部编版《大自然的语言》(完美版)课件2

1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点)2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)学习目标大自然的语言竺可桢竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。认识作者竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷学堂。在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。他的这副单薄瘦弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。

一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼，有的故意大声挖苦：“好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁！”竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯不着为竺可桢的故事拓展迁移两个月后，在北京，又看见玉兰开花。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。果实成熟叶子渐渐变黄簌簌的落下在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。研究物候学有什么意义？大自然在水面上写着：春天已到人间。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己病弱的身体！描述物候现象，作出科学解释一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。你看那天空飞翔的大雁，这里有比喻和拟人的修辞，把大自然人格化，把“物候现象”比作“大自然的语言”，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。两个月前，在广州，看见了玉兰开花；竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。销声匿迹衰草连天风雪载途本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上，竺可桢辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”。现在自己也被人看不起，被骂作短命的人。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己病弱的身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。从那以后，竺可桢每天鸡一啼就起床，到校园里跑步、舞剑、做操……这样坚持了一段时间，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过一堂课的病假。这时候，全班同学，包括过去讥讽过他的那些同学，都异口同声称赞他是“智体并重”的模范。载翘(zăi)一年半载、记载(zài)载歌载舞、装载(qiáo)翘首连翘(qiào)翘尾巴一、夯实基础，积累字词1.什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？二、整体感知，概括要点1、什么叫物候和物候学？

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。2、物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

3、决定物候现象的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。大自然怎么会有语言呢？

“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”。这里有比喻和拟人的修辞，把大自然人格化，把“物候现象”比作“大自然的语言”，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。第1——3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步地引出来的？

文章先概括四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候存在关系，劳动人民可据以安排农事，最后指出：这些自然现象就是物候。描述物候现象，作出科学解释阐述研究意义物候观测对农业的重要性影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序三、把握要点，理清顺序。逻辑顺序的类别一般

特殊概括具体主要次要现象本质原因结果现状用途整体局部……说说课文各个部分是如何按照逻辑顺序来说明事理的，并思考这样安排有何好处？四、探究方法，分析作用提问：

说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。回答模式：

“这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的

特点，从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性。”物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？

运用了作比较的说明方法，将物候观测与气象仪器作比较，突出说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏；从而使说明更具体，更科学。1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

判断说明方法举例子、列数字、作比较下定义举例子、列数字、作比较分类别五、品味语言，学习写法重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系。描写一年四季的词语春夏秋冬苏醒冰雪融化草木萌发各种花次第开放炎热孕育果实果实成熟叶子渐渐变黄簌簌的落下

销声匿迹

衰草连天风雪载途词语评点：写春：“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育”将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋冬：“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人的特点。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感。“衰草连天”，描写秋冬萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热善解人意的天使。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”运用拟人的修辞手法，赋予自然界的生物以人的动作和情感，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，形象生动地说明了自然现象同气候的关系，劳动人民可据以安排农事，大大增强了文章的生动性和可读性。体会说明文语言的准确性与严密性考察方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？阅读指导“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用？“凡是”表范围，说明只要是近海的地方，没有一处不比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷，符合实际情况，“凡是”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。背景链接科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律、影响因素以及研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。主旨概括

既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？深入探究两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若1.用物候现象解释诗人这句感叹：

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知识？麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：春天已到人间。你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明儿准是晴天。雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成