幼儿园科学活动方案

—幼儿园科学活动方案幼儿园科学活动方案1

一、目标：

1、让幼儿明白蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，明白它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，毁灭害虫。

二、准备：

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

三、过程：

1、组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么怎样捉到的

2、引导幼儿观看昆虫的.主要特征及习性。

（1）（出示挂图）图上有什么它们叫什么名字是什么样子的生活在什么地方吃什么

蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等。

（2）它们有哪些地方是相同的共同名称叫什么

有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。

（3）你还明白哪些昆虫为什么是昆虫

螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

3、帮忙幼儿辨别益虫、害虫。

（1）你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫为什么

（2）昆虫里哪些是害虫哪些是害虫为什么

（3）蝴蝶是益虫还是害虫为什么

老师帮忙幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。

（4）幼儿操作：

每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

（5）我们应当怎样对待这些昆虫

爱护益虫，不随便捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。

幼儿园科学活动方案2

（一）活动目标：

1、通过幼儿的观看与动手探究，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简洁了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简洁科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探究欲望。

（二）活动准备：

不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

（三）活动过程：

1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参与的爱好。

（1）老师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下

（2）幼儿分组，带着问题去操作、探究和发现不倒翁的不倒的原因。

（3）老师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

3、进入集体活动环节，老师提出以下问题。

（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子它的顶部是什么样子它的上端和下端在操作过程你发现了什么

（2）不倒翁为什么不倒

（3）老师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探究重心、物体底面面积的'大小与稳定性之间的简洁道理。

（1）幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，老师在这个过程中进行引领。

（2）过程中，老师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，查找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来

（3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简洁的关系。

5、老师小结。

（1）通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摇摆就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：

不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

左推它不倒，右摇它不倒；

倾斜的越大，摇摆的越大；

往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

幼儿园科学活动方案3

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充足感受水的特性，再此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。激发幼儿探究学问的主动性，同时培育幼儿节约用水的意识。

一、活动目标：

1、在活动中了解水的特性，培育幼儿对自然物的爱好。

2、了解水的特性，明白要节约用水。

二、活动重难点：

1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性，明白节约用水的方法和重要性。

2、难点：理解水是透亮的，会流淌的特性。

三、活动准备：

1、材料：

各种玩水的容器。（塑料瓶子，盖子，勺子等）

2、环境创设：

来园或者自由活动时让幼儿玩水。

四、活动过程：

（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的.容器和会沉入水底的材料，如石头，弹珠铁块，让幼儿在来园或自由活动时玩水。

（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。

问题：始终往瓶子里灌水会怎么样水能不能抓住水底的东西能看见吗为什么

（3）老师小结水的特性：水的流淌性。

2、通过小试验归纳理解水的特性。

（1）灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后说说水到那里去了还从那里看到水是流淌的

（2）抓水竞赛：让幼儿用抓水的方法往瓶子里灌水，然后商量这种方法行不行为什么

（3）在透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后同时放入弹珠，数一数放了几个，理解水的透亮性。

3、通过观看和商量了解水的各种用途。

（1）让幼儿说说水的用途，应当怎样节约用水。

（2）让幼儿回家与父母商量，水的用途，以及怎样节约用水。

五、活动延长：

让幼儿回家用杯子装水然后放入冰箱后观看改变。

幼儿园科学活动方案4

目标：

1.让幼儿明白蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和习性，明白它们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱惜益虫，毁灭害虫.准备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片"各种昆虫"。

过程：

1.组织幼儿去野外观看并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么怎样捉到的.

2.引导幼儿观看昆虫的主要特征及习性.（1）（出示挂图）图上有什么它们叫什么名字是什么样子的生活在什么地方吃什么（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等）（2）它们有哪些地方是相同的共同名称叫什么（有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。）（3）你还明白哪些昆虫为什么是昆虫（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）3.帮忙幼儿辨别益虫、害虫。

（1）你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫为什么

（2）昆虫里哪些是害虫哪些是害虫为什么

（3）蝴蝶是益虫还是害虫为什么（老师帮忙幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。）（4）幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

（5）我们应当怎样对待这些昆虫（爱护益虫，不随便捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。）

幼儿园科学活动方案5

目的：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.通过复制活动，培育幼儿的动手力量和思维力量。

准备：

1.平面模型和笔。

2.复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。

3.具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。

4.日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。

5.表示“生物克隆技术――动物的.复制”的挂图。

6.带着幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。

过程：

一、认识复制现象

1.出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿商量：这些相同的东西是怎么做出来的

2.你们还明白哪些复制的方法（引导幼儿大胆讲解并描述。）

二、学习复制平面物体

1.出示平面模型，引导幼儿思索用什么方法可以复制出一模一样的图样。在幼儿商量的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。

2.出示幼儿宠爱的卡通图案，引导幼儿思索可用什么方法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿答复的基础上，分别示范这两种复制方法。

3.出示印章和铅字，引导幼儿商量怎样复制。在幼儿商量的基础上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。

4.出示一张幼儿感爱好的玩具说明书，启发幼儿思索复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。

三、学习复制立体物体

1.结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。

2.出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。

3.生活中很多东西可以复制，动物可以复制吗（老师利用图片简洁介绍“生物克隆技术――动物的复制”。）

四、操作活动

1.提供五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规章模具复制小用具等。

2.幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。

3.请幼儿相互沟通自己的活动情况，体验复制活动带来的乐趣。

4.展现幼儿的复制作品，使幼儿获得胜利体验。

幼儿园科学活动方案6

一、案例背景：

《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育为入小学打好基础。”“幼小连接”问题广泛触及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的连接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。

二、案例描述：

孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小好友，变为小学的小同学，角色变了，要求变了，家长的希望值也变了，孩子就会有诸多的不顺应，为此，我们对培育幼儿的自理力量、任务意识、规章意识与独立意识、情商发展、学习顺应性等教研内容进行了研讨。

在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、老师资料整理和认知辩论。

研讨前的准备，分两组进行，一组老师做好对孩子现有力量的摸底工作，另一组老师对幼儿园与小学两类教育机构进行比拟分析，最终综合结果如下：

1、学习时间不一样

幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。

2、生活制度不一样

幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，合适孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。

3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长学问，而小学有严格的大纲，老师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。

4、睡眠时间不一样

幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上根本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，有的由于借读，择校等种种原因，离学校比拟远，中午无法午休，再加上上学时间早（7：30），晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。

5、师生关系不一样

幼儿园每时每刻都有老师伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班3位课任老师，一节课一轮换，课间往往无老师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以经常担忧一些从前不必担忧的小事，如大便了怎么办口渴了怎么办

6、家长对孩子的要求不一样

幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满意了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要XXX分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈从前很关怀我，如今这样要求，是不是不喜欢我了。因此，心情受到影响。

另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小同学每天要完成肯定数量的作业，不得拖延，孩子也会不顺应。

从以上两类教育机构的差异，可以看出，它给孩子在身心两个方面带来了诸多的不顺应，使孩子感到生疏、恐惊，学习主动性不高。

此外，大班老师对幼儿的自理力量、任务意识、规章意识与独立意识进行了摸底、测验，在全体老师的剧烈辩论和共同商榷下，认为：

1、注意幼儿自理力量的培育

（1）培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。

（2）培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）学会做一些简洁的班级管理工作（班长、值日生），有肯定的组织力量。

2、培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识

（1）激励幼儿自己的事情自己做。

（2）培育幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。

（3）通过各种游戏强化幼儿遵守纪律、规章，并锤炼幼儿的意志与品质。

3、重视幼儿情商发展

（1）在活动中发现幼儿的爱好爱好，帮忙幼儿学会自己分析问题与解决问题，增加幼儿获得胜利的信念。

（2）建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。

（3）激励幼儿多与伙伴、老师交往，激励幼儿建立合作意

4、留意教育的浸透性，提高幼儿的学习顺应性

（1）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法。

（2）培育幼儿养成良好的学习习惯，如：认真听讲、保持文具和书包的干净。

（3）恰当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。

（4）教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。

（5）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。

（6）进一步强化幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

最终，大家提出了家长们的主动协作，直接确定幼儿进步的速度，家长在其中起着举足轻重的作用，认为家长应做好以下准备：

首先，对于幼儿园布置的任务，家长应主动协作完成，家长应当帮助老师逐步培育幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业按时的交给老师。

其次，家长应为幼儿设置一个清静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。

总之，搞好幼小连接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快顺应小同学活，健康成长。看着孩子们一每天在长大，一每天变懂事，这是我们最开心、最快乐的事。孩子们赶紧就要离开我们，去开头他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的.爱，飞向那更广阔的天空

幼儿园幼小协同科学连接活动总结

通过这次活动，我做如下总结：

1、教研的形式可多种多样、丰富多彩

从前，每次教研总是领导在上面讲，老师在下面做笔记，会议气氛总是死气沉沉，而且大家各抒己见的时机也比拟少。这次教研我们采纳了各种形式，特别是开展了一次辩论赛的形式，而且主持人不是领导而是一线老师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得非常活泼，整个气氛非常活泼。

2、孩子的各种力量要从“小”抓起

这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理力量、任务意识、规章意识与独立意识、情商发展、学习顺应性的培育，都应当从刚入园就开头了，不是读大班时才需培育，这样，老师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。

3、老师要提高自身的业务力量，熟识小学低段教本

所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，老师在领悟实施幼儿园的教学目标的同时，也应当熟识小学低段的教学情况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨合适幼儿更好入小学的教学方法和教育形式。

4、要做好家长工作，争取与他们最好的协作

要把孩子的学习情况跟家长做照实的介绍，让家长明白自己孩子在班中的情况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长明白自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比方：孩子动作慢该怎么帮助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读力量的培育等等。还可以开展学问讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小同学的家长需要做那些工作。相信经过家园双方的努力，孩子肯定能得到最大限度的进步。

5、其实，做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低班级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性。

幼儿园科学活动方案7

目标：

⒈对现代通讯工具感爱好，有制造、创造的欲望。

⒉发展观看、比拟的力量和语言表演力量。

⒊了解现代通讯工具是多种多样的。明白它能给人们的生活、工作带来便利。

准备：

电话机、手机、子母电话机、老师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过观看比拟，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小好友，新馨花园幼儿园的小好友请你们去做客。

（手机铃声响起）谁情愿接着个电话电话里告知你什么

提问：第一个电话是用什么接听的.第二个电话又是用什么接听的

⑵比拟电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿认真观看，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小好友可以把你的发现告知旁边的小好友）

老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声响和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。

⒉依据已有经验，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗你是怎样打电话的（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

⑵你给谁打过电话为什么事情打电话（亲人问候、联系好友、请假、遇急事通知别人等）

⑶还有什么特别情况也需要打电话（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

⑷象这些紧急电话能随便打吗为什么

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。

⑴你们还见过或打过哪些电话（幼儿讲解并描述后看录像）

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们互相联系，把消息告知其他人（幼儿讲解并描述后看录像）

⑶这些东西都是干什么用的

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处（便利、传递消息速度快）

⒋激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。

科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小好友也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具

时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和eXmail地址，我等着你们的创造哦！

幼儿园科学活动方案8

为推动我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20XX年学前教育宣传月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：

一、活动地点：

衙口中心幼儿园二楼综合室

二、活动时间：

20XX年5月13日上午

三、参与对象：

龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园教研组长各1名

衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名

四、教研议题：

幼小连接——幼儿园数学集中活动有效性

五、活动布置

时间内容主持人

8：10~8：30报到高丽卿

8：30~9：00学前教育宣传月启动仪式

吕寒珊

9：00~9：30研讨课《学编5以内加法应用题》

（衙幼青年老师—施茵茵）

9：30~10：00研讨课《汪汪的`华诞派对》

（龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲）

10：10~11：00对话研讨

11：00~11：30专家点评尊道附小苏明强教授

六、活动要求

1.活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、沟通。

2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好沟通准备。

幼儿园科学活动方案9

设计思路

孩子对玩沙有着深厚的爱好，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得快乐。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探究发现沙的新奇玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深入得多。同时，我班孩子对节奏乐很感爱好，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探究，自主操作，使整个活动表达一种玩中学，学中乐的气氛。

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。

2.通过自主操作活动，激发探究欲望，培育推断、分析力量。

活动准备

1..塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

活动过程

一、提出问题

（一）出示一个沙锤：这是什么它为什么会发出声响

（二）激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你计划怎么做

二、自主探究

（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙可以用什么东西帮忙你更便利地装沙

（二）怎么才能不让沙子掉出来呢请幼儿查找适宜的物品给容器封口。

三、共同探究

（一请幼儿比拟自己和伙伴所做沙锤的声响。为什么会有不同的声响呢

（二）老师分别取样品带着幼儿进行比拟

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声响会不会一样（沙的多少不同，声响就不同）

2.容器相同、声响不同。为什么会不同里面的沙会有什么不一样呢（引导幼儿观看、比拟干湿沙和粗细沙的不同）

3.容器不同，它们的'声响会一样吗哪一个更好听（装沙的容器不同，声响就不同）

四、再次探究

请小好友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声响更好听。

五、自由表现

幼儿拿着自制的沙锤伴着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。

幼儿园科学活动方案10

活动目标

了解汉字的起源，明白汉字是中国人创造的文字。

尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。

关注四周环境中的`汉字，产生对汉字的爱好。

活动准备

挂图第6号。

幼儿活动材料第一册第18页。

了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的情况。

活动过程

找汉字。

出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁明白是哪些国家的文字。

找出图片中的汉字，汉字是中国人创造和运用的文字。

看图猜字。

出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

引导幼儿观看汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

帮忙幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种详细形象的图画中制造演化过来的。

沟通关于汉字的经验。

你看见过这些字吗你在什么地方见过你们会认汉字吗

老师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，按时订正幼儿不正确的发音。

尝试看图识字。

请幼儿翻开活动教材，自己尝试依据图画、象形字认读汉字。

激励幼儿和伙伴相互商量、沟通。

激励幼儿在活动室、园内和各种场所查找汉字。

幼儿园科学活动方案11

活动目标

1.认识不同气候条件下的云，绽开想象力。

2.结合各种气候观看云的改变。

活动准备

1.Ppt课件：多变的云

2.课件：图片X奇异的云

教学具图片

幼儿园课件

活动过程

1.出示图片：奇异的云

老师：小好友认真看看图片上是什么

请幼儿用自己的语言来形容云。

2.观看不同气候条件下的云

Ppt课件演示：多变的云

（1）黑云

看一看在大雨来临之前云的颜色变成什么样子

告知幼儿这是“黑云”。

（2）下完雨后看看天空变成什么样子。

下完雨后，天晴了，显现彩虹云。

（3）云海

小好友你看这朵云像什么

老师：这些云彩真美呀。

请幼儿用自己的语言来描述云。

3．老师给幼儿讲故事“云是什么”

托班科学活动教案——纸宝宝好友

活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸

2.看看讲讲。

（1）餐巾纸（生活）XXX边出示边说这是XXX餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么你是怎么擦的

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

（擦过的餐巾纸放哪里）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）

提问：这是什么颜色的手工纸（红黄蓝绿）手工纸可以干什么（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的.广告纸（认说日常用品）XXX

提问：小好友在广告纸上看到了什么

商量：你想到超市买什么东西

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）

提问：报纸是谁看的报纸上有什么

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

（1）超级捏捏捏!（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小谁的球大

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

幼儿园科学活动方案12

教学目标

1．认识秋天的树，明白几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。

2．学习用简洁的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1．提问：你认识这些树能说出它们的名字吗说说这事一些什么样的树它们的叶子各是什么样的（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么改变（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述）3．你还明白关于这些树的特别的秘密吗（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

二、幼儿观看《小好友的书秋天多美妙》第16X17页的画面

1．提问：这些树你认识吗你能说出它们的名字吗你是用什么方法认识它的

2．这些树有什么相同的地方有什么不同的地方

三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的认识。

1．老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗找到后站在这棵树妈妈旁边。"2．幼儿说出推断的理由：你是怎么明白这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢（引导幼儿从树叶的'外形等特征来推断、推理）3．观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看）4．给树妈妈制作名称标牌你明白它叫什么名字吗说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5．游戏"摸摸跑回来"，稳固对树的认识。

幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小好友的速度快。

四、搜集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由老师搜集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树

1．幼儿绘画

2．共享沟通，感受树的多样性。

教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小好友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，伴着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好好友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

幼儿园科学活动方案13

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜欢和伙伴沟通、共享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、搜集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好好友

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展现自己的成果

师：你们桌子上的是什么字怎么变了

三、说一说用过的绳子

师：刚刚你们干什么了

你们都用到了哪些绳子老师与幼儿一起总结绳子的`用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟牢固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好好友一起玩一条绳子，看看哪几个小好友绳子能玩出新把戏。

玩的过程中按时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小好友真棒！刚刚我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子

1、幼儿自由商量

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可顽皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了有什么用呢

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小好友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

幼儿园科学活动方案14

活动目标：

1．了解面粉平滑、细、轻、白色、无味的根本特征。

2.明白食用面食的好处。

活动重点：感知面粉的根本特征。

活动难点：学习如何和面，了解面粉和水的比例调配。

活动准备：

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盘子、筷子、面团一个、记录表、不同种类的面食图片

活动过程：

一、看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜，了解面粉特征

“盘子里盛放了一样神奇的东西，珍宝们看一看，它是什么颜色的”（白色）

“小手摸一摸有什么感觉”（平滑的）

“用手指来捻一捻，觉得怎么样”（很细）

“吹一吹、看一看、它会怎么样”（像粉一样，轻轻的飞起来）“鼻子闻一闻它有没有味道”（没有）

小好友们猜一猜，它是什么（面粉）

老师小结：面粉的'颜色是白色的、摸上去是平滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

二、和面

1.如何将面粉变成面团

出示事先准备好的面团，与面粉并列摆放，“小好友们想一想，如何