初中道德与法治-青春飞扬教学设计学情分析教材分析课后反思

《青春飞扬》教学设计【教材分析】内容分析：《青春飞扬》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框的内容。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。本节是本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体会行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定的后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。【教学目标】情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。感悟青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。培养自信自强的优秀品质，做到自尊自爱。知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。知道自信自强对于青春成长的意义。【教学重点难点】教学重点：如何拥有飞翔的力量，助力青春成长教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法【教学方法】情境教学法、案例教学法、启发式教学方法等【教学准备】学生预习，教师搜集教学资源，准备PPT课件，心形贴纸【教学过程】一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春修炼手册》和《大梦想家》，学生可以跟唱。2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，探索青春应该怎样度过？今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。（板书课题）二、学习新课探究一：青春的渴望习总书记说，青春是奋斗。我说，青春是无悔。你对青春是怎样理解的呢？你会用哪些词语描述青春？年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想。有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？※马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”马云的话给我们什么启示？探究二：飞翔的力量站在青春的起点，我们怀揣梦想，思考该如何拥有飞翔的力量！如果你是一只鹰，拥有怎样的羽翼才能飞翔？教师出示华罗庚的案例华罗庚成功的主要原因是什么？小组讨论：自信给华罗庚带来了哪些帮助？（自信的作用）根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？自信从哪来？你想成为自信者中的一员吗？分享优点与进步——找到自信的“支点”感受成功——在生活中积累成功还有哪些增强自信的方法？学生分享飞扬的青春除了需要自信的青春热情，还需要什么精神力量呢？观看视频：自强少年柳艺视频看完了，你有什么想说的？（你有什么样的感受？得到了什么启示？）自强不息不仅是每一位青少年应该具备的品质，也是中华民族屹立于世界民族之林的精神力量。观看视频《自强不息》学以致用：完成属于自己的《青春修炼手册》我的青春修炼手册我的青春梦想：__________________________________我的青春路径（可以从学习知识和技能、品德修养、性格完善、家庭关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划）：______________________________________________________________________________________我的青春寄语：____________________________三、小结升华主席勉励：梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。《青春飞扬》学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，浑身有使不完的劲儿和力量，他们渴望在生活中获得力量感，胜任感和成就感，渴望证明自己。现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当他们得不到满足时，他们很容易陷入失落，挫败中，变得敏感，脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。《青春飞扬》效果分析本节课首先利用《青春修炼手册》《大梦想家》歌曲视频导入，激发学生兴趣，调动学生积极性。进而让学生畅想青春，知道青春的梦想经过努力是可以实现的。在寻找飞翔的力量的教学过程中，运用华罗庚的案例引出自信，探讨自信的作用，运用学生喜欢的活动让学生找到增强自信的方法，并在生活中尝试、坚持。在自强环节运用自强少年柳艺的案例让学生畅所欲言，体会自强精神。另外还升华到不仅青少年需要自强，中华民族同样需要自强不息的民族精神。最后以习近平总书记的勉励结束新课做到首尾呼应。本课教学对于处于青春期的初中生来说有很好的教育意义，让同学们能够在青春的时光尽情畅想，对自己的未来充满希望。在埋下伏笔之后再探索如何规划青春，为梦想而努力。从而知道青春的我们要努力拼搏、要自信、自强。另外还不忘在实现自己梦想的同时为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。本课应用了歌曲、案例、视频等插件，教学效果良好，学生积极性很高，也能在获得知识的同时，很好地提升了道德素养，情感态度价值观目标实现的很好，培养了自信自强的青春态度和热情。《青春飞扬》教材分析内容分析：《青春飞扬》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框的内容。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。本节是本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体会行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定的后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。本课时以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。本课时由2部分内容构成即“成长的渴望”和“飞翔的力量”。从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。《青春飞扬》评测练习1.“青春是一只小鸟,召唤我们追梦;青春是跳动的音符,拨动我们的心弦。”这告诉我们()A.青春充满矛盾,要增强自我调控能力B.人生易老,及时行乐C.青春的我们拥有无尽的遐想,让我们跃跃欲试D.青春充满躁动,要学会尊重他人2.“浩大的世界,样样让我们好奇,从来都兴高采烈,从来都不淡漠……”在人生的舞台上,书写青春需要我们()①形成理想②规划青春的路径③思考自己如何走过青春之路④永不停止对青春的探索A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④3.停滞的青春是死水,我们不要;单调的青春是萎靡,我们不要;无梦的青春是堕落，我们也不要。青春的我们()①渴望拥有健美的身躯②渴望自由,渴望飞翔③渴望标新立异,我行我素④拥有无尽的遐想A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.为助力青春成长,下面漫画中的学生需要()A.自立 B.自信 C.自强 D.自负5.“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。”中国达人秀冠军刘伟的事迹告诉我们()①自信让我们充满激情②相信自己,勇敢尝试,才能体验成功③相信自己定能激发潜能,成就一切④自强可以让我们更自信A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③6.2019年4月30日,习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中说:“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。”这是期盼我们()A.调适心态,享受青春 B.追梦前行,不负韶华C.消除烦恼,融入社会 D.激发潜能,永争第一7.阅读材料,回答问题。2019年,我们迎来中华人民共和国70周年华诞,梦想在前、使命催征!我们都是追梦人,在前进的道路上努力奔跑。让我们以习近平总书记这些温暖而有力的话语自勉自励，在追梦路上自信自强,接续奋斗,奔向更加美好的未来。语录一:梦在前方，路在脚下。自胜者强,自强者胜。语录二:我们的党、我们的国家、我们的人民在奋斗中收获了更多自信和勇气,更加坚定、更加昂扬地走在实现“两个一百年”奋斗目标的广阔道路上!语录三:只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的,艰难困苦、玉汝于成,没有艰辛就不是真正的奋斗,我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。(1)站在青春的起点,怀揣美好的梦想,习近平总书记的话语对我们有何启示?(2)在追梦路上自信自强,我们应如何做?

答案以及解析1—6CDBBCB7、答案：(1)①刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。②青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。③自强，让青春奋进的步伐永不停息。④激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。(2)①我们要相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。②我们要克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。③我们要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。④我们要拥有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。解析：本题考查飞翔的力量。第(1)问,属于启示类试题,可结合青春的任务、自信自强的意义以及青春飞翔的力量等知识回答。第(2)问,考查如何培养自信自强的品质，结合所学知识回答即可。

《青春飞扬》课后反思本课应用了歌曲、案例、视频等插件，教学效果良好，学生积极性很高，也能在获得知识的同时，很好地提升了道德素养，情感态度价值观目标实现的很好，培养了自信自强的青春态度和热情。在教学环境上，营造良好的教学氛围。在上课的大部分时间，学门们集体朝前坐，有利于学生跟着老师的思路保证不让任何一位学生游离于课堂之外。在学生讨论时单数排同学可以回头四人一组合作探究，然后再全班分享。既保证了教师的主导作用，也发挥了学生的主体性作用。在讲课过程中，教师走下讲台，深入学生中，既增进了老师与学生之间的距离，也能更好的关注每一位同学。环境设置上保证不要有影响学生上课的其他因素存在。本节课首先利用《青春修炼手册》《大梦想家》歌曲视频导入，激发学生兴趣，调动学生积极性。进而让学生畅想青春，知道青春的梦想经过努力是可以实现的。在寻找飞翔的力量的教学过程中，运用华罗庚的案例引出自信，探讨自信的作用，运用学生喜欢的活动让学生找到增强自信的方法，并在生活中尝试、坚持。在自强环节运用自强少年柳艺的案例让学生畅所欲言，体会自强精神。另外还升华到不仅青少年需要自强，中华民族同样需要自强不息的民族精神。最后以习近平总书记的勉励结束新课做到首尾呼应。本课教学对于处于青春期的初中生来说有很好的教育意义，让同学们能够在青春的时光尽情畅想，对自己的未来充满希望。在埋下伏笔之后再探索如何规划青春，为梦想而努力。从而知道青春的我们要努力拼搏、要自信、自强。另外还不忘在实现自己梦想的同时为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。本节课的最后是想通过学生们青春飞扬的照片以及《青春飞扬》这首音乐来结束本节新课，感悟自己的美好青春，但是由于时间关系最后没有录出来，只是在课后让同