足，提高学生的人文素质。[3]3.2营造体育院校的文化氛围，加强对体育老师人文素质的教育环境对人们有着或多或少的影响，文化对人们的思想以及行为活动有着潜移默化的影响，高等体育院校要加强校园的文化设施建设，营造文化氛围，促进学生精神品质的提高，还可以举行各种各样的讲座和活动，让学生参与其中，促进自身人文素质的提高。体育老师对学生人文素质的提高有着巨大的影响，他们自身起着带头的作用，所以一定要首先加强对体育老师的人文素质培养，以此来引导学生，让自己来影响学生的思想以及行为活动。3.3增加体育教育中的人文教育内容，学生提高自己学习的积极性传统的体育教育缺少人文教育，所以一定要增加体育教育中的人文教育内容，并且在教育方法方面也要有所改善，要让学生对人文教育充满积极性。另外，学生也要端正自己的学习态度，根据辨证法的原则，学生只有增强自身的主动性，另外再借助一定的外界力量，两相结合才能更好地提高自己的人文素质。学生不能因为自身的惰性而放弃培养自己的人文素质，在学习的过程之中还要积极反思，改进自己的不足，努力完善自身，提高自己的精神境界，具备优良的人文素质。【一、创设教学情境不能照本宣科，要因势利导“体育情境教学模式”：是教师根据教学内容和学生的实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动能力，发展学生体育兴趣的一种教学形式。创设情景教学的目的在于通过课堂中师生互动，给学生创造身临其境的感觉，引导学生自主学习，从而较好的达到教学目的。一般教了几年书的人，对于所任教的学科内容已是烂熟于胸。美其名曰上课可以不用教案。结果往往是以“课本”为中心，以“课本”为出发点来实施教学，学生在被动的学习，老师被教条所牵制。许多时候，我们已经不知不觉地形成了某种思维定势，而我们的思维一经已有的框架束缚后，往往失之偏颇。教学是育人，教育人的活动就必须与时俱进。我们要充分考虑学生所处于社会环境，了解学生所掌握的信息，预期学生所感兴趣的事物，创设学生感兴趣的教学情景，用情景“诱导”学生不断深入，自主学习，这样开展教学自然得心应手，事半功倍。换个角度，创设合理的情境教学，我们在获得意想不到的思维启迪的同时也会收到良好的教学效果。要创造合理的情景应用于课堂就必须多了解课本以外的相关教学信息，要有丰富的知识蕴含。情境教学往往会具有鲜明的形象性，使学生如入其境，可见可闻，产生真切感。体育源于生活，生活中处处有体育，把问题情境化生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解体育动作概念，而且有利于学生体验体育的实际应用。通过情境设计使学生产生优势兴奋中心，调动学生参与练习的内驱力，获取最佳的注意力。能够有效提高学生学习的兴趣，从而使学生身体在“不知不觉中”得到发展，情操得到陶冶，从而更有效的展开学习。二、有效的情景创设来源于知识的积累作为一名教师，要不断学习，只有自身具备深厚的文化积淀，才能以不变应万变，根据教材内容和学生情况创设有效的情景教学。老师要善于收集贴近学生日常生活的教学故事和资料，营造出适合学生特点的情景和教学氛围。著名教育家奥苏泊尔说过：“影响学习的重要因素是学生已经知道了什么，老师要据此展开教学。”显然老师要根据自己的经验和知识，融合学生的生活和学习经验，以此为依据创造教学情景。例如我上的一节公开课，《单、双脚跳》就是利用情境创设导入课题展开教学的。老师首先提问：“同学们下雨天地上积满了水，我们面前有一潭水的时候我们怎么才能过去啊？学生会展开思考，各有方法，当有人提到跳跃的时候，老师可以引用学生的回答引出课题———跳跃。然后提问学生：“同学们想想生活中你知道的哪些动物是最擅长跳跃的？并请你作出示范。这时候会更加融入老师设置的情境，老师通过结合生活引导课题的目的，加强学生的课堂印象。这就是一个简单的情境创设，在学生进状态后展开教学，找学生模仿动物的跳跃，让学生针对模仿的动作做出点评，然后老师讲解动作并教授正确的跳跃方法给学生。这个时候学生学习非常又积极性，自主性，从而达到了良好的教学效果。创建情境教学主要是调动学生动脑，让大脑细胞充分工作起来。在教学中要多利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得学习上迁移和反馈的积极作用。在以往的教学中还应重视开发学生的非智力因素。实际上，学生学习知识，除了依靠注意力、记忆力、观察力、想象力等智力因素外，还要受到兴趣、情感、动机、意志和性格等非智力因素的影响。创新的情境教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务，但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新情境教育中，教师重视调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，从而迸发出极大的学习热情，能够处于主动学习的最佳状态。三、情景教学要返朴归真所谓返朴归真就是回归初衷。毕竟教学是一种实践活动，情境教学应是实践性很强的一种教学方法。面对实实在在的教学现实，我们往往会发现那些所思所想不是过于烦琐、复杂，就是过于理想、空泛，与教学的客观现实还有很大的差距。事实上，我们所有的美好想法和做法都需要切切实实地建立在对现实的充分了解上。也就是说创设情景要培养学生解决实际问题的能力。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量的信息，智力发展水平已有了很大的提高。我们创设的情境也应该赋予一种时代气息，着眼于培养学生解决实际问题的能力。可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的情景当中。例如；篮球教学运球过人的教学中，我们要结合比赛的情况，把障碍物有机的变成比赛中防守的队员，把课堂变成比赛场，让每个同学都融入老师创设的情景中来，可以有效的激发学生的兴趣和运球过人的斗志，实践证明，在教学练习中可以收到事半功倍的效果。总而言之，所谓创设教学情境新思维，就是以一种与以往不同的思维角度，与以往不同的研究思路，与以往不同的设计方式来重新体味教学情境。充分挖掘影响教学情境的因素，如：音乐、声像、资料、场地布置、自然环境的运用等，并加以合理巧妙的处理，对教学将起到意想不到的效果。其根本目的在于真正落实体育教师的主要任务就是为学生设计学习的情境，提供全面、清晰的教学手段，引导学生在教师创设的教学情境中，自己开动脑筋进行自主学习，将体育知识，运动能力有机的融合在一起，达到“快乐第一、健康第一”的教学目的！《创办你的企业和十个步骤》020年5月12日目录第一步你适合创办企业吗?第二步如何找到一个好的企业想法?第三步如何评估你的市场?第四步如何组建你的创业团队?第五步如何选择你的企业法律形态?第六步如何利用法律保护你的企业并承担企业责任第七步如何预测你的启动资金?第八步如何制定利润计划第九步判断你的企业能否生存?第十步开办企业020年5月12日第一步你适合创办企业吗?020年5月12日这一步的教学目的:1.了解什么是企业以及企业的循环过程2办企业可能成功也可能失败3当一个企业主要具备怎样的素质和条件呢4让学员通过自我财务分析,看自己有多少可支配的资金020年5月12日1.什么是企业?企业是自主经营、自负盈亏,依法独立享有民事权利并承担民事责任的商品生产和经营活动的经济组织。鑫边经媚号业米简列桂要星≥组积用生乙尊商品生产和经营。企业是实行自主经营、自负盈亏、独立核算的经济组织。企业通过交换实现的商品价值。除补偿生产经营中的各种耗费,依法纳税外,剩余部分构成企业的盈利企业是依法设立、依法经营的经济实体020年5月12日个企业既要从市场上采购商要在市场上向顾客出售其牛产加工的商品(产品服务圣管活动成了商沉与现金流只有流入企业的现金多于流出的企业才能盈020年5月12日商品流供应商顾客(市场)企业(市场)现金流020年5月12日企业的经营类型有哪些类型的企业适合小企业去经营呢贸易类;服务类;制造装配类;农、林、牧、渔类你想经营哪种类型的企业呢?选择熟悉的,或是非常感兴趣的。当然要考虑自己能投入的资金数