毕业典礼：给青春画一个圆课件

毕业典礼：给青春画一个圆毕业典礼：给青春画一个圆毕业典礼：给青春画一个圆德育主题班OG给青春画一个圆若干年后,叫做那年的夏天会把现在3单%bk新课程改革的一个重要内容就是运用现代信息技术。以多媒体为代表的现代信息技术，以全新的视角向人们诠释着教学的魅力，在教学内容、教学手段、教学目标等方面实现了质的飞跃，为教师开拓了一个全新的教学平台。随着教学的不断深入，多媒体运用于化学教学中显示出巨大的教学优势，越来越发挥着巨大的作用，而逐渐成为教学的主要方向。这对于素质教育的全面落实与新一轮课程改革的全面推进具有重要意义。笔者结合具体的教学实践，对初中化学多媒体的运用谈几点体会。1增强教学的直观性，激发学生学习兴趣布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣在学生的学习活动中起着推动与引导作用，是最好的老师，是学习的强大动力。学生对学习是否感兴趣是教学成败的决定性因素。在以往的教学中限于教学手段的限制，教师主要用黑板加粉笔的教学模式，课堂教学缺乏趣味性，整个课堂教学死气沉沉，枯燥无味。学生除了看黑板就是看教材，直观性不强，无法激起浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机。学生只是应付，一节课下来教师教得辛苦，学生学得劳累，但是整体教学效果却不好。这是传统教学中所普遍存在的问题。多媒体集图文声像于一体，使得传统的黑白教学即黑板加粉笔的教学模式变成了图文并茂、声像兼备、动静结合的多彩教学，多媒体以形象的图片、直观的画面、动态的视频、悦耳的音乐来创设有效的教学情境，带给学生不一样的感受，使得学生眼前为之一亮，可以带给学生以感官盛宴。这样的教学更加富有趣味性、新颖性与艺术性，更具新意与直观性，更能激起学生内心求知的火种，使学生对面前所呈现的化学知识表现出极大的学习兴趣与积极的学习行为，学生学有兴趣，学有激情，教学效果自然事半功倍。如在学习“空气”这一内容时，可以利用多媒体播放空气发现史的相关视频，形象的画面、悦耳的音乐、动听的语言，带给学生以美的享受，使学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣与强烈的好奇心，进而主动而积极地投入到教学活动中来，真正实现“苦学”到“乐学”的转变。2增强教学的形象性，帮助学生理解知识化学知识具有相对的抽象性，这对于以具体形象思维为主、正处于向抽象逻辑思维过渡阶段的初中生来说具有一定的难度，学生往往不容易理解这些枯燥抽象而深奥的化学知识。采用多媒体教学手段可以突破传统教学时空的限制，将这些抽象深奥的概念、定理等寓于形象直观的感性事物与素材中，这样更具有化抽象为形象、化无形为有形、化静态为动态、化微观为宏观的效果，学生更容易从直观事物中获取大量形象可感的感性认知，经过自身的思考，透过现象达到对事物的本质认识，从而由感性认知上升为理性认知。这样更利于学生对抽象的化学知识的理解，从而全面提高课堂教学有效性。因此，在教学中要善于在教学的重难点处、学生理解困难处来运用多媒体，以多媒体来突出教学重点、突破教学难点，使学生由浅入深、由易到难地理解这些枯燥深奥的化学知识。化学中微观粒子这些内容看不到、摸不着，实验教学、挂图等所取得的效果也不是很理想。这是学生学习化学的一个重点，也是难点。多媒体的运用使得这一问题迎刃而解。教师可以利用多媒体强大的综合功能、分析功能与动态效果来形象直观地描述电子在原子核外的运动，这样更利于核外电子分层排布的教学。这样将微观粒子形象地展现在学生面前，更便于学生的理解、记忆与运用，是传统教学手段所不能达到的。3增强教学的动态性，培养学生思维能力思维能力是现代社会人才所必须具备的重要素质。培养学生的化学思维能力是初中化学教学的重要目标。但思维并不是凭空产生的，需要建立在一定量的表象的基础之上。学生只有获取大量的直观认识与感性材料，才能真正激活思维，开发智力，充分调动已有的知识储备等智力因素与兴趣情绪等非智力因素来展开主动而积极的探究活动。学生经过自身的主动思考、积极探究，在生生间、师生间展开充分的交流与激烈的讨论，从而开创全新的学习平台，扩展探究活动的深度与广度，将探究活动与思维认知推向高潮，真正经历探究全过程，享受探究的乐趣与成功的喜悦，促进创新意识与创造性思维能力的培养与提高。多媒体教学的一个重要特点就是实现教学的动态性，将知识立体动态而直观地呈现出来，可以将某个知识点多角度立体呈现，在本质属性与表象素材间建立直接的联系，这样更利于学生思维的调动。思维的培养与学生的动手操作有着密切的联系。教师在用多媒体向学生形象展示的同时，还要为学生的主动思考与动手操作提供时间、创造机会，要让学生真正将学与用结合起来，将所学指导自己的操作，实现手脑的协调发展，使手变成思维的工具，提高学生的实践能力与思维能力。化学是以实验为主的自然学科，不能忽视实验在整个化学体系中的作用。不仅要做好教师演示实验，还要设计更多的学生实验。对于学生实验，可以利用多媒体强大的效果与优势来向学生形象直观地展现实验器材、实验步骤、实验细节等，在此基础上再让学生亲自动手来进行实验操作。这样更能发挥学生的聪明才智，挖掘学生的潜能，使学生能够充分运用所学进行创造性学习，使学生的思维品质得到有效提高与培养。4增强教学的互动性，突出学生主体地位多媒体具有较强的人机互动性，但在运用中不能以人机互动来代替人人到动。新课程提出以学生为中心的教学理念，提倡要把学习的主动权还给学生，让学生以主体身份与地位参与到教学活动中来，变以往的次要从属地位为学习主体地位，变被动接受机械灌输为相机诱导主动构建。这样的学习方式才是现代教育所需要的。因此，要充分利用多媒体强大的互动性来突出学生学习的主体性，实现教学的多向交流与互动，在学生之间与师生之间展开积极的互动教学，真正构建起以学生为主体、教师为主导的教学模式，让学生亲历知识的形成过程，成为知识的真正发现者与拥有者，成为探究的主人、学习的主人，知识的主动构建者。不能用多媒体来塞满教学，要认清多媒体只是一种教学手段，是为教学服务的，为学生的学服务。学生始终是教学的中心。要利用多媒体来为学生提供各种学习素材，引导学生认知，推动学生进行主动思考与积极探究，突出学生学习的主体性。为学生的思考与思维创造更多的时间与空间，以此来释放学生的潜能，挖掘学生的潜力，发挥学生学习的主观能动性，将学生的非智力因素发挥到顶点。实现学生学习方式的根本性变革，让学生真正成为化学学习的主人。总之，运用多媒体是现代教育形势发展的必然趋势，多媒体也确实显出其他教学手段所不可比拟的优势。但教师并不能停下探索与创新的步伐。教无止境，教师要将多媒体的运用与化学教学结合起来，与新课程改革与教育形势结合起来，进行不断的实践与探索，挖掘教育资源，最大限度地发挥多媒体教学的优势，使多媒体教学辅助下的初中化学更精彩，更富有魅力。心理学研究表明，留守儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，更易为学习兴趣、身心发展、品德形成等诸多问题所困扰。这些问题既有碍儿童健康成长，也影响社会和谐稳定。省政府《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》指出，“……社区教育机构应当组织留守儿童开展读书学习、心理疏导、城市体验等活动……”近年来，笔者及同仁依托校外辅导站，创新校外辅导模式，尝试开展主题教育和社会实践活动，为留守儿童健康成长保驾护航。一、把握原则增内力省关工委、省教育厅、省文明办《关于全面推进校外教育辅导站的意见》指出，“切实加强校外教育辅导站建设，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用”。校外辅导站要真正办好，要把握几个原则：一是要有活动。活动要丰富，要兼顾不同类型的留守儿童。如，教喜欢舞蹈的孩子跳莲湘舞，教喜欢美术的孩子儿童画，还可以教孩子们下围棋、玩象棋、拉二胡、踢足球、学摄影、诵经典等。二是要有趣味。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无论是辅导活动，还是主题教育活动，或是社会实践活动，趣味性是激发留守儿童的学习兴趣和参与热情的关键因素。三是要有事做。人人参与学习，人人参与活动，人人参与实践，只有参与才能使他们感受到自己是辅导站的一员，也会让孩子们的热情更高、兴趣更浓，活动效果也更好。四是学有收获。习得知识、形成技能、得到发展，留守儿童就会产生愉悦心理，有成就感，从而把辅导站作为校外活动的最佳选择。二、搞好活动增引力三、注重管理增活力为满足留守儿童求知求乐的需求，我们在丰富活动内容的同时，注重通过管理增强校外辅导活力。一是筛选师资。目的是选出一批有体艺特长的志愿者。二是培训技能。对志愿者分别进行莲湘舞、秧歌、摄影、电脑操作等培训。三是组建兴趣队。莲湘舞、儿童画、摄影、金话筒、器乐等组队，满足孩子需求。四、打造特色增魅力王霞林同志在《新华日报》撰文指出，“坚持思想道德教育要与思想道德实践活动相结合”。因而，我们着力开展一批符合校外教育特点、学生兴趣浓厚、提升艺体素质思想道德主题教育活动，作为特色项目重点打造。（一）挖掘本土德育资源开展两史宣教活动1.活动目的：了解淮安本土抗战时期典型英雄人物的英雄事迹，培育留守儿童爱祖国爱家乡情感；研读周总理求学经历，引领留守儿童好学上进、树立志向；搜集淮安历史名人（士、地）及其成就、事迹，引领留守儿童崇德向善。2.活动安排：第一篇章：抗战英雄篇。可以指导留守儿童选择刘老庄八十二烈士、涟水保卫战、武工队三进淮宝（吕良）三个典型进行研究。第二篇章：开国总理篇。可以指导留守儿童着重探究周总理少年立志的求学经历。研究的途径可以是瞻仰参观纪念馆，可以是研究阅读馆内史料资料，可以是观看影片，可以是听解说员讲解。第三篇章：历史名人篇。可以指导他们研究吴承恩和《西游记》，或者研究韩信和漂母井、河下古镇，通过探究人物生平、故事、成就等，挖掘淮安人坚忍不拔、保家卫国等某一方面的精神品质。（二）留守儿童的魅力四季1.活动目的：以留守儿童为活动主体，依托校外辅导站电子阅览室，组织网上活动和社会实践活动，使留守儿童能够增长见识，愉悦身心。2.活动安排：第一季：年味浓浓。网上探究年的来历，五老讲各民族奇妙年俗，我给村民写春联实践活动。第二季：荷乡荷韵。可以?M织赏荷画荷、竞背荷诗及社会实践活动；引导学生欣赏水乡美景，搜寻吟诵荷花的诗句，开展“荷香诗韵”诗配画竞赛；网上推销荷藕社会实践活动。第三季：悦读经典。读经典写心得，学演课本剧，送节目进养老院社会实践活动。第四季：红色十月。观赏《闪闪的红星》等百部爱国主义影片，了解党史国史；观看《开国大典》等反映建国初期、改革开放及社会主义建设等不同时期主流影片，了解国家发展轨迹；走进总理故居实践活动：瞻仰淮安周恩来故居，搜集周恩来的故事，学习和周恩来有关的诗词，讲述恩来故事。上述主题教育特色和创新之处在于，一是凸显留守儿童这一主体；二是抓住时间节点、结合重大节日及地方特色和德育资源开展活动；三是兼顾文化辅导和文艺素质培养，学玩结合。作为社区教育工作者，我们应不忘教育初心，立足校外教育平台，丰富校外教育内容，创新校外辅导模式，打造主题教育特色，为留守儿童健康成长护航。德育主题班OG给青春画一个圆若干年后,叫做那年的夏天会把现在3单%bk流金岁月深情厚谊、慼怀岁月与君弹做天籁曲行遍天涯谁知音心不卑不亢。自信但不自负,自知但不自卑。穷时不失自尊,达时不忘笃敬。

有勇有谋。勇敢但不鲁莽,谨慎但不怯懦。审时度势敢战,艰难困苦能守themegallerycomompanyLogo十业了老班致词黑白纵横里经天纬地一点通theompanyLogo年好景君须记·最是橙黄橘绿时图奖2六月,是草,要是收获的季节,出发的;展望未来,你们就将变成社会过森卖们楚迹草先祝贺古家顺利毕业!其次,深深感谢大家这几年的努力和徐们现,我体到务天师东趣和价,式谈们能赚的数携数其次是几点期望:首先要爱自己的家人,为父母尽孝,“讠为儿女莓心其投蔡好好工作,走好每一步为高中毕业生要有灵活的头F谦虚的品格。要尽快熟悉社会,放低身段树立良好的职业操守次,希望相遇相识的人是多台和前家、社会和你身边的人怀有一颗感祝福你们拥有浪漫的每年这我帮毒于爱:今天期许和祝福是因为爱当你们功成名延续。同学们,载着老师的爱心、期待和祝福,向着想的彼岸,扬帆启航吧师祝语④只言片语、深厚心意点滴皆为天作千为杯物来都是香themegallery.comompanyLogo的同学们,尽管三年前从认识你们的那一天起,我就知道今天的存在,但兰告别的日子终子成为现在进行时的时候,我们还是觉得有些突然。是啊,时光飞逝三年多个日夜晨昏,就在我们不经意间成为了过去。在这个特殊的自子里,相信在坐的每一位老师都和我一样,有着矛盾的心情。当人去楼面对空荡荡的教室,我们都会有种难以意喻的失落感,方面,我们会感到幸福,你们长大了,你们将带着梦想飞翔到更阔的天地中驰骋。作为老师,还有什么比看到百己的学生有所作为更幸福的呢?☆往事如歌,时光的流逝会冲淡许多的记忆,但有些东西则会永远以忘记年的成长历程,你们留串串深深浅浅的足迹在你们即将离开这熟悉而美丽的校园,准备踏上新征程之时,请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。没有比人更高的平时练就奋飞的素质:成功的机遇才会属于你。记住:除了用死和空气是大自然赋子的,其他一切都要