学校生物教师工作计划3篇

学校生物教师工作计划3篇学校生物教师工作计划范文1

一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。

(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。

(四)培育学生自学生物学。

使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学能力，把握学问的能力，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观看生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。

(二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系十分亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3、注重学生的自主试验及探究能力，培育学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

三、具体的实施要求

1、根据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案。

2、仔细、有效地上好每一堂课。

3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，准时进行课前小测，并进行批改。

6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题。

7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。

由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有阅历的老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并准时吸收。

四、对于学生的学习提出简洁的要求

1、上课仔细听课，勤做笔记;

2、多做练习，独立思索，不抄作业;

3、留意归纳，多提出问题;

4、试验课做好课前预习，写预习报告;

5、做好课前预习，课后复习。

学校生物教师工作计划范文2

一、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。

二、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。细心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

三、教学要求

1、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、能力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进行个别指导。

学校生物教师工作计划范文3

一、指导思想

在仔细学习和深入贯彻《生物课程标准》(试验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准试验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册)。

2.在继续抓好“课改〞试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改〞的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改〞教学新成果。

4.继续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。

三、学生状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验能力，大部分对本科的学习兴趣深厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到进展：

学问：

1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力：

1)增添动手能力和试验设计能力。

2)培育学生的实践能力：如进行“饲养和观看蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等实践性较强的活动。

3)培育学生收集和处理信息的能力。

情感看法与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依_科学来解决。

五、主要措施

1.重视提高学生的生物科学素养

2.提倡探究性学习

3.渗透“科学、技术、社会〞的教育

4.改良教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、能力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻;考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意能力和情感、看法、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活阅历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的能力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。

(3)加强和完善生物学试验教学。

5.注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

(1)试验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物