新人教版一年级数学上册第九单元总复习

新人教版一年级数学上册第九单元总复习

第九单元总复习教案教学目标：1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。4.巩固钟表中整时的认识，通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。6.发挥学生的想象力。教学重点、难点：1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，加深学生对数的理解。2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度。3.认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。4.巩固钟表中整时的认识，通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。教学资源及手段准备：口算卡片、教学光盘、测试卷课时安排：5课时第一课时教学内容：20以内的数。教材第105页第1题，练习23的第1、2题、4题。教学目标：1.复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，加深学生对数的理解。2.复习整时的认识。教学重点：20以内数的组成。教学资源及手段准备：口算卡片、教学光盘。教学过程：一、复习读数、写数、数数、数序。1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2.教师报数，学生写数，如“十九”（学生写19）等。3.学生一个一个地数，从7数到15。4.两个两个地数，从2数到20。5.学生在书上填写教材第105页第1题，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成。1.问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？指2名学生回答。3.问：谁会在计数器上表示“13”这个数？指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4.学生做教材第107页的第2题。5.师生对口令（11一20各数的组成），如“1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一？”等。三、复习序数的含义。1.请学生口答教材第105页的第1题，然后在书上填写。2.让学生做教材第107页的第3题。3.课堂练习包括教材107页第4题和110页第6题。第二课时，教学内容是20以内的加法和10以内的减法。教材第106页第2题、107-108页第5、6、9题。教学目标是复习计算，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法的熟练程度。教学重点是20以内的进位加法。教学资源及手段准备包括口算卡片和教学光盘。教学过程如下：一、进行基本练习，包括数学游戏。二、进行指导练习，让学生完成表格、快速说出算式的结果、发现表格中有趣的排列，并涂上红色标记得数为10的算式。三、进行练习，让学生做教材第107页的第5、6、9题。第三课时，教学内容是认识图形。教学目标是让学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学几何图形的认识。教学重点是认识图形，并能形成对这些图形的表象。教学资源及手段准备包括教学光盘。教学过程如下：一、让学生谈论已学过的图形。二、出示教材109页第12题，让学生完成表格并集体订正。三、出示实物，让学生说出每种物品是什么形状。四、出示教材106页第3题，让学生用4个小正方体拼成一个大正方体。五、出示教材106页第13、14题。六、进行游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后告诉大家这是什么？第四课时，教学内容是解决问题。教学目标是培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，进一步发挥学生的想象力。教学重点是培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学资源及手段准备包括口算卡片和教学光盘。教学过程如下：一、进行基本练习，包括指名口算。二、让学生解决简单的实际问题，培养其合理利用各种信息解决问题的意识。1.纠正格式错误，删除明显有问题的段落：无明显格式错误和问题段落。2.改写每段话：2.1.填未知数(1)6+()=11;14-()=10讨论：括号里应该填几？怎么思考？请指名回答。(2)练习9+()=13;8+()=15;12-()=25-()=4;7-()=1;()+7=14学生完成后，问他们是怎样思考的。2.2.创设情景1.出示书上第108页的第7题。(1)学生观察，分组讨论，说说题目告诉了什么？要求什么？(2)引导学生思考，并列式。(3)问：为什么要用减法？2.出示书上第108页的第8题。(1)学生观察，分组讨论，说说题目告诉了什么？要求什么？(2)引导学生思考，并列式。(3)问：为什么要用减法？3.出示书上第109页的第11题。4.出示书上第108页的第10题。(1)学生观察，分组讨论，说说发现了什么？(2)引导学生思考