人教版三年级下册综合实践第六课《纸与我们的生活》活动教案

人教版三年级下册综合实践第六课《纸与我们的生活》活动教案第六课纸与我们的生活

纸和我们的生活

1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。

2、力量目标：培育运用调查、访问猎取信息的力量，查阅参考书籍、上网等手段观看记录、访谈记录、变废为宝的动手力量、以及创意设想的力量，并在实践中增加团队合作力量和人际交往力量。

3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题讨论，激发同学探究欲望，爱好以及培育环境爱护意识，养成节省用纸的习惯，同时在讨论实践中培育同学良好的学习态度，鼓舞同学勤于思索，勇于创新。

教学预备：

1、老师依据课程标准，依据身边环境和同学的年龄特点，设计问题，预备教具和学具。2、教会同学利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告知同学，让同学在活动前收集有关资料和信息。老师查找有关纸的资料的网站告知同学，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等同学比较生疏的问题。

3、老师了解同学收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

4、老师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

教学课时：3-4课时

教学预备：

1、老师预备：搜集各种各样的纸、视频展现台。

2、同学预备：搜集各种各样的纸。

教学过程：

一、引入课题

1、同学介绍各自带来的纸。

2、老师介绍几种特别的纸（纸币、复写纸、糯米纸）

①出示纸币，同学确定熟悉，但几乎没有同学把纸币作为一种纸收集过来的。

②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应当爱护它。我们的生活中到处离不开纸，今日，咱们就来研究生活中的纸吧。

纸的比较方法、结果、相同点、不同点、填表人、日期

二、提出问题

1、纸和我们的生活关系亲密，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以争论一下提出来。同学小组争论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的谈论，孩子们想到了很多问题。

1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？

2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？

3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？

4）人们对节省用纸的熟悉怎么样呢？能不能让大家节省用纸？

5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么熟悉的呢？……

2、面对同学的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最终我们确立了以下六个方面的讨论内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

1）探究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁创造的，纸是怎样进展演化的？

2）纸的种类和用途在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？

3)我们每天的用纸量调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸状况怎样？对节省用纸的熟悉及有没有铺张纸张的现象？

4)纸与环境造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？填表日看摸撕折叠写滴水浸其它方法

节省用纸与爱护环境的关系？

5)纸文化学问纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？

6)废纸的妙用怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？

三、选择问题

1、确定讨论内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

2、让全班依据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜爱的问题。

3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。

①并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组争论，制定研究方案。

②依据自己小组的讨论需要，去聘请任课老师或家长当自己讨论问题的