初中信息技术-用选择结构程序作出判断教学设计学情分析教材分析课后反思

《用选择机构作出判断》教学设计一、导入《抗疫视频》[活动1]如果你是机器人康康的设计者，尝试给他设计一个程序自动判断是否发烧？为防疫工作做自己的一份贡献1、利用if-else，判断是否发烧2、利用if-else嵌套，判断成绩等级[活动1]利用ifelse，判断是否发烧1、先认识ifelse程序结构的基本语法。2、怎样判断一个人是否发烧第一步：测量体温第二步：判断是否发烧第三步：输出是否发烧3、这个解决过程我们可以用流程图来直观表示。4、我们把流程图中各部分用python语句代替就可以完成程序。但是这个分情况的部分我们要用这种格式来写。5、请同学们打开桌面上的学生文件夹，右击“活动一判断体温是否正常.py”，选择“editwithIDLE>EditwithIDLE3.7”，打开“活动一判断体温是否正常.py”，观察阅读程序，填写合适的条件表达式，然后运行程序，输入数据测试程序。6、请完成的同学给大家展示一下你的程序。[活动2]利用if-else嵌套，判断成绩的等级。疫情期间，这个男孩蹭网的图片刷屏了1、如果你是机器人康康，尝试给他设计一个程序自动判断考试等级？好好学习，天天向上！2、这个问题用流程图表示是这样的。3、现在请同学们完善“活动二评测考试等级.py”，然后运行测试程序。4、交流展示。活动3：利用if-elif结构，判断考试等次ABCD当遇到多个分支判断时，还可以使用if…elif…进行判断；其中elif是elseif的缩写。《用选择结构程序做出判断》学情分析七年级学生敢于挑战，喜欢接受新事物，有强烈的求知欲，具备一定的信息技术应用能力，但不是很熟练，而且没有编程基础，理解接受起来会慢一些，在项目实施过程中可能遇到很多困难。《用选择结构程序做出判断》效果分析各小组展示项目成果及汇报完成过程，交流完成任务过程中遇到的问题及解决问题的方法，教会学生从程序的正确性、完整性、实用性上作出评价。教师引导学生回顾编程的基本流程，梳理本项目的知识点，再拓展到用编程解决其它生活实际问题中。学生学习热情非常高，学习兴趣比较大，本课完成之后，绝大多数同学能够掌握if……else结构、if_else嵌套结构和if_elif结构！《用选择结构程序做出判断》评测练习1.请将以下代码进行排序，按从大到小的顺序输出x和y的值（）①ifx<y:②y=z③z=x④y=int(input(“y=”))⑤x=y⑥print(“x=”,x,”y=”,y)⑦x=int(input(“x=”))⑦④①②③⑤⑥B.⑦④①③⑤②⑥C.④⑦①③⑤②⑥D.④⑦①②⑤③⑥2.在Python中，运行以下程序得到的结果是()m=19ifm>=30orm<20print(m)A.20B.19C.0D.空《用选择结构程序做出判断》课后反思上一次讲授Python程序设计的时候，我把课讲成了英语课加数学课（学生的话），这一次，我改变了思维方式，以多种教学法引导学生思考，降低编程的难度，让学生活学活用，取得了比较好的效果。一、活用教学形式，激发学习兴趣二、创设和谐氛围，持续学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是持续他们学习情趣的有效手段。三、尝试以“任务驱动”“项目教学法”的方法组织教学。教师引导学生回顾编程的基本流程，梳理本项目的知识点，再拓展到用编程解决其它生活实际问题中。学生学习热情非常高，学习兴趣比较大，本课完成之后，绝大多数同学能够掌握if……else结构、if_else嵌套结构和if_elif结构！《用选择结构程序做出判断》课标分析知识目标：尝试并体验用if选择结构来判断情况实现编程；用条件表达式构造条件用条件表达式构造条件1、能够根据实际问题的需要，主动寻求高效的数据处理方法；2、锻炼学生的逻辑思维能力，提升学生解决问题的能力，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。情感、态度与价值观：在学习中培养学生关注健康关注疫情，爱国的意识，也培养他们主动学习的意识。《用选择结构程序做出判断》教材分析《用选择结构程序做出判断》属于泰山出版社的Python语言模块的内容，是《初中信息技术教材》第1册第2单元微项目