plc设计师职业资格培训课程-可编程序控制系课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【沈阳】plc设计师职业资格培训课程——可编程序控制系【沈阳】plc设计师职业资格培训课程——可编程序控制系6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【沈阳】plc设计师职业资格培训课程——可编程序控制系可编程序控制器应用技术张平北京化工大学信息科学与技术学院全国【可编程序控制系统设计师】(ple)职业资格认证考试—培训证书由国家人力资源和社会保障部颁发中英对照,全国通用,网上可查。报考咨询老师:曹老Q:1647833127/zvzgrz03.html一、意义及现状科技教育活动是在教师指导下，让学生动手、动眼、动脑，去观察、实验、思考、制作、研究和创造。是对学生进行科学技术和知识的启蒙教育，从小培养“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的精神风貌。同时训练学生良好心理，塑造良好品格，培养学生具有实事求是的科学态度，不畏艰难的顽强意志，严谨细致的优良作风重要手段之一。随着社会的发展，人类对科学技术的依赖会越来越高，科学技术甚至影响着人类的生死存亡，所以从小学开始就大力开展科学教育就显得非常必要。由于各种条件的制约，农村学校要搞好科技活动，并非是件轻而易举的事。尤其是农村学校普遍存在着规模小、办学条件不完善、师资力量薄、家长观念落后等状况，其它学科的教育教学都很受制约，要想把科技活动开展好更是难上加难。那么，在实际工作中，农村小学怎样开展好科教育技活动，怎样创建科技教育特色学校？从下面的内容进行探讨：二、遵循原则1.应用性原则。要推动一个学校的科技教育，公众参与是一个重要途径，提高公众参与的兴趣就必须让公众所进行的项目是有实在效用的。所以不能天马行空地去搞科技教育。创新发明意识的养成，必须从生活实际出发，从身边的事物出发。不仅着眼于提高学生创新意识，而且着重培养学生解决生活问题的能力，初步形成担当社会责任的概念。2.综合性原则。应将科技活动与校本课程相结合，与学科教学相结合，与学校德育活动相结合，与综合实践相结合，与研究性学习相结合，全方位的融合到学校日常教学活动的方方面面。使科技活动有取之不尽的养料水分，做到使科技活动常态化。这样才能不会脱离育人本质，不为搞活动而活动。3.可持续性原则。科技教育要做到系统性、短期目标与长远目标相结合，为了让科技教育保持活力，必须要将做好系统的规划，短期与中长期有机结合，目前既要为以后提升、发展打实基础，也要争取出成绩、成果。一直以来我国科技创新相对落后，诺贝尔奖几乎与国人无缘，因为我们忽略了创新思维的培养，而创新虽然是需要一时的灵感，但同样需要日常的培养与训练，创新需要从小开始启蒙，这样才能为令孩子的创新思维有良好的根基，有可持续发展的可能。4.新颖性原则。创新代表着新颖，为了提高孩子进行科技活动的兴趣，组织活动的手段需要新颖，多展出一些孩子们日常少接触到的科技产品，让孩子有眼前一亮，大开眼界的感受。其次引导孩子创造发明要从新颖性角度出发，因为作品只有新颖性才更有生命力，这也是激发孩子创新思维的重要因素。三、措施策略1.经费使用与景观设置。“三军未动，粮草先行”科技教育活动需要一定的经费支撑，可以说科技教育活动很“烧钱”。小规模农村学校经费不算太充裕，所以在科技项目经费支出方面需要全盘考虑，突出重点。应考虑自身在科技教育哪一方面具有优势，能利于全民参与的，能为加强学校科技项目品牌的，能可持续发展的，应加大经费的投放。所谓的物尽其用，同等的投入争取最大的收益。此外为了营造浓郁的氛围，让学生耳濡目染，需要对设立专门的科技室场，以利于科技教育及活动的开展，同时需更新换代和增添了足够的科教器材，购置众多的科普图书。教学设施的更新为科技教育的开着创造了良好的硬件条件。高效的经费投入为科技教育活动的开展提供了有力的保障。科技教育范围广，内容多，学校应确立一两个方面作为品牌去打造，而校园科技氛围布置更应围绕这些项目去考虑。根据科技教育的主线设立景观，在主线的基础上，辅以其它方面的科技景观，这样整个学校才能呈现浓厚的科技氛围，同时也为积淀深厚的学校文化添砖加瓦。如以科技环保制作为主要项目的，无论是场地的选择、作品展出、知识宣传等都应以科技环保概念贯穿，并以此为主要景观。然后再根据学校的实际，再设立自然、生命、星球、宇宙等科技景观。同时可以充分利用学校各室场、围墙、天花、天台等作展示。其次科学组可与语文、美术和其他学科组密切配合，创设好人文的、科技的、绿色的、书香的、数字化的校园文化氛围，使之与开展科技教育活动相匹配。总之是让孩子们感同身受、身临其境，时刻与科技同在。2.架构设立与队伍建设。农村要想将科技作为品牌来打造，必需加强学校科技教育的组织领导，成立由学校主要领导亲自挂帅的科技教育领导小组是首要条件，其次应与语数英等科目一样设立科技教研组，一起召开科技工作研讨，每学年初认真制定科技教育工作活动计划，对活动的设计、组织和操作进行合理安排，对各阶段和每次活动的开展情况及时作出书面总结，建立完整的科技教育工作档案。应充分发挥科技教育领导小组和科技组的作用，从学校全局出发，高屋建瓴，精心制订学校创建科技教育特色的实施方案，从科技特色的目标和内容，基本策略和途径，保障措施等方面进行全方位的精神和物质准备，并统筹安排，加强对科技活动相关工作的协调与指导。其次是要建立一支热情高、能力强的专兼职结合的科技创新辅导员团队。由骨干教师担任科技教育的总辅导员，并配足配全科技辅导员和科技兼职教师，班主任担任各班科技辅导员，兼职辅导员中有教科学、计算机、美术的，也有教语文和数学的，此外，还要聘请多位校外科技辅导员。教师间学科背景的不同，使他们可以互相借鉴、取长补短，从而保证了学校科技活动的丰富性和专业性。而专家引领是科技教育迈向成功的重要一步，因为农村学校人员局限，而专家经验丰富、视野开阔，只有在专家的帮扶下，学校才能把握中心，朝着方向不断前进。另外充分利用学生家长和校外资源，部分家长具有的知识、社会资源能给学校的科技活动带来意想不到的帮助。3.管理制度与激励作用领导例会制度――学校领导要定期召开有关科技教育的例会，专门商讨科技教育的进程、活动开展、成果验收等事项，加强学校领导对科技教育的参与度。教师学习制度――教师（特别是科技辅导教师）要定期学习培训，根据学校开展科技教育的情况进行有针对性的学习研究，以推动科技教育的开展，扩大科技教育教师的参与面。学生活动制度――学校要根据实际开展诸如科技小组活动、科技节特色活动、科技基地活动等科技教育系列活动。采取请进来，走出去，校内外相结合，课内外相结合等方式，加大科技活动的自主性和多样性，努力营造活动的氛围，以扩大科技教育的普及面和活动成效。奖惩激励制度――制定鼓励教师从事科技教育和辅导工作的相应措施，把他们的辅导工作计入工作量，将辅导成果作为考核实绩、评升晋级的依据，对在科技教育中有突出贡献的教师进行重奖。在学生中，通过评比“我是实验家、专利NO.1、科技至叻星”等方法，激发学生热爱和探索科技的热情与勇气。为科技教育的普及和提高打下扎实的基础。4.校本课程开发，夯实科技教育基础。校本课程要有灵魂，编制科技校本课程，第一步是要确立其理念和目标。当然在正式编制校本课程之前，应该抓住一两项活动确立特色，然后，逐步拓展，不断深化，再去探究具有完整结构的课程体系。开发出来的校本课程一般具有三个特点：第一，以正式课程的形式进入课堂，每周都有固定的课时，以保证课程的实施。例如有学校每周安排周1-3用于科技特色校本课程实施，也有学校安排每一周的周几下午第三节实施。第二，根据不同年级安排相应程度的课程内容及教学方式，课程实施注意层次性和连续性等特点。同时为提高校本课程的质量和实效，需从课程本身的内容和学生的需要出发，安排一个贯穿学校生活及学习全程的课程，同样充分考虑内容的连续性层次性。如1-3年级是科学启蒙；4-6年级是创造发明课等。第三，一方面充分体现学校文化的独特追求，另一方面又与新课程实施衔接，充分考虑学生的兴趣和需要，体现课程的选择性，从而给学生的个性发展提供了充分的自由。校本课程从培养目标、课程结构、教学方法、教学器材、考核评价等方面凸现对学生创新精神与实践能力的培养。基础型课程中要确保基础科技教育的落实；拓展型课程中以科技教育为主的特色课程，提供给学生足够选择的科学实践和体验的项目，通过校本课程孕育了一批具有初步科学探究能力的学生群体。“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是新课程的重要理念，新课程关注的重点之一是尊重学生的需要和重视学生的情感体验，要改善教学过程中“教师是中心，教师怎么讲解，示范，学生跟着学就是了”这种错误的认识，在注重发挥教师在教学过程中的主导作用的同时，特别强调学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和潜能，在语文教学的各个环节，始终将学生的主动、全面的发展放在首位，让学生在自主的学习过程中学会学习，以提高学生的技能，在教学中，教学方法运用是否得当关系到能否促使新课程目标的有效实现、能否调动学生语文学习的积极性和主动性、能否吸引学生全身心地投入到课堂中，我们必须充分认识到，适应新课程的改革，教师对新课程的理解至关重要，我们一定要清楚新课程下的语文教学要一改过去的那种陈旧的传授式的教学方法和呆板的系统性教学方法，根据新课程标准的要求，新颖的启发式教学、程序式教学法和单元教学方法等新的教学方法正走进我们的课堂，兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。一、让学生在玩中学会知识、技能。新课程标准下的语文课关注学生的身心健康和兴趣的发展，小学生的心理特点和生理特点，他们正处在生长发育的初期，不能有太重的负担，同时又要玩的开心，满足他们这个阶段的童心，应根据课文设计出情景，让学生充分发挥想象力，大胆的表演发挥。既学习了知识，使身体各方面也得到了发展。比如在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字时，许多同学老是喜欢先封口后写里面的部分。课上，我按照同学们错误的笔顺把这些字写在黑板上，并风趣地说：“你们也太不礼貌了。明明见爸爸回来了，还先把门关上，叫爸爸怎么不生气？”学生听了，个个心领神会。二、贴近生活，让课堂情境趣味性。贴近生活实际，从发展到学习，从被动到主动。利用日常生活中的知识、经验等，启发学生积极动脑思考，丰富他们的想象力，进而使学生尽快的掌握学习内容。学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。如，我在教《小小的船》时，作了如下设计：（配乐，师描述并贴“夜空图”；生闭上眼睛根据描述做动作，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（贴上小女孩）师问：小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练：我坐在月亮上，看见（）。学生争先恐后地回答后，反复指导朗读课文第二句。在这样富有童趣的情境中读读练练；诵读感受语言美，学生读得美美的，并很快悟出其中之意；说话时想象意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前。扎实培养了学生的语感，学生学习兴趣盎然。三、关注不同个体差异，提高学生求知欲。每个学生在体能、技能、兴趣、个性等方面存在着很大的差异，有些学生不用怎么努力，各方面都很不错，有些学生受先天因素的影响，无论怎么努力，成绩依然不合格，因而严重挫伤了这部分孩子的自信心和自尊心，消弱了他们对学习的积极性，甚至使他们远离群体，所以，我们要关注个体差异，达到育人。在教学过程中，要注重知识，人格魅力，创新能力的体现。我们应以学生为主，一切从学生的实际利益出发，考虑学生的学习积极性能否调动起来，在课中通过教师启发思维，唤起学生对学好技术的欲望，对学生进行思想动员，使学生在技术、素质、心理、生理上得到提高。教师应多鼓励学生，让学生大胆实践，要与学生一起互动，增进情感，处处考虑以学生为主体，将学生吸引到课堂之中，使学生有序学习，并设立切合实际的教学方法，提高学生的学习积极性，使学生掌握技术，愉快参与，充分体现一切以学生为主，关注个体差异，不断提高学习主动性和积极性。四、合理运用教学方法，激发学生潜能。合理的教学方法能调动学生的主动性和积极性，使学生在学习技术的同时，增长各个方面的知识技能，从而达到身心健康、全面发展的终极目标，目前新课程下的语文教学就是要我们广大教师充分挖掘新思想、新方法、新经验，不断充实教学过程，应打破常规教条，利用自然条件、现代化教学仪器、设备，创设更新更活的教学手段，新课程的宗旨是让学生们在兴趣下学习技术，提高素质，达到身心健康的目标，同时又能在同样的学习环境中，达成不同领域的目标，乐得有趣，又能掌握技术。五、唤起学生学习欲望，让课堂作业趣味性。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。如，很多学生喜欢绘画，学习古诗《鹅》，我让学生根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来；学习问句，我让学生做打电话游戏题，让学生扮演打电话人、听电话人互相问候，理解问句的语气；很多学生喜欢写模仿文，学了《四季》，我让学生也当诗人写一首《四季之歌》。这样的作业唤起了学生的学习欲望，更乐意学习语文。随着基础教育的不断深入与信息技术革命的飞速发展，落实新的语文课程标准，体现创新的教学方法，已经成为教育研究中的一个热点问题。而创新教育必须以教师的思想转变为前提，以趣为径，充分尊重学生的主体地位，引导学生学会质疑，实行学生主动参与的探究式学习，开创小学课堂教学的新局面。新课标下的语文课堂教学，落实新的语文课程标准，体现新的教学方法，这才是关键。总之，要实施创新教育，教师自身要提高基本素质，更新教学观念，运用合理的教学方法，唤起学生的求知欲，让学生在玩中学会知识，技能。要抓住机遇，迎接挑战，执著地研究，不断地实践，立志在为课程改革作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的语文教师。并在教育、教学实践中全面体现。可编程序控制器应用技术张平北京化工大学信息科学与技术学院全国【可编程序控制系统设计师】(ple)职业资格认证考试—培训证书由国家人力资源和社会保障部颁发中英对照,全国通用,网上可查。报考咨询老师:曹老Q:16478331