初中语文-六年级上册第一单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有朋自远方来》教学设计【活动目标】1、知识与能力：学习搜集、整理资料的基本知识和技巧，培养学生独立思考探究的能力，锻炼学生的口语表达能力，培养学生从不同方面介绍自己的写作能力。

2、过程与方法：学生以小组分工合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以讨论、交流形式展示成果。

3、情感态度与价值观：培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。【活动准备】1、分组抽签，分工搜集整理有关交友的材料。2、小组讨论交流，提取依据，形成观点。3、拟发言提纲，确定自我介绍内容的顺序。【活动要求】讨论、辩论中要做到态度诚恳、语言得体，阐述观点要言之有理。

活动过程：一、导入“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，孔子的意思是“有志同道合的人从远方而来，难道不是很令人快乐吗”。是啊，人海茫茫，知音难求，聚散浮沉的茫茫人海中，能觅得一位跟自己能说上话、志趣相投、心意相通的人，实在是值得开心的一件事。二、解析目标1、学会搜集整理资料。2、学会用准确、生动、文明、得体的语言进行讨论、交流。3、学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。4、理解交友之道，学会与别人交朋友。三、讨论、交流对交友的看法，探讨交友之道组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，讨论、交流各自对交友的看法与认识。互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论交流也可就此问题说说你的观点。四、解读“朋友”“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。五、活动第一环节小结通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等，意味着重视而非歧视对方；友好，则意味着我们的言行举止，不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且，会给他人带来快乐和益处。同学们，生活需要友情，人生需要朋友。生活中我们要交真友，善交好友，多交益友。在网络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚伪，反对背叛。周华健的歌曲《朋友》可以让我们理解朋友的重要。播放音频。六、自我介绍，向朋友展示自己温馨提示：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。七、教师总结通过本节课，我们分享了对交友的看法，同学们也学会了如何让别人了解你。同时，你对自己和同学也有了更深入的认识。相信，大家的朋友会越来越多。八、写作训练将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字，不少于400字。《有朋自远方来》学情分析现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；讨论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对讨论有一个更深的认识，同时让学生认识到讨论的真谛是“真理越辩越明”，讨论之美在于，澄清认识，互相学习，取长补短。《有朋自远方来》效果分析通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对讨论的认识，让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神，独立思考精神也在活动前、活动中、活动后得到培养和提高。

学生听课情况：认真听课，专心专注，基本没有走神、讲闲话等现象；小组讨论或学生展示、教师总结时能认真倾听，随时做好记录。总体来说效果较好。《有朋自远方来》教材分析《有朋自远方来》是人教版六年级上册第一单元组织的一次综合性学习活动。本次综合性学习的主要指向是通过搜集整理资料，讨论交友之道，向同学展示自我活动，引导学生学会搜集整理资料，与同学沟通交流，提高语言表达能力，理解正确的交友之道。本次综合性学习的两个板块既相对独立，又是一个有机整体。“交友之道”侧重于掌握知识积累、资料搜集的方法，培养独立思考探究的能力。“向朋友展示自我”侧重于培养活动策划能力和表达能力，养成良好的聆听、说话、写作习惯。引导学生完成两个活动，以实现综合性学习“全面提高学生语文素养”这一目标。“交友之道”环节，引导全班同学分为不同的小组，课下从书上、网络上，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。课上组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，及网络交友的利与弊，讨论、交流各自对交友的看法与认识，以达到学会用准确、生动、文明、得体的语言进行讨论、交流，学会与人合作的目的。“向朋友展示自我”环节，以自我介绍为主要方式，提高学生的自我认识，训练学生能用文字、语言展示自己的学习成果，提高语言表达的能力。《有朋自远方来》评测练习六年级二班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。1、活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。示例：同学风采展示

友谊连线

2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。语言简明得体即可。

3、活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。典故示例：伯牙绝弦

割席断交

刎颈之交

管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。4、互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。

示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。5、你希望交什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。以自我介绍为主要方式，事前可以拟一份发言提纲。自我介绍参考事例：我叫张尚，今年十二岁，生于肥城。小时候上幼儿园，与小朋友相处融洽。母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习二胡，现在受益匪浅。六岁半入小学。班主任姓王，很慈祥，伙伴们也很好。可惜好景不长，三年级时分班，我很内向，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。毕业后，升入王瓜店中学。此校环境优美，同学大都多才，且全班关系和谐。我不爱体育，便去上网、看小说。生活充实学业得志！我爱好很多，却没有特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖，一、二、三等奖各获过一次，参加过书法比赛。中学后，目前正在立志多读书，读好书，因为我们的班名是“书香二班”，我们语文老师也说过：腹有诗书气自华。愿今后不负自己及家长之望，让知识改变命运，多读书，开启幸福生活！《有朋自远方来》课后反思《有朋自远方来》是部编人教版语文新教材中的第一堂综合性学习课程，所以我给学生留足了活动准备时间，两个活动的时间分配基本合理，尤其是第二个环节学生的自我风采展示，在小组内展示的基础上，派代表到前面去展示，也激发了组内展示的积极性。语文综合性学习的目标是以能力为核心的语文素养的全面提高，主要包括听说读写的能力，信息搜集与处理材料的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，等等。它以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，有实践性，开放性，自主性，生成性的特性。通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力，并且进一步加强了他们对交友之道的正确认识，也让他们对自己，对同学有了更深入的认识。知识储备不足、思考和分析问题比较片面的特点，在部分同学身上有所体现。我以后要采取“任务驱动法”，将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、发挥主观能动性进行学习，并进行必要指导。《有朋自远方来》课标分析《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。基于这一理念的指导，新教材把语