人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》课堂实录

人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》课堂实录

[评]教师通过图文结合的方式，引导学生深入理解课文内容，让学生在想象、理解、体验的过程中更好地掌握知识。师：非常好！我们来看看这个石头的名字（指图二中的石头），叫什么？（生：仙人掌石！）好像真的很像仙人掌，是吗？（生：是的！）那还有哪些奇石呢？（出示图三）这个奇石叫什么？（生：猴子观海！）为什么叫猴子观海？（生：因为石头上有只猴子，它正坐在上面看海呢！）这个石头真的很奇妙，让我们继续观赏吧。（教师引导学生逐一观赏，解释石头的形状和名字）[评]通过引导学生观赏和解释奇石，让学生更好地理解和记忆课文内容，同时也培养了学生的观察能力和想象力。三、感悟、交流，提高语言表达能力师：看完这些奇石，你们有什么感受？（学生举手发言）请你来说一下。（学生：这些奇石真的很神奇，让人不禁想到了大自然的鬼斧神工。）很好，你用了一个非常形象的比喻，让我们更好地理解了这些奇石的神奇之处。还有其他同学有什么感受吗？（学生纷纷举手发言）请你来说一下。（学生：这些奇石让我想起了童话故事里的魔法世界，真的很神奇！）非常好，你用了一个生动的比喻，让我们感受到了奇石的神奇之处。还有其他同学有什么想法吗？（学生继续发言）[评]通过让学生发表感悟和交流，提高学生的语言表达能力和思维能力，同时也让学生更深入地理解和感受课文内容。老师问：“他把什么想象成盘子？”学生回答：“把山顶想象成了大盘子。”老师称赞学生观察力和想象力。接着，老师让学生阅读第二自然段，并让他们回答有关这块奇石的问题。老师还在小黑板上写下相关句子，让学生用课文原句回答问题。老师出示写着第二自然段的小黑板，让学生指出句字，描述它的样子和位置。学生读出有关语句后，老师勾画、批注。然后，老师让学生用课文原句回答问题。学生提出，既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？学生回答说，这好像从天下飞下来的桃子，天上飞下来的就是仙桃。另一个学生则说，他看到图上仙桃石的周围有一片白云，像天上神仙住的地方。老师称赞学生的想象力，并让他们用朗读来表现这奇妙的怪石。老师问学生通过看图学文，他们明白了仙桃石的哪几点。学生回答说，他们明白了仙桃石的名字、形状和位置。老师引导学生总结学习方法，让他们自学第三自然段，勾画出“名字”、“形状”和“位置”。老师出示图三，让学生回答问题，包括这块奇石的名字、猴子观海的位置和猴子在陡峭的山峰上干什么。学生通过看图和阅读句子来回答问题。学生还讨论了“观”和“望”的区别，以及猴子为什么会这样望着翻滚的云海。学生认为猴子从没见过上下翻滚的云海，所以它入迷了，一动不动地蹲在山头看。猴子一直注视着美丽的云海，直到脖子酸了，腿也站软了，最后不知不觉蹲了下来。它一直看到天黑，猴子两只胳膊抱着腿，感到暖和，想再多看一会翻滚的云海。老师让学生按照之前的方法，自己学习第4、5自然段。第4自然段介绍了仙人指路，老师让学生描述仙人指路的样子和位置，根据文本找到答案。第5自然段介绍了金鸡叫天都，老师让学生想象一下如何画出金鸡叫天都，注意要有根据。学生提出了画两座山的想法，根据文本描述，鸡才会对着天都峰叫。老师让学生朗读第5自然段，用朗读的方式来描绘这块奇特的石头。经过观赏仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都等黄山奇石，学生的疑问得到了解答。他们认为黄山奇石形状奇特，引起了神奇的想象。黄山奇石还有很多，第6自然段也提到了。评：指导学生运用方法解词、析句、明段的过程是教师和学生的语言实践相结合的过程，可以加深学生对学习方法的领悟。为了适应学生的实际情况，教师采用不同的方式检查各段，使学生喜欢学习，同时将感知性语言训练、理解性语言训练、运用性语言训练和熟记性语言训练结合起来，促进语言发展，培养观察能力、新闻记者能力和语言表达能力。三、深入体验，升华情感。教师：课文读到这里结束了，但从你们的眼神里我知道你们还有许多心里话，老师可以帮助你们表达出来。（出示练习题）（）的黄山奇石真（）呀，有（），有（），还有（）……我最喜欢（），多么想（）！学生1：黄山的奇石真的很多呀，有仙桃石、猴子观海和金鸡叫天等等……我最喜欢仙人指路，多么想去黄山玩一玩啊！学生2：黄山的奇石真的很奇怪呀，……我最喜欢猴子观海，多么想和猴子一起在陡峭的山峰上观海！教师：说得好，你们表达了自己的想法。继续。学生1：黄山的奇石真的很美呀，……我最喜欢仙女弹琴，多么想听听悦耳的琴声！学生2：黄山的奇石真的很有趣呀，……多么想和狮子一起去抢球玩！学生3：黄山的奇石真的很妙呀，……我多么想去摸一摸、闻一闻仙桃石！教师：如果你背着画夹、带着照相机、扛着摄像机呢？学生1：我多么想把黄山风景区的美景画下来！学生2：我多么想把黄山奇形怪状的岩石都拍下来，永久保存，让没去过黄山的同学都来看！学生3：我还要把黄山奇石、云海都摄下来，随时放出来，使更多的人欣赏到黄山秀丽神奇的景色。学生4