幼儿园大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》及教学反思大全3篇

幼儿园大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》及教学反思大全3篇幼儿园大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》及教学反思范文大全1

幼儿园大班音乐活动教学设计:歌曲-蝈

蝈和蛐蛐

教材分析：

这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培育。

由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

活动目标：

1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

活动预备：

幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

歌曲原声带和伴奏带、录音机

活动过程：

一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、观赏歌曲，了解歌曲的风格

1、完好听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？

2、哪个地方好玩？[拖长腔、儿化音]

3、跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]

三、学唱歌曲

1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿仿照吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最终一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小结学唱歌曲部分。

2、完好演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。

3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

五、游戏中提升阅历

1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

2、商量：吹牛皮有什么不好。

3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

幼儿园大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》及教学反思范文大全2

《大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》含反思！

教材分析：

这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培育。

活动目标：

1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

活动预备：

幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

歌曲原声带和伴奏带、录音机

活动过程：

一、朗诵歌词导入

教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、观赏歌曲，了解歌曲的风格

1、完好听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗?

2、哪个地方好玩?[拖长腔、儿化音]

3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]

三、学唱歌曲

1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。"屈,老师.教案,网出,处!

3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿仿照吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最终一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小结学唱歌曲部分。

2、完好演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。

3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

五、游戏中提升阅历

1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

2、商量：吹牛皮有什么不好。

3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

教学反思：

一首表达性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，挖苦爱“吹牛〞的“蝈蝈〞和“蛐蛐〞互相吹捧、互相比说大话，他俩“越吹越得意〞“越侃越入迷〞，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个老实的人。

大班音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》含反思这篇文章共2372字。

幼儿园大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》及教学反思范文大全3

蝈蝈和蛐蛐教案

一、教学内容

《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准试验教科书小学音乐教材〔人民音乐出版社〕第十册第六单元京韵中的一首歌曲。

二、教学目标

1．遵从“音乐以审美为核心〞的理念，以倾听为主，从体验入手，使学生能够简洁的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。2．以兴趣爱好为动力，充分利用教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。3．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的喜爱。

三、教学过程

〔一〕用音乐旋律师生问好〔用歌曲首句旋律问好〕

〔二〕新课教学

师：我们来看一条旋律，我来唱，听听旋律有什么特点〔出示歌曲首句旋律〕

生：〔学生的回答五花八门〕师：有前倚音

师：那前倚音的出现给这个歌曲带来什么特色呢？〔师唱红灯记首句让学生体会京戏〕

师：带有戏味的歌曲叫戏歌〔出示戏歌唱念做打〕主角亮相部分

1、师：我今日给大家讲一对兄弟，他们是谁呢？〔出示蝈蝈和蛐蛐的图片〕

听歌曲首句范唱《蝈蝈和蛐蛐〕

2、分角色朗读第一句〔出示歌谱：神气的朗读，解决附点〕用神气的语态唱第一句

师：认真听老师唱的这句最主要突出了哪几个字〔范唱歌曲第二句，突出守和青〕

师：同学们的感受能力特别好。

3、唱主角亮相部分〔留意学生唱歌心情〕哥俩吹牛部分

1、师：一场幕布二场登台，第二场戏师什么呢〔出示哥俩出牛歌谱〕

师范唱哥俩吹牛部分

师：在戏曲的唱、念、做、打中这首歌曲的念白部分在哪里。

2、师来唱，学生分角色说念白部分〔留意语态

3、分角色有节奏地念歌词，重点解决最终一句节奏难点注：师用唱的形式解决四分休止符的节奏

4、生唱哥俩出牛部分乐极生悲部分

1、师表演唱乐极生悲部分

师：在这段歌曲中哪几句最能表达蝈蝈和蛐蛐的傲慢自大有节奏的念、唱傲慢自大的歌词

2引导学生用假声唱大公鸡出场部分，不要喊叫。

4、师生一起表演唱乐极生悲部分

〔三〕稳固实践

1、教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

2、生带着刚了解的学问再次观赏、感受，并可轻声哼唱。师完好弹奏歌曲旋律，完好演唱全曲。

3、生分角色演唱全曲。〔男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。〕

师：同学们演唱得特别精确，但老师总觉得有欠缺的地方，想一想，问题出在哪里？〔主要强调京韵——儿化音〕

4、生各抒己见，改变演唱，进行歌表