幼儿园小班健康教育活动方案

—幼儿园小班健康教育活动方案幼儿园小班健康教育活动方案1

主题：欢乐过新乐健康长一岁

目标：

培育幼儿的自我表现力量，增加亲子感情，同时让幼儿认识春节。

时间：XX年XX月XX日上午9点整。

地点：班级教室

活动准备：

1、糖、汤圆面。

2、盘子、一次性碗筷和手套、桌布。

3、红色卡片、彩笔、红绳子。

4、请我班家长委员会的`成员和幼儿一起布置活动室。

5、发出邀请，家长参与。

活动过程：

1、介绍元旦，朗诵《元日》

开场歌曲《新年好》。

致新年贺词：祝爸爸妈妈、爷爷奶奶一帆风顺，双龙戏珠；三阳开泰，四季发财；五福临门，六六大顺；七星捧月，八面春风；九运当头，完美无缺，恭喜恭喜。

2、做元宵。谈谈说说：我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料，并示范制作方法。将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。在等候煮元宵的同时，进行亲子才艺表演。

3、亲子才艺表演。

师幼集体舞《桃花朵朵开》、歌曲《小海军》、手指游戏《土豆丝》

4、开开心心吃元宵。

5、制作新年许愿卡。

6、家长、老师、小好友互动舞蹈《XX舞》。

7、一起挂新年许愿卡。

幼儿园小班健康教育活动方案2

目标：

1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣，增进幼儿对操作活动及亲子活动的爱好。

2、激励幼儿大胆担当任务，努力和家长一起完成操作活动。培育幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。

3、开拓思路、激发幼儿大胆制造，创造各种各样进行游戏的方法。并在与家长、同学的共同游戏中进一步体验集体活动的乐趣。

准备：（请将材料于周四上午带来）

每个家庭准备一只旧童袜（没有洞的），一小袋米或豆子（多一点），三"五根牛筋，针和线

方法：（请不要提前做好）

家长与幼儿合作先将米装入袜中，再用牛筋将口扎紧，再将袜口反向来，再用牛筋扎紧，再反向包一次，最终用针钱缝口，一个米球就做好了。

过程：

一、通过游戏引起幼儿对米球的爱好。

二、出示做米球的.材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。

1、小好友，你们看这是什么

2、你明白它是怎么做出来的吗

3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙）

4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难什么地方做不好

三、欢乐米球，幼儿与家长共同完成。

在此过程中由家长依据幼儿的力量让幼儿担当部分工作

1、将米或豆子装入袜子中

2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向来，用牛筋扎紧，再反向包一次

3、最终用针钱缝口，一个米球就做好了

四、米球游戏

1、由幼儿和家长分组自由游戏

2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家

3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。

幼儿园小班健康教育活动方案3

活动目标

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

重点引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

难点幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

活动准备

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的'小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

活动过程

一、小鸡想出来

自主想象、商量：老师拿出鸡蛋模型提示：

1）蛋壳是谁的家

2）还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的（老师伸出胳膊做伸展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗

3）蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢他是怎么出来的

4）我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚刚小好友想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小好友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

（1）幼儿自己来模拟动作。老师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互商量看谁模拟的最像小鸡宝宝。

（2）老师与幼儿一起模拟小鸡诞生的游戏。

提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!（欢快的音乐伴有情景描述）小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（伸展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全伸展）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外）“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了非常的快乐，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

游戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

幼儿园小班健康教育活动方案4

活动目的：

1、明白几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，把握自救这是，增加自我爱护意识。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、播放几种急救车的警报声，请幼儿辨别，并说出这些急救车是干什么用的'。

师：小好友们好!今天，老师想请大家听几种声响，说一说它们是什么东西发出的声响。

抢救车是干什么用的警车是干什么用的消防车是干什么用的

听说是一个小好友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小好友的家里是怎么起火的。

二、请幼儿发表自己的看法。

三、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。

1、玩火

2、电器

3、吸烟

4、放鞭炮

四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

1、拨打急救电话

2、赶紧开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、立刻披上用水打湿的衣服和被子

五、请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。

活动结束：

小好友一起探讨。

幼儿园小班健康教育活动方案5

一、音乐选择

《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，非常合适小班的孩子们进行音乐教学。

二、工具选择

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

三、授课过程

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的.老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开头跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

四、创新过程

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于锤炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

由于老师唱歌的时分，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锤炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

五、课程验收

最终，老师可以问一下小好友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小好友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小好友唱，并带动其他的小好友连续做动作。

幼儿园小班健康教育活动方案6

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的'形式引起爱好

伴着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不明白波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我明白了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于明白波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿赏识作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

（三）带着幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

（四）引导幼儿观看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

幼儿园小班健康教育活动方案7

活动目标

1、探究身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。

2、模拟几种好玩的运动，体验运动的欢乐。

3、明白运动能使人健康。

4、喜欢与伙伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动重难点

重点：模拟好玩的运动，体验运动的欢乐。

难点：引导幼儿探究身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。

活动准备

1、音乐《和欢乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。

2、运动工程、动物、健康与生病幼儿的PPT，会动的小人一个。

活动过程

一、播放音乐《和欢乐在一起》，师幼随音乐做动作入场。

师：孩子们，让我们一起伴着欢乐的音乐动起来吧。

二、引导幼儿自由探究身体哪些部位能动，激励幼儿用这些部位做体育运动。

1、老师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参与活动的爱好。

老师：老师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小好友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全X动会，想邀请你们也来参与，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特别的礼品。期望你们的参与。”哇，真是太棒了!小好友，听到这个消息你们高不快乐呀那你们想不想去参与运动会呀不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，锤炼锤炼身体吧!

2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。

老师：小好友，想一想，刚刚你们都用身体的哪些地方做运动了你们身体的哪些地方会动呢

出示会动的小人，幼儿边说师边操，并激励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。

3、播放PPT，让幼儿观看运动会工程，并学一学动作。

老师：啊，我们的身体真奇异，有这么多地方能动，那你们明白运动会中的哪些竞赛工程是靠这些部位完成的`我们一起动一动做一做吧。

三、激励幼儿模拟好玩的运动，体验运动的欢乐。

1、播放动物PPT，请幼儿学一学小动物的样子

老师：其实，不光是我们小好友喜欢运动，小动物也非常喜欢运动。它们也正在主动地为参与运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参与运动会，它们会做什么运动呢我们也来学一学吧!

2、想一想，还有哪些小动物喜欢做运动，他们是怎样运动的

3、播放《雪绒花》音乐，放松。

老师：小好友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。

四、让幼儿明白运动能使人健康。

1、刚刚你们做了这么多运动，身上肯定热呼呼的，那你们明白运动对我们的身体有什么好处吗做运动时心情怎样

2、对了，我想起来老虎大王还送给我们一份礼品呢，一起来看看是什么（放健康幼儿和生病幼儿的PPT）这两个小好友有何不一样哪个健康为什么健康

3、老师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼品就是运动，运动能锤炼我们的身体，使我们的身体更健康、让我们更欢乐，使我们茁壮成长，所以小好友肯定要多参与运动，坚持锤炼身体。

4、让我们到更广阔的地方去运动运动，准备下个月去参与运动会吧。（放音乐结束）

幼儿园小班健康教育活动方案8

（一）课程的定位

1、课程的界定——

以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。

2、课程的内涵——

健康的教育：是全程的教育（0—6岁婴幼儿的全程教育）；是全面的教育（涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容）；是全员的教育（园内的老师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等）。

健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。

3、课程的特色——

重在“健康”：

满意每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的根本权力。

保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。

为孩子现时和将来的健康生活奠定良好的基础。

凸现“儿童”：

每一个的儿童——指每一个儿童获得的时机是均等的，是符合他（她）们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。

不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注意环境及教育的影响给儿童带来的适合发展。

将来的儿童——谋求为儿童的.将来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、力量、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。强调“综合”

“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。

“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回来幼儿的健康生活。

“健康教育”的学习，是在主题背景下，采纳“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。

（二）课程的目标

通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、看法、认知力量等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的儿童（见《上海市学前教育纲要》），成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。

（三）课程的结构、内容

1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，表达确保基础，重在保底；面对全体，掩盖全日；着眼累积，重视体会；全面发展，和谐进步的原则。

内容及示例：（见《上海市学前教育课程指南》P5～P8）

2、选择性课程：以本园“健康教育”为特色，表达健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

详细内容：

食物与养分疾病的預防

自我爱护

生理和心理健康

选择性课程提要：

制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”计划。

开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

幼儿园小班健康教育活动方案9

活动目标：

1、赏识各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过赏识和与老师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感爱好，能细心地装饰。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的赏识力量。

活动准备：

各种花瓶若干。

活动过程：

1、展现四个在造型和装饰方面比拟独特的花瓶，激发幼儿赏识爱好。

“这是什么”

“这些花瓶美吗”

2、引导幼儿进行赏识和表述。

“你喜欢哪一个花瓶为什么”

“你觉得这个花瓶那里最美”

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮忙时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模拟一下它的'姿态吗”

“你觉得这样的造型像什么”

“这个花瓶上用了那些颜色这些颜色用在一起好看吗给你什么感觉”老师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿赏识，丰富幼儿赏识经验。

“这个花瓶是什么样子的”“你喜欢它吗为什么”

4、幼儿尝试运用各种形式创作花瓶。

“今天我们赏识了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小好友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展现区展览。”

幼儿进行创作，老师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿互相赏识作品，体验胜利的欢乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样”

幼儿园小班健康教育活动方案10

活动目标：

1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲解并描述。

2、明白生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。

活动准备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

活动过程：

一、感知理解讲解并描述对象。

1、角色导入，激起幼儿听故事的爱好。

（老师扮演感冒的熊先生出场）师：小好友，你们看谁来了今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了

提问一：熊先生怎么了（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应当找谁帮忙呢（熊先生感到身体不舒适，与幼儿商量熊先生应当找谁帮忙）引导幼儿明白生病了找谁来帮忙。

2、老师完好的情境讲解并描述表演。

（一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。）

二、围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲解并描述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊）提问三：熊先生是怎么答复医生的（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的'喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么

（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话（谢谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话（谢谢护士。）

三、引进新的讲解并描述经验，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲解并描述故事，幼儿再次赏识故事，老师完好地讲解并描述故事内容。

四、稳固迁移新的讲解并描述经验。

老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、老师小结。

我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小好友身边有人生病了，我们应当怎么做呢怎样去关怀他们呢

附：《熊先生生病了》

今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒适啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

幼儿园小班健康教育活动方案11

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，激励幼儿不怕黑。

2、帮忙幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培育幼儿英勇、乐观的独特品质。

活动准备：

带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。

活动过程：

一、引入情境，激发幼儿的活动爱好。

二、老师操作教具，师生共同探究故事情节。

1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。

2、引导幼儿探究黑房子里有什么。

3、激励幼儿不怕黑，主动设法解救小熊。

4、揭密黑房子里到底有什么。

三、老师再次讲解并描述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戏：寻宝

1、怎样不怕黑

1）幼儿商量沟通如何不怕黑

2）电话连线慰问汶川小好友，并请他们说说如何消退当时四周黑暗环境的恐惊。

3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要惊慌，动脑筋想一些便利、安全的方法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声响先将心中的胆小与害怕赶走。

2、玩游戏“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的.心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并主动开动脑筋、大胆踊跃发言；老师在活动过程中能见风使舵，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的英勇乐观教育，效果突出。

幼儿园小班健康教育活动方案12

活动目标

1、学习用不同方向的直线交叉在一起表现鸟窝。

2、通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。

3、体验胜利地为鸟宝宝“搭窝”的欢乐。

活动准备

1、看到过鸟窝或观看过鸟窝的图片，明白鸟窝是小鸟的家。

2、师幼共同搜集的小树枝、树叶和纸碗。

3、幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒。

4、画有树权的灰色砂纸人手一张。

活动过程

1、老师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。

老师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢

2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏，感受不同方向的`直线交叉在一起。

（1）引导幼儿商量怎么给鸟宝宝搭鸟窝。

老师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应当怎么搭小树枝怎么搭鸟窝才结实呢

（2）老师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起，鸟窝才结实。

（3）幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，老师激励幼儿把粗瘦长短不一的树枝交叉在一起。

3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。

（1）老师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的爱好。

①老师：还有很多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!

②老师：鸟宝宝喜欢许多小树枝搭在一起的鸟窝。

③老师：鸟窝要画在哪里呢

（2）幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，老师巡回指导，提示幼儿留意将线条交叉在一起。

●在指导的过程中，老师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境，以鸟宝宝的口吻提示幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些。例如，“新家假如再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树枝假如再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”。

4、赏识幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的欢乐。

老师：鸟妈妈回来了，看见ef小好友们给鸟宝宝搭的新家，可快乐了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒适呀!谢谢小好友!

活动建议

☆活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交叉。

☆区角活动①美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。②语言区：提供图片，幼儿学习讲解并描述《给鸟宝宝搭鸟窝》的故事。

☆环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片，把幼儿的作品贴在背景图上。

☆家园共育家长带幼儿到大自然观看鸟窝，让幼儿明白鸟窝是鸟宝宝的家。

幼儿园小班健康教育活动方案13

活动目标：

1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、赏识不同水果切面图形的轮廓和花纹。

活动准备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小好友的书秋天到了》

活动过程：

一、赏识水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1、出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小好友们，你们明白这些是什么图片吗这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个

2、请幼儿大胆发言，讲解并描述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的

二、观看水果切面

师：我发现孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的.这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!

1、老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的推测。

师：你找到答案了吗这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢也来一起试试看吧!

2、老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比拟。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢直切面切出来的水果又像什么呢

幼儿园小班健康教育活动方案14

活动目标：

1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、幼儿能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、幼儿在活动中充足体验创作的欢乐。

活动准备：PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。

1、出示圆圈，幼儿进行想象。

师：今天老师带来了什么

幼：好多圈圈

师：这些圈圈看上去像什么

幼：蚊香、0……

二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。

1、出示改变的圈