四年级下册语文课件第课《白鹅》课时部编版

15.白鹅

第2课时第一页，共30页。上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一种高傲的动物。同学们回忆一下，课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的？叫声、步态、吃相那么作者是怎样具体描写鹅的叫声、步态、吃相的？这节课我们一起来学习。第二页，共30页。默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的语句。原文呈现：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声高傲第三页，共30页。“厉声叫嚣”“引吭大叫”写出了鹅叫声的“大”和“严厉”，同时将鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”进行对比，进一步突出鹅叫声高傲的特点。第四页，共30页。根据鹅叫声高傲的特点，发挥想象写句子。见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：

。

你是谁？你为什么到我家里来？当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼到：

。

这是我的家，请你马上离开！第五页，共30页。原文呈现：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。步态高傲作者运用对比的修辞手法,将鸭和鹅的步调进行对比，突出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范。将鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，生动形象地突出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢。第六页，共30页。京剧中的角色又称行当，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸，一般由男性扮演。上面三幅图为净角脸谱。第七页，共30页。原文呈现：①但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。②这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。③鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。第八页，共30页。④鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。⑤为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！吃相高傲“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”“侍候”“厉声叫骂”“昂首大叫”“架子十足”突出了鹅吃相高傲。第九页，共30页。作者戏称鹅为“鹅老爷”，你觉得这个词语形象吗?为什么?形象。因为鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，必须有人站着侍候；当鹅的饭被狗偷吃完了时，鹅就昂首大叫，耍老爷脾气。这样的称呼，明贬实褒，言语间流露出亲昵的情感，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。第十页，共30页。在描写鹅的过程中，作者还描写了哪些动物或者人？想想为什么这样写。①第二自然段中与狗对照，更能突显鹅能看守门户的特点。②第三自然段中与鸭的步态进行对比，反衬鹅的傲慢风范。③第五自然段中写与狗的关系，写与人的关系，用具体的生活事例表现鹅的特点，更加有生活趣味。第十一页，共30页。自读课文，边读边思考：这样高傲的白鹅，作者是讨厌它呢，还是喜爱它呢？抓住有关词句说说理由。①它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。这句话写出了白鹅威风和高傲的样子，与鸭的局促不安完全不同。第十二页，共30页。它用舌头舔了舔洒在地上的香水，苦得它把舌头伸出来“喵喵”直叫。小姨听到声响后，跑进来看到这一幕，捧腹大笑。当鹅的饭被狗偷吃完了时，鹅就昂首大叫，耍老爷脾气。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。同学们回忆一下，课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的？因为鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，必须有人站着侍候；(用关联词语合并成一句)山阴县玉皇观有个老道士，希望得到一本王羲之手写的《黄庭经》，但王羲之名满天下，又怎么会卖一个老道士的人情？幸好他知道了王羲之爱鹅，于是就精心饲养了一批白鹅，每日在王羲之与友人郊游的地方放养。一天，王羲之终于“偶然”碰见了这群白鹅，十分惊喜，便想要买下白鹅，道士说:“你只要给我写一篇《黄庭经》，我就将这些鹅悉数相赠。（1）两位作家笔下鹅的共同点：我们还可以把所描写的动物与其他动物作比较，通过对比来突出它的特点，给读者留下深刻的印象。作者热爱生活，善于观察，勤于观察，积累了大量的生活素材，有真情实感。当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼到：②第三自然段中与鸭的步态进行对比，反衬鹅的傲慢风范。一（）不苟（）长而去   从容不（）这句话写出了白鹅威风和高傲的样子，与鸭的局促不安完全不同。我们还可以把所描写的动物与其他动物作比较，通过对比来突出它的特点，给读者留下深刻的印象。的步态和“三眼一板，一丝不默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的语句。吃过泥和草再回来吃饭。（1）两位作家笔下鹅的共同点：④鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；的性格特点，表达了作者对白三、根据句子的意思准确地选择字义。课后第二题见“品读鉴赏”。②这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱旁窥伺。这里把鹅当作人来写，称鹅为“鹅老爷”。“老爷”一词是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对鹅的喜爱之情溢于言表。第十三页，共30页。③因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！这里明贬实褒，用反语来写。作者表面上说鹅“架子十足”，实际上不但不讨厌鹅，反而非常喜欢它。第十四页，共30页。抓住特点描写动物1.首先明确动物的主要特点有哪些。介绍一种动物，一般情况下应当抓住以下几个方面:①外形特点（可以按照一定的顺序来写，或先整体后局部，或按头、身、尾的顺序，抓住毛色、体态等方面）；②动作特点（如猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；鸭子走路总是左摇右摆）；③生活习性（如老鼠习惯在夜晚活动，狗喜欢吃骨头）。写作时不要求都写上，能够抓住其中几点写清楚即可。第十五页，共30页。2.然后确定重点观察动物的哪些方面。动物的生活习性大多是通过饮食、睡眠、玩耍等表现出来的，所以我们要把这些方面作为观察和描写的重点。我们还可以把所描写的动物与其他动物作比较，通过对比来突出它的特点，给读者留下深刻的印象。第十六页，共30页。3.恰当运用一定的修辞手法。运用修辞手法可以使文章语言风趣幽默，使描写更加生动形象。如本文中用“躲在篱边窥伺”“立刻逃往篱边”“扬长而去”等幽默的语言形象地刻画了小偷般猥琐的狗。练一练：你能抓住某个动物的特点，用生动准确的语言来描写它吗？第十七页，共30页。我的外婆家养了一只可爱的小猫，它的名字叫“咪咪”。它有一身白白的绒毛，两颗黑宝石般的眼睛一直在打转，像是在侦察什么，眼睛下面还有一个嗅觉灵敏的小鼻子，只要一闻到香味它就会飞跑过去。有一次，小姨新买的一瓶香水被淘气的表弟一不小心打破了，香水洒在地上，香气飘满了整个屋子，咪咪被香味引来了。它用舌头舔了舔洒在地上的香水，苦得它把舌头伸出来“喵喵”直叫。小姨听到声响后，跑进来看到这一幕，捧腹大笑。示例：第十八页，共30页。理层次白鹅分说总说

步态：从容不迫

大模大样吃相：三眼一板一丝不苟

叫声：严肃郑重

厉声呵斥个性鲜明

架子十足——鹅是高傲的动物第十九页，共30页。

课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相,表现了白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。

炼主旨第二十页，共30页。学了这篇课文，你有什么感悟？好一个高傲的动物，好一个性格鲜明的“鹅老爷”!在作者眼中，白鹅哪还是一只家养的动物啊，分明成了陪伴自己多年的好朋友!作者妙趣横生的语言，生动传神的描写，让我们在阅读过程中，也情不自禁地喜欢上这只高傲又可爱的白鹅了……第二十一页，共30页。1.从课文中，你学到了哪些写小动物的方法？拟人、明贬实褒、写动物与人的关系、对比等。2.作家为什么能写出这样精彩的文章？作者热爱生活，善于观察，勤于观察，积累了大量的生活素材，有真情实感。第二十二页，共30页。一、课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。叫声：步态：吃相：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫。步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步。三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。第二十三页，共30页。介绍一种动物，一般情况下应当抓住以下几个方面:①外形特点（可以按照一定的顺序来写，或先整体后局部，或按头、身、尾的顺序，抓住毛色、体态等方面）；从容不迫它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。作者运用对比的修辞手法,将鸭和鹅的步调进行对比，突出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范。郑重”的音调、“大模大样”“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”“侍候”“厉声叫骂”“昂首大叫”“架子十足”突出了鹅吃相高傲。②第三自然段中与鸭的步态进行对比，反衬鹅的傲慢风范。原文呈现：鹅的步态，更是傲慢了。己多年的好朋友!作者妙趣横生上面三幅图为净角脸谱。见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：写作时不要求都写上，能够抓住其中几点写清楚即可。李老师对待工作(     )，很受大家敬佩。同学们回忆一下，课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的？课文细致刻画了鹅“严肃三、根据句子的意思准确地选择字义。吃过泥和草再回来吃饭。原文呈现：①但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。课后第二题见“品读鉴赏”。课后第二题见“品读鉴赏”。三、阅读《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（1）两位作家笔下鹅的共同点：两只鹅都很高傲，比如叫声，白鹅引吭大叫，白公鹅大声叫唤；比如步态，白鹅从容不迫，白公鹅慢条斯理；比如吃相，白鹅架子十足，白公鹅则十分霸道。第二十四页，共30页。（2）两篇文章写法的相似之处：①结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。②都非常注意拟人的修辞手法的运用。③都善于运用明贬实褒（反语）来表达对鹅的喜爱之情。④都花了很多笔墨具体写鹅与人的关系。⑤都用到了对比的写法。第二十五页，共30页。一、补充词语并选词填空。一（）不苟

（）长而去   

从容不（）慢（）斯（）（）促不安

()如也1.李老师对待工作(     )，很受大家敬佩。2.小玲说话(     

)，遇事(

)，我特别喜欢她。3.他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些(     )。

从容不迫

一丝不苟慢条斯理

局促不安

迫

条扬

丝

局

空空

理第二十六页，共30页。二、按要求改写句子。1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)

2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句) 

3.鹅真是架子十足。（改为反问句）

它挺着脖子。

难道鹅不是架子十足吗？

即使狗在鹅身后追，鹅也