初中道德与法治-《延续文化血脉》教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，容易忽视对中华优秀传统文化的继承发展。目前学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，本框题有助于学生奠定中华文化底色，树立传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观等重要思想。本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。本节课本着课前学生收集资料，课上进行活动教学的设计理念，充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；通过猜字游戏引出新课，增强学生的民族文化自豪感和认同感；通过列举中国传统文化的典型内容，拓宽了学生的文化视野，提升了学生的文化素养。教材分析本框题包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。延续文化血脉先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化()A．一脉相承亘古不变B．一花独放天下独尊C．博大精深源远流长D．中西合璧不分彼此文运与国运相牵，文脉同国脉相连。流淌过五千年历史长河，进入新千年的第二个十年，中华文化屹立世界潮头，担负起凝聚民族复兴之魂的历史重任。对此，下列观点不正确的是()A．中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的“根”B．只有抵制外来文化才能保护好民族传统文化C．中华文化是全国各族人民共同创造的D．中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识观察漫画，文化遗产保护要“警钟长鸣”，这是因为它()①有利于文化的创新与发展②有利于促进民主政治发展③是中华民族独特的精神标识④有利于增强中国人民的文化自信A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④十九大报告指出，“要在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。我们是文艺工作者，也是老百姓，要不断从生活、从人民中获得源头活水”。这句话启发我们()①中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力②要结合当今时代条件不断铸就中华文化新辉煌③新时代传承和发展中华文化要坚守中华文化立场④中华文化源远流长、博大精深A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．2018年2月8日，商务部发布数据显示，2017年我国文化产品和服务进出口总额1265.1亿美元，同比增长11.1%。这启发我们()①当今世界是开放的世界，我们应学习一切外来文化②要不忘本来、吸收外来、面向未来③善于吸收其他民族的优秀文化成果④应树立对民族文化的自信，拒绝外来文化A．①②B．②③C．①③④D．②③④6．歌曲《华阴老腔一声喊》将非物质文化遗产“华阴老腔”与流行音乐相融合，展示了中华文化独特的魅力。这启示我们()①要继承优秀传统文化的基因②在新时期，要坚持与时俱进，不断创新③要致力于保护中华文化的独特性和多样性④积极利用媒体进行宣传，让群众了解优秀的传统文化A．①②③④B．①②④C．①②③D．③④本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。本节课本着课前学生收集资料，课上进行活动教学的设计理念，充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；通过猜字游戏引出新课，增强学生的民族文化自豪感和认同感；通过列举中国传统文化的典型内容，拓宽了学生的文化视野，提升了学生的文化素养。课标分析课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。

《青少年法治教育大纲》中相应内容：“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识