书香校园活动方案

—书香校园活动方案书香校内活动方案1

一．指导思想：

为了营造浓郁的校内文化气氛，突出学校“书香校内”特色，提高同学的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二．活动目标：

⒈在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好气氛，使阅读真正成为同学的自觉行动和生活需要。

⒉主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮忙同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力量，务实文化底蕴，陶冶情操。

⒊通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的'读书气氛，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三．活动措施：

⒈强化组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织力量的同学任读书组织委员。

学校领导机构：

组长：吴银宝

副组长：吴洪启

成员：班主任及语文老师

⒉营造气氛。

强化“书香校内”环境建设，突出浓郁的校内文化气氛，在校内醒目的位置张贴或书写创立“书香校内”的宣传画、警示语、口号等。班级要强化“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，创痍新颖，给同学创设宽松、愉快的阅读环境。

⒊落实活动。

⑴建设班级图书角。各班语文老师和班主任（以语文老师为主）互相协作，协作要建设好自己的图书角，要充足利用同学的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

⑵保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并激励同学每天在家自觉读书不少于半小时。

⑶开展丰富多彩的阅读活动。

a、每位同学要准备阅读记录本

低班级——同学读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

中班级——做好读书笔记（以摘抄美丽词句为主，也可模拟美丽词句进行仿写）

高班级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容、阅读赏析、阅读收获、明星名言、警句、歇后语等）

b、

①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织同学展现汇报自己近期的阅读收获。以“明星名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的

、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。

②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。

③建立“校内读书月”。每学期设一个“校内读书月”，本学期设6月份为“校内读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

⒋落实评价。

⑴学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并赐予恰当的物质和精神嘉奖。

（2）学校将把各班“书香校内”建设情况纳入评估工程。同时，不定期开展阶段性的系列沟通和评比活动。

四．时间布置：

“书香校内”创立活动分三个阶段进行。

第一阶段：20XX年9月上旬，为发动，准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出建议，做好宣传发开工作。

第二阶段：20XX年9月中旬—20XX年11月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校内阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。进行各种读书竞赛活动（一、二班级讲故事竞赛；三至六班级“我爱读书”演讲竞赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

第三阶段：20XX年1月，为总结，评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的详细做法，（各班总结）好的经验在全校沟通推广。

五．活动要求：

⒈强化领导。各班要把读书活动作为推行校内文化建设、促进同学全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实强化对读书活动的组织实施。

⒉标准管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。

⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个同学、各位老师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

书香校内活动方案2

一、指导思想：

为进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化气氛，推动和谐校内建设；同时也为了呈现同学的独特风采和精神面貌，引导同学博览群书，开阔同学的阅读视野，增长学问，陶冶情操，提高同学的.语文素养，特开展“书香满校内，悦读伴成长”的读书系列活动。

二、活动主题：

书香满校内，悦读伴成长

三、宣传口号：

（大屏幕）

1、书香满校内，悦读伴成长。

2、书籍是人类进步的阶梯。

3、精读一本好书，点亮一盏心灯。

四、活动时间：

20XX年4月23日至5月23日

五、活动对象：

全体同学

六、阶段与要求：

第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）

1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书气氛。

2、各班围绕“书香满校内，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。

（由学校诵读小组评比出校级“最美手抄报”）

3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”竞赛，每班选出2两名选手，学校以班级为单位再次选拔。

（由学校诵读小组评比出校级“诵读之星”拍照留念）

第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）

1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，同学介绍自己所读的一本书。

（老师上交教案、课件）

2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书沟通会”，让同学在全班介绍课外阅读内容及体会。

（同学上交读书体会，学校评比出优秀读后感。）

第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）

完成一至六班级的语文学问绿色评价内容

一班级：读绘本

二班级：看图说话

三班级：讲故事

四班级：朗读课文（学过的）

五班级：朗读课文（未学过的）

六班级：概括主要内容

（各班级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）

第四阶段：活动总结阶段（活动月第周围）

1、各班级课本剧汇报：以班级为单位，内容可以是课内或课外。

（学校评比出课本剧汇报“最正确班级”发奖状）

书香校内活动方案3

一、指导思想

读书使人明智，读书使人高尚。为了深化实施素养教育，创立良好的校内文化，营造浓郁的读书气氛，学校确定举办首届校内师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的爱好与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的欢乐。

二、活动目的：

1.以读书活动为契机，引导师生育成“好读书，读好书”的习惯。

2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校内文化，提升学校品位。

3.在浓郁的读书气氛中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的.真谛，真正使师生体验到：我阅读，我欢乐！

三、活动时间：20XX年11月16日至12月29日。

四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校内。

五、活动内容：

1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（合适本班级同学诵读的，教研组内商定统一题目）。

2.结合教育推举书目，班级开展“整本书阅读”指导与沟通活动。

3.一二班级绘本故事阅读，三至六班级整本书阅读，全校“亲子诵读”竞赛。

六、活动布置：

活动分五个阶段，详细布置如下：

第一阶段：准备期（11月13日—15日）

1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，开头有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、各班主任依据同学的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义的课外书籍，并帮忙同学做好阅读书籍的推举。

3、每位老师至少读一本书籍。

第二阶段：启动期（11月16日）

“让阅读成为习惯，使书香充满校内”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校内播送发出读书建议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们主动行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的读书气氛。

第三阶段：实施期（11月16日XXX12月26日）

1、每周四、周五早晨7：50XX8：00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，留意协作多媒体，充足调动孩子诵读爱好，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要布置好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

2.班主任引导孩子每天坚持课外阅读推举书籍，常常催促评价。

3.各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读工程，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人搭配。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推举一组亲子参与全校性朗读表演。但内容必需主动向上，时间不超过4分钟。

4、学校在一、三楼走廊和二楼方厅设“书香一角”和“学问港湾”“宝宝书廊”，课间供同学阅读。教导处常常检查运用率并拍照上传学校工作群。更希望在校内的每一个角落都有同学读书的身影。

5、每节科任课最终10—20分均为同学读书时间，任课老师认真组织。

第四阶段：展现期（12月27—28日）

1、低班级每生制作一份书签

2、中班级每生写一篇读后感

3、中班级每生依据读书内容制作一期手抄报（A4纸）

4、每班举办一次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交好友、好书推举、讲故事、亲子诵读展现等。

5、每班推举一组同学和家长参与学校的亲子诵读活动。

6、各班级建立展台，展现内容可包括：（一、二年：读书卡、成语配画、书签。三、四年：读书手抄报、读后感、简报等。五年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展现要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班主任要细心设计，力求形式多样、富有创意，。

7、每班上传五张读书活动照片到教导处。

8、每位老师上交一份读书心得。

9、依据各班级读书效果、展现效果评出各班级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在老师中选出5名阅读明星。

第五阶段：总结期（12月29日）

公布各项活动评比成果。集体表彰“书香班级”、“阅读明星”“阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感”。

书香校内活动方案4

一、活动目标：

本着“为同学的持续发展提供动力，为老师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校内文化气氛，努力完成“书香校内，人文课堂，修养老师，儒雅同学”的办学远景。

二、活动理念：

1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校内；

2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。

3．三个原则：

①重视面对全体同学，坚持全程参与，对同学进行分层次要求。

②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

4.活动口号：

①“读经典的书，做有根的人”。

②“阅读转变人生，行动铸就辉煌。”

③“读书、启智、明理、做人。”

三、活动途径：

①领：利用校内播送站进行有计划的领读，播放经典诗文录音，让同学听。每周的升旗仪式，由一班级进行一次集体诵读活动。

②读：学校编写古诗文诵读的材料；对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取到达全员阅读的要求。

③讲：利用校本课程及语文课，在同学背诵的基础上，恰当讲解。

④创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织同学进行经典诵读、读书笔记展览等活动，沟通展现。

⑤境：优化图书馆及阅览室的平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展现经典诗文，以境育人。

⑥评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素养等要素，以考级的方式检测阅读效果。

四、详细布置：

（一）发动宣传阶段

首先，通过发放告家长书，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，推举阅读书目，形成家校读书合力，引导家长为孩子营造一个书香型的`家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

其次，通过班会、播送、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。校内醒目处张贴“书海扬帆香溢校内”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有才智”、“感谢书籍享受成长”等标语，使同学时时辰刻呼吸着校内文化的空气。

（二）“打造书香校内”系列活动设想：

第一层面班级活动：

1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高同学的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册，建立流淌传阅制，营造浓郁的书香文化，并标准班级图书角建设。

2、开展读书随笔活动，要求各班同学把读书的感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次）。

3、开展各类读书活动。依据各班实际，开展美文诵读竞赛、读书演（讲故事）竞赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。

第二层面老师活动：

1、认真开展“同读一本书”和“推举阅读好书”活动。要细心研读学校推举的必读书籍，认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式，结合老师大会等组织读书体会的汇报沟通。

2、按时撰写读书心得体会以及同学读书活动案例，并主动上传到相关的网络平台上，以更好地彰显我校风采。

第三层面学校活动：

1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。

晨诵，依据学校为各班级选定的内容或语文、英语老师的要求绽开诵读。午练，来到学校，即静静静练字，每周交语文老师一张练字纸。晚写，提倡读写创套餐随笔，要求每周抄两篇美文、一份随笔。

2.营造气氛。

班级要强化“书画班级”环境建设，要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点，给同学创设宽松、愉快的阅读环境。其中，阅读园地，想象在教室外墙或内墙内，美化特地区域，展现读书活动。

学校在校内网上或校刊上开拓一个“书香园”阵地，介绍有关明星读书的故事，以及一些短小的名家名篇及同学的读书心得，让同学在潜移默化中受到书的熏陶。

3、落实评价

（1）语文老师做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

（2）为了促进书香校内活动的开展，学校依据同学及各班参与活动的情况，每学期末评比出“书香班级”、“书香家庭”、“书香老师”。

（3）进行一次大型的诵读活动，并每学期结集出版。

书香校内活动方案5

县教育局组织开展创立“书香校内”活动很有必要，也很有好处，对培育广生的阅读力量和阅读技能，丰富校内文化生活，提高校内文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《县教育局关于开展创立“书香校内”活动的看法》，进一步强化我校校内文化建设，争创“书香校内”，特制定本实施方案。

以“教育教学质量提升年”为抓手，以提倡师生阅读、提升文化素养、推动素养教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热忱，营造书香气氛，培育同学高尚的道德情操，提升老师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校内、和谐校内。

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使同学养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进同学学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。

4、通过有关读书实践，引导同学与经典、好书交好友，营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校内奠定基础。

1、营造书香浓郁的读书气氛做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。

2、开展“献一本，读百本”活动

（1）每个同学每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。

（2）每个同学每学期至少要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

（3）每天上午早会非常钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书名目：一至二班级《三字经》、三至四班级《小同学必背古诗词》、五班级《今天我是升旗手》。

3、保证一周一次的阅读课

在每周五最终一节课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、读物推举、阅读成果汇报展现、阅读赏识等。

4、每班建立一个图书角和读书心得专栏；每个同学建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、明星名言、心得体会等记录、积累下来。

5、提倡书香家庭建设

（1）开展亲子阅读活动。家长读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

（2）强化与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，沟通心得，互通有无，激发孩子阅读的爱好。

（三）活动评比。

1、开展创立“书香校内”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、演讲竞赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导老师和优秀同学典型，推动全校读书活动的.深化开展。

2、开展“书香校内”成果展现活动。

各班依据同学特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让同学通过读书节活动，充足激发他们爱读书、爱生活、爱校内等感情。

创立“书香校内”，用浓郁的书香气氛净化校内，美化校内。使我们学校的每一位同学在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

书香校内活动方案6

为了扎实开展营造“书香校内”活动，进一步丰富校内文化生活，让师生感受浓浓的读书气氛，呈现师生的独特风采和精神面貌，培育审美情趣，增加人文底蕴，学校确定举办校内读书节。

一、活动目的：

“书是人类进步的阶梯”。为了营造主动向上、健康文明的校内文化气氛，为了让每一位同学都能与好书交好友，与才智牵手，让书籍为同学开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢。让同学们在读书中感受学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。

二、活动时间：4月11日——5月10日

三、活动主题：

“让读书成为习惯，让书香溢满校内”

四、宣传口号：

1.书籍是人类进步的阶梯。

2.取得学问，三分在课内，七分在课外。

3.读书破万卷，下笔如有神。

4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5.人不但要有学问，更要有文化。

6.营造书香校内，打造人文四小。

7.爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。

8.让读书成为习惯，使书香充满校内。

五、活动领导小组

组长：

组员：

六、活动布置：分三个阶段，详细布置如下：

第一阶段：发动阶段（第10周）

1、做好环境布置，营造浓郁的书香气氛。

（1）校内挂横幅，办宣传橱窗。

（2）召开大队委员会议。

（4）发出建议。

2、进行“读书节”开幕仪式。

第二阶段：活动阶段（第10周至第12周）

活动一：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周）

把读书名言写在细心制作的`书签上和大家共享，书签力求设计新颖，富有创意。

活动二：读书小博士评比

对同学阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡内容。

活动三：古诗考级

全校同学均可参与考级，但必需先在班内取得考级资格：一、二班级20首以上，三班级40首以上，四班级50首以上，五、六班级60首以上方可参与学校考级，经过考核到达相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。

活动四：读书心得故事演讲会

“书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（四至六班级），围绕明星读书故事、成语故事等编写故事（一至三班级），进行讲故事竞赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上一至三班级每班推举1名同学，四至六班级每班推举2名同学参与学校组织的决赛。

第三阶段：评比阶段（第13周）

1、“读书卡”沟通会。

通过沟通同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。

2、进行读书节表彰大会。

七、活动要求

1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、老师是同学的表率，用我们老师的读书去影响同学，用自己的爱好去潜移默化地感染同学。

3、语文老师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校内”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

书香校内活动方案7

为了使我校师生育成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校内文化建设，营造深厚的校内读书气氛，繁华校内文化，促进老师专业化发展和同学的健康成长，构建和谐校内。结合我校实际，特制定南乐县第二试验小学“书香校内”创立活动实施方案。

一、“书香校内”创立活动的指导思想

坚持以素养教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热忱、强化师生读书意识、培育师生读书习惯、增加师生阅读力量、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校内”，形成知书达理、好学求进的“书香校内”风气为目标，根据“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创立“书香校内”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为老师专业发展、同学健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

二、“书香校内”创立活动的主要内容

（一）营造良好的读书气氛

1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内建立图书角、图书柜，以便师生阅读。

2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确详细的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。常常开展读书沟通、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推举、商量、赏识、批判成为师生中常常性的话题。

3、给同学充足的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充足利用课余时间引导同学读书。读书时要给同学充足的自由，特别是在刚开头的时分，以怎样的姿态读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干预。老师的指导与标准很必要，但肯定要适时、过度。

4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、老师要成为同学阅读的典范，不仅要读专业书，还要读同学喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导同学读书。

（二）构建丰富的阅读资源

1、多渠道充实图书。我校将购置、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置肯定数量的图书。提倡家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创立活动。

2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将全部书籍流向老师、流向班级、流向同学。

3、指导并充足利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的老师间、班级间、同学间的图书沟通机制，完成图书资源共享。

（三）建立健全读书组织

1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创立等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。

2、建立班级读书会、读书小组等同学读书组织。读书组织要建立竞争鼓励机制，常常开展读书竞赛活动，为发挥同学特长搭建平台。

（四）开展丰富多彩的读书活动

1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、老师读书活动。细心挑选优秀书籍，实行多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是同学读书活动。通过“特色书香班级”创立等活动创新形式，促进同学独特化阅读，拓展同学的阅读视野。三是家长读书活动。开展同学家长共读一本书活动，让家长指导同学写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进同学读书并辐射家庭、社会。

2、进行各类读书竞赛。深化开展读写竞赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、学问竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作赏识会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热忱。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香同学”“书香班级”“书香老师”“书香教研组”“书香班级组”评比。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与对话。

三、书香校内”创立活动领导小组

组长：张付东

副组长：宋国稳、常昊鹏

成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕

四、实施方法

（一）营造书香校内环境。

以校内文化建设为重点，优化校内环境，让校内充满书香气息，努力为师生创立一个优雅的阅读环境。让校内到处充满书香。

1、让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校内的.长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使同学能移步换景，让同学沉醉在这样的书香的气氛中。

2、让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

3、强化书香长廊建设。

细心设计“校内书画长廊”，记录同学书法与绘画的成就，为校内增加书香气息。

4、细心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。同学在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个一般教室建立图书角，完成资源共享。

（二）认真开展师生读书活动。

1、老师读书活动：

一是提供读书条件，强化阅览室建设，多订阅报刊，全天向老师开放。老师每学期必需认真研读1本以上教育专著。

二是每学期组织老师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2、同学读书活动：

一是建立班级图书角，引导同学多读书，读好书。

二是利用黑板报、宣传栏，引导同学阅读背诵明星名言。

三是利用阅读课强化对同学读书活动的指导。

四是创立班级阅读特色建设。老师依据自身研讨专长和同学特点，创立班级阅读特色。

（三）开展师生写作活动。

老师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行想象及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思索等，逐步过渡到每天写随笔。

2、建立“研讨报告会”。

每周一的老师业务学习期间，年轻老师轮番围绕专题进行即兴演讲，沟通教育心得，发表自己独到的见解和看法。

同学写日记的内容：

一、二班级读同学感爱好的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观看日记、想象日记。

三、四班级连续读指定书目中同学感爱好的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当同学的面大声朗读自己摘抄的精致词句，写一些读后感、或通过观看生活，写观看日记，也可以写数学日记。

五班级写读后感、观看日记或数学日记。

（四）活动评比。

1、开展“建设书香校内”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、演讲竞赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导老师和优秀同学典型，推动全校读书活动的深化开展。

2、开展“书香校内”成果展现活动。

各班应依据同学年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让同学通过读书节活动，充足激发他们爱读书、爱生活、爱校内等感情。

创立书香校内，用浓郁的书香气氛净化校内，美化校内。使我们学校的每一位同学在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

让我们共同努力，创立一个书香浓郁的校内，一个清净高雅的校内，一个充满活力和活力的校内。让我们的心灵更加充实和安静，让我们的精神更加饱满和亮丽。

书香校内活动方案8

一、活动宗旨

通过读书活动，旨以营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校内文化气氛，激发师生读书的爱好，丰富学问，开阔视野，探求中华文化经典，创立特色书香校内。

二、活动主题

读文明经典，创特色校内

三、活动时间

3月1日——3月31日

四、组织方案

（一）领导小组

组长

副组长

（二）工作小组

组长

副组长

工作人员z

高一、二班级班主任和语文组老师

职责：各项活动的组织与开展。

宣传组：徐伟强、侯小斌、肖文

职责：

1、各项活动的摄影。

2、活动方案及相关通知的下发。

3、在电子屏上宣传有关“读书月”标语营造读书气氛。

五、活动内容

（一）升旗仪式

活动时间：20XX年3月3日早上升旗仪式

活动地点：田径场

讲话人：朱淑军

主题：以“读文明经典，创特色校内”为主题国旗下讲话

（二）主题班会

活动时间：20XX年3月11日下午第八节

活动地点：各班教室

参与人员：班主任、语文老师及全体同学

活动要求：以“我们身边的民俗文化”为主题，商量近现代社会主流文化与传统民俗文化间的.关系，以及如何做到二者的协调；

检查组：高一高二

（三）手抄报竞赛

上交时间：20XX年3月18前

参与人员：班主任、语文老师、全体同学

活动要求：以“读文明经典，创特色校内”为主题的手抄报，要求主题明确，内容主动有深度。学校将组织活动组成员于3月19日进行评比，选出一、二等奖。

高一评比组

组长：周显河成员

高二评比组

组长成员

评比结果：各班级一等奖2名，二等奖6名。

（四）进行“国学经典”诵读赛

高一活动负责人

组长

评委：高二活动负责人

组长

评委：刘学文许柏福乐琼周辛花周正清邓艳韩申晓琴阮轶峰邓知成李文义尹寒静吴艳云张朝晖尹堂雄李美香

活动内容：

1、参赛对象：高一、二班级全体同学。

2、竞赛内容：由各班从《三字经》、《弟子规》或其他“国学经典”读本中自选。

3、活动形式：以班级为单位进行诵读竞赛。

4、评比结果：一等奖2名，二等奖6名。

5、竞赛时间：3月20日晚7：30（高一）21日晚7：30（高二）

6、竞赛地点：电教室

（五）各班“阅读”竞赛

活动总负责

阅览室配和图书馆

职责：

1、每天对同学阅读和借阅情况进行登记；

2、4月1日前将统计结果交教务处。

活动内容：

1、参赛对象：高一、二班级全体同学。

2、竞赛内容：

①各班同学到阅览室、图书馆阅读和借阅的次数，占量化总分30%；

②各班同学上交对某本书阅读后的心得体会，占量化总分70%；

（3月28日上交教务处）

3、评比结果：优秀班级2名，良好班级4名。

4、竞赛时间：3月1日——31日

（六）评比结果

教务处通过对本月读书活动各项综合量化，被评为优秀班级加班级量化分5分，良好班级加2分。

书香校内活动方案9

一、活动时间：20XX年3月X20XX年6月

二、活动主题：

“书香润泽校内阅读提升思想”“我阅读我欢乐我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校内”、“书香班级”工程，营造良好的读书气氛，提高全体师生的阅读赏识力量。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书气氛，促进校内文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，激励全体师生以书为友，让读书活动成为常常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，培育良好的独特和品质，拥有欢乐主动的人生。

五、活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动（3月）

（一）营造“书香校内”人文环境

1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校内书香气氛。

2、标准班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。每个班级建立读书角、读书活动成果展现栏、书香板报，要求在标准的基础上彰显班级特色。

3、建立班级图书角，各班配备兼职图书管理员，负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

4、施行“三读”（早读、课前读、读书课），“早读”时间为同学到校后至早餐前（除早锤炼），“课前读”即每节语文课前由值日生带着大家背诵《小同学必背古诗词》中相应的'内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推举的书目、《语文读本》以及同学在老师、家长指导下购置的书籍。

5、充足利用红领巾播送站和各班黑板报推举优秀书目，介绍读书方法，沟通同学中典型的读书心得。

（二）明确阅读要求

1、小学1—2班级段：

阅读浅显童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣、浅显古诗；学会做一些填充式阅读笔记；积累肯定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段）阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4班级段：

阅读闻名童话、寓言、故事；阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；诵读优秀诗文，背诵50篇（段）；会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6班级段：

开头阅读名著和科技文章；学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；背诵优秀诗文60篇（段）；阅读总量不少于XXX万字。

第二阶段：组织实施（4月X5月）

（一）掀起经典诵读

1、建立“读书月”，深化开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校内读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4X6班级同学至少读一本名著；写一篇读书笔记；背一首课外经典诗词；举办一次作文大赛。1X3班级同学要求能背一首课外诗；讲一个好玩的童话故事；看图说一段完好的话。学年末组织评比学校“书香班级”、“读书明星”。

2、强化同学读书竞赛与沟通，组织开展经典诵读展现、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发同学的阅读爱好。

3、建立同学“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、明星名言、心得体会以及参与读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次同学“读书成长册”展现评比活动。

4、激励同学主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

5、建立“书香校内”网页，研讨利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香班级”，激励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

（二）开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段：总结提高阶段（6月）

1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时辰呼吸着文化的空气。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结沟通及表彰大会。

七、老师读书活动

1、学校每学期为教研组订购相关资料，老师每年自购教育教学书籍一至二本。

2、建立老师读书课。各教研组每月组织一次全组老师集中读书活动，并要求老师整理好读书笔记，按时写好读书随笔。

3、激励全体老师多进行业余读书活动，按时了解教育新动向，接受教育新理念。

4、不定期组织老师读书沙龙活动，沟通思想，沟通教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书。

5、推出老师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本老师作品集。

八、有关要求：

1、高度重视，全员参与，强化领导，确保本次活动取得圆满胜利。学校切实强化对“书香校内”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供服务；促进班级读书群体之间的沟通；广泛开展主题读书活动；分层次、分班级组织朗诵竞赛、征文竞赛、书法竞赛等活动；对有影响力的活动，进行宣传和推广。

2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，保证各项活动顺当实施。要强化学校阅览室的建设与管理，充足发挥其作用，要认真做好定期、开架出借工作，让师生自由选择宠爱的图书。要做好图书的推举介绍工作，以便利师生借阅。

3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。要把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，行政值日的老师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书明星”荣誉称号的要按时予以表彰。

书香校内活动方案10

一、活动目的：

启动“书香校内”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校内。

二、活动目标：

1、通过活动，在校内内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使同学养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使同学吸取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进同学学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。

三、活动领导小组：

组长：

副组长：

组员：全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校内气氛：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、老师讲话、同学演讲等宣传读书的好处。）建议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充足利用好墙报，恰当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的.气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，建立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文老师向同学推举好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：

（一）老师读书活动

1、“闲逛书海，品尝人生”。每位老师精读苏霍姆利斯基的《给老师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。老师和同学同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低班级语文老师利用阅读课时间为同学朗读经典作品。

（二）同学读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书沟通活动。语文老师每周利用“阅读课”作为同学集体阅读沟通的时间，指导并鼓励同学欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书沟通课、读写结合课等活动。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各班级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保同学课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二班级实行听读和自读结合的做法，每期要保证同学读1本书；三、四班级同学每期至少读2本书；五、六班级同学每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将同学分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充足利用学校现有资源及同学自愿订阅的图书，保证同学有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自激励，习惯确定人生。”我们定期开展一些班级同学宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的同学乐在其中，尽情地展现自己的语文才能。活动的形式多种多样，如进行读书故事会、

佳作赏识会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的同学，满意同学的荣誉感，激发其阅读的主动性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。

书香校内活动方案11

各班、各位同学：

本着引领广生阅读好书，共享读书欢乐，办班打造书香班级，共同营造书香校内为目的，在全校开展“我共享，我欢乐”图书漂流活动。

1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书气氛，促进校内文化，逐步形成和乐许屋、书香校内特色。

2、激励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的独特和品质，拥有欢乐主动的人生。

3、通过漂流书角活动，完成资源的共享，主动提倡诚信读书，构建和谐校内。

活动对象：全体同学

活动主题：我共享、我欢乐

活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

活动时间：本次“图书漂流活动”从20XX年11月开头至学期结束。班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。

活动方式：

发动全班同学，每人捐出自己认为可读性强的`图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推举给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，连续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推举、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。

活动准备：

第一阶段：十月

以班级为单位，号召、发动同学将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班XXX1、2、3号；一（2）班102X1、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推举理由，投放到班级的漂流角。同学参与漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不合适少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织同学编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。

第二阶段：十一月

1、进行图书漂流活动，激励班内读书漂流。

2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，激励同学主动发表留言或读书心得、微感想。

第三阶段：十二月

1.连续进行读书漂流，激励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

2.级内各班自由结成对子，相互交换图书进行漂流。

第四阶段：一月份

1、评比“读书漂流之星”“书香班级”等。

详细措施：

1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或直接推举给自己的伙伴，进行图书漂流。

2.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，连续把带有漂流标签的书进行推举、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。

3.小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，欢乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读时间）

4.在活动期间，学校激励老师为同学“好书推举”、也激励师生书写“读书心得”，并在校内沟通。

5．编辑《班级读书感想》，图书经过漂流后，漂流卡上肯定有很多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成《班级读书感想》

6.评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。

书香校内活动方案12

书是一方草地，是一片树林，是一条小溪，疲惫的心灵可以在里面栖息，浣洗；看小草蓬勃，听小鸟啁啾，感水花激溅。爱书的人，是崇高的人，是高尚的人；爱书的民族，是宏大的民族。读书，失去的是过眼云烟，得到的却是一双翱翔的翅膀，最终获得的是一份无与伦比的人生。

闲暇时，让我们捧起书，悄悄地品读吧……

一、活动目的：

1、大阅读教育需要“与书为伴”的老师，主动提倡“与书为伴”的`思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。

2、读书使人文明，读书使人明理，通过活动的开展，营造良好的读书气氛，让每一位同学亲近书本，培育读书的爱好，养成爱读书、好读书的习惯。

3、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创立学习型学校。

二、活动对象：

全体老师及同学

三、活动时间：

1、师生统一阅读时间周三第4节阅读课。

2、自己选择适宜的课外时间读书。

四、详细要求：

1、请全体老师细心研读学校推举的必读书籍，认真选读其他优秀书籍，并认真撰写读书心得体会，主动上传到规定地点。

2、阅读课时间，全体同学静心读书，语文老师须结合语文课认真做好阅读推举指导工作，不得挪作他用；其余老师在办公室静心看书，不得高声谈笑或串岗。

3、请妥当保管学校图书，学校将强化图书室的建设管理，充足发挥其作用，使之成为老师同学借书读书的港湾。

书香校内活动方案13

为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推动校内化建设，营造主动向上、健康明、团结友善的校内化气氛，呈现同学的.独特风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研讨，报学校批准，特定于20XX年4月份开展“营造书香校内，弘扬人精神”读书月活动。

一、活动目标：

1、深化开展丰富多彩的读书活动，培育师生深厚的读书爱好和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书气氛，形成热爱读书、博览群书的校内风气。

2、帮忙同学养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校内，深化素养教育，全面提升同学的人素养、思想道德素养和可持续发展的力量，全面提高教育教学质量。

3、点燃读书热忱，搭建成长阶梯，强化同学思想道德建设，提高同学自身修养，在同学心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其才智，让阅读为同学一生提供养分。

二、活动主题：

营造书香气氛，弘扬人精神。

三、活动内容：

1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

2、每周招募X4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲解并描述背后的故事。

3、征竞赛：以《我最宠爱的一本书》为题，开展读书心得竞赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别赐予物质、精神嘉奖。

4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推举一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委依据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

书香校内活动方案14

一、活动意义

书籍是人类文化遗产的结晶，是人类珍贵的精神财宝。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展主动有效的校内阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校内”，塑造内涵丰富、特色鲜亮、品位高雅的校内文化，确定开展“书香校内”活动。

二、活动要求

（一）老师读书活动

1、建立“书香校内”网页，强化图书室、阅览室的管理，充足发挥其作用，主动为广阔老师阅读提供良好的平台。

2、激励老师广泛订阅报刊杂志，每位老师每年至少订阅1～２份教育类刊物。

3、提倡老师树立“时时学习、到处学习”意识，充足利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

4、建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。

5、提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。40周岁以下老师每月完成一则书评或读书随笔。激励青年老师自我加压，逐步增加随笔篇数。学校将定时作好统计及上传沟通工作。

6、强化老师读书成果展现沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校内读书气氛。

7、开展与同学“同过一个节”（阅读节）“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文老师要充足利用晨会课、读书课为同学朗读经典书籍，每学期1—2本。

（二）同学读书活动

1、建立班级图书角，特地配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、施行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的２０分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推举的XXX本书目以及同学在老师、家长指导下购置的书籍。

3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二班级要求熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词80首；三四班级要求熟读背诵经典诗词80首；五六班级要求熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。学校将组织诗朗竞赛。

4、建立“读书月”、“阅读节”，深化开展各类读书活动。学校将每年5、11两个月定为校内读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；进行一次学问竞赛；举办一次作文大赛。定期举办阅读节活动，开展“向你推举一本书”、“读书沟通评论会”、“读后感展评”、“编辑小书虫报”等活动。学期末组织评比学校“读书之星”。

5、强化同学读书竞赛与沟通，组织开展经典诵读展现、赏诗会、诵读竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发同学的阅读爱好。

6、建立同学“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、明星名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参与读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校每学期开展一次同学“读书成长册”展现评比活动。

7、成立学校文学社，组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

三、活动策略

1、创设环境

对“书香