中考说明内容的解读

对科学（考试）内容的解析（二）科学内容主题一、物质1.1物质的形态与变化1.能描述固、液、气三种物态的基本特征。能列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用“描述”：即要求学生能用文字或图形进行表述，也应能识别和进行基本判断。

“列举”：也属于了解层次，能举例说明自然界、生活中不同状态的物质，并能根据各自特点指出其在生活中的应用，也应有主动应用其特点的意识。一、对考试内容的解读2.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，能结合我市水资源状况提出节约用水的建议。（改自《课标》1.1.4）

“水循环现象”：即常见的自然现象。

“结合我市…”：考查学生的“体验性目标”，即“经历”、“认同”、“内化”。其实为考查教师在平时的教学中是否注重对学生“情感、价值观”目标的培养，学生对我市水资源现状的“关心”、“关注”、及“责任意识、忧患意识”一、对考试内容的解读3.能说出常见生活环境、物体的温度值，会使用常见温度计测量温度，能对环境温度问题发表自己的见解。“环境、物体的温度值”：感知力“液体温度计的工作原理”：不作为考点，主要基于避免单纯的记忆考查。一、对考试内容的解读4.能以实例、图像等表述物质的熔点、凝固点及沸点。能将物体的物态变化特点与自然和生活中的实例联系起来，进行分析和描述，并能应用知识去解决一些简单的实际问题。“将物态变化特点……联系起来”：将物态变化的基本知识与生活实际问题密切联系起来，能对一些简单的自然、生活现象应用理论知识进行分析、描述及解决。

一、对考试内容的解读1.2物质的属性1.能用语言、文字或图表描述物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等。并对人类研究物质属性的成果及对生活和科技进步的影响有一定的了解。（《课标》1.2.1与1.2.4组合）

考查与物理学科关联的属性，并与生活实际联系。及了解性质、又要了解其应用价值。2．知道质量的含义，有一定的质量估测能力，会用于托盘天平测量固体和液体的质量。“质量的含义”：质量的物理意义，基本属性，影响因素。“质量估测能力”：对常见物体的质量有基本的判断。一、对考试内容的解读3.理解密度，会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

“理解密度”：能从比值的角度解释密度及定义式；能从物质特性量的角度对不同物质进行判定；能进行简单的计算。一、对考试内容的解读1.3物质的结构与物体的尺度1.知道常见物质是由分子和原子组成。2.了解原子核式模型的探索历程，并能用图形或文字描述原子的核式结构模型(p216)。“探索历程”：汤姆孙、卢瑟福等对原子结构发现的主要贡献3.了解人类探索微观世界及宇宙的历程及新进展，了解人类探索太阳系及宇宙的历程，关注人类探索宇宙的一些重大活动。4.了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。一、对考试内容的解读1.4新材料及其应用1.了解一些新材料的特点及其应用，关注新材料的发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

“关注新材料…”：主要从新材料的物理性质，密切联系生活，关注新材料对生产、生活的影响。2.对合理利用资源、保护环境及社会的可持续发展有自己的思考和见解一、对考试内容的解读主题二、运动与相互作用2.1多种多样的运动形式1．知道机械运动，并能应用参照物分析、解释、说明运动的相对性。《课标》——“举例说明机械运动的相对性”

明确以参照物来解释运动的相对性2.能用分子动理论的基本观点，去分析、解释自然界及生活中的一些简单的宏观与微观现象。

3.能以运动的观点举例说明自然界存在多种多样的运动形式。能以运动的观点观察、描述世界一、对考试内容的解读2.2机械运动和力1.能粗略估测时间和物体的长度,会使用适当的工具测量时间和长度。“适当的工具”：对测量工具（仪器）的量程、精确度能做出正确选择。2.会粗略测量运动物体的速度。会用速度描述、比较物体的运动快慢并能应用速度公式进行简单的计算。“粗略测量”：会测平均速度

一、对考试内容的解读认识3.能从力的产生原因、三要素的角度认识重力、弹力、摩擦力，并能结合实例阐述力的作用效果“产生原因”：主要要求学生经历实验，了解三个机械力的产生原因、三要素。“摩擦力”：不专门强调“滑动摩擦”、“静摩擦”，不要求用公式计算，只需从运动状态分析力的大小。“作用效果”：认识力对物体作用的两个效果。一、对考试内容的解读4.能用示意图描述力，会测量力的大小，知道二力的平衡条件。“二力平衡条件”：不仅仅是识记？应能根据二力平衡条件，结合物体的运动状态或环境进行简单的受力分析。（同直线，三个及以内的共点力）

应着重关注力与物体运动状态的关系，而非平衡力概念的浅层次记忆。一、对考试内容的解读5.能通过牛顿第一定律认识力与运动的关系，理解一切物体都具有惯性。能应用牛顿第一定律去分析、解释有关力与运动的关系及惯性的有关问题和实例

“力与运动的关系”：从运动状态由受力情况决定这一角度来认识牛顿第一定律。“惯性”：知道物体惯性的大小与其质量大小有关，惯性是物体的基本属性之一。关于力的合成与分解：知道处于平衡状态下物体所受合力为零。不考查合力、分力的概念；不考查力的分解。一、对考试内容的解读6.理解压强，能计算简单的固体、液体的压强，并能将增大和减小压强的方法应用于生活实际。“能计算简单的固体、液体的压强”：简单——情景、对象不复杂；不要求应用压强公式直接计算气体（大气）压强。要密切联系生活实际。7.经历液体压强的科学探究，能将液体压强与气体压强进行联系比较，并能分析、解释有关流体的压强与流速关系的实际问题和应用“将液体压强与气体压强进行联系比较”：从产生原因上去认识液体和气体的压强。“压强与流速关系”：定性了解，主要联系对实际问题的分析。一、对考试内容的解读8.认识浮力，经历浮力大小与哪些因素有关的科学探究，知道阿基米德原理，并能应用阿基米德原理及二力平衡原理分析、解释生产、生活中的实际问题和现象，知道物体浮沉的条件。“阿基米德原理及二力平衡原理”：不要求应用阿基米德原理计算浮力大小；主要从二力平衡的角度认识物体的沉浮条件。

一、对考试内容的解读9.能说出几种简单机械的特点（如：杠杆、滑轮），并能根据杠杆的平衡条件分析和解释杠杆在生产和生活中的应用。“特点”：包括杠杆的种类、要素；滑轮的种类、要素等一、对考试内容的解读2.3声和光1.能以实验或事实说明声音产生和传播的条件。“以实验或事实说明”：有实验经历；有一定的生活经验及观察能力。2.能描述乐音的特征，能说明现代技术中一些与声学知识有关的应用。能说出噪声的危害和防治噪声的途径。“现代技术中”：关注现代科技发展及科学技术对生活带来的的改变。“与声学知识有关”：应包括与所学声学知识有关的全部知识一、对考试内容的解读2.3声和光3.经历光的反射定律的探究，认识光的反射现象的普遍存在，并能用反射定律解释一些实际问题。“反射定律”：不只是记住光的反射定律，而是探究定律的过程；关注生活中的有关现象，解释并应用定律。4.根据平面镜成像特点的研究，能说出平面镜成像的特点，并能对实际现象、问题进行分析和解释，能应用平面镜解决一些简单的实际问题。一、对考试内容的解读5.能从实验的角度解释光的折射现象及特点。能用语言或图形描述凸透镜和凹透镜对光的作用特点，能根据凸透镜成像的规律分析其在生产和生活中的应用。“从实验的角度解释光的折射”：不要把折射现象定格为一种固定模式，要有实验体验，才能对折射现象有较深刻的认识；“凸透镜和凹透镜”：能表达或绘制它们对光的作用基本特点，不要求做出严谨的光路图；“凸透镜成像的规律”：对于凸透镜呈现规律，不仅仅是记忆，主要是分析和应用。一、对考试内容的解读一、对考试内容的解读6.能应用光的色散知识解释简单的实际现象。7.知道波长、频率和波速。

“波长、频率和波速”：知道光是电磁波；机械波、电磁波都有各自的波长、频率、波速；不同的波其波长、频率、波速各不相同；了解电磁波谱。一、对考试内容的解读2.4电和磁1.能简述摩擦起电的实质及电荷相互作用规律。能分析、解释生产、生活中的简单静电现象。

“简述摩擦起电的实质”：“观察摩擦起电现象”（《标准》），事实上蕴含了了解摩擦起电的原因，电荷的概念一、对考试内容的解读2.能图文描述常见磁体周围磁场的基本特点，知道地球周围空间存在磁场及简单特点。“常见磁体周围磁场”：条形磁铁、蹄形磁铁、同名相对磁极间、异名相对磁极间。3.了解磁现象的电本质，会判断通电螺线管外部磁场的方向一、对考试内容的解读2.能图文描述常见磁体周围磁场的基本特点，知道地球周围空间存在磁场及简单特点。“常见磁体周围磁场”：条形磁铁、蹄形磁铁、同名相对磁极间、异名相对磁极间。3.了解磁现象的电本质，会判断通电螺线管外部磁场的方向一、对考试内容的解读4.了解通电导线在磁场中会受到力的作用，能说出力的方向与哪些因素有关，并能解释简单实例。5.能解释感应电流的产生条件，并说明电磁感应在生产、生活中的应用。一、对考试内容的解读6.知道电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。“知道电磁波”：对电磁波谱有一定的了解，知道不同波段的电磁波的各自基本特点。一、对考试内容的解读主题三、能量3.1能量、能量的转化和转移1.能以实例说出能量的存在及不同形式，描述不同形式的能量与人类生产、生活的联系。2.能用实验证明能量的转移和转化。能解释实际生活中的有关能量转化问题。3能结合实例阐述机械功的概念，知道做功的过程就是能量转移或转化过程。

“机械功”：只要求学生从机械力做功的角度去理解功的概念；“做功的过程就是能量转移或转化过程”：定性理解功能关系。一、对考试内容的解读3.2机械能1.能结合实例说明动能、势能、机械能。能用实验证明动能和势能的相互转化，并能对实际情境中的动能、势能的转化及机械能与其他形式能量的转化进行分析和判断。“动能、势能、机械能”：不要求定量计算，知道动能、势能总称为机械能，知道动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关。“动能和势能的相互转化”：知道只有动能势能相互转化时，机械能总量不变，也可理解为当机械能不转化成其他形式能时，机械能总量不变。2.能区分机械功和功率的物理意义并能用实例描述机械功和功率的含义

一、对考试内容的解读3．能描述机械效率（含有用功、额外功、总功）的含义，会测量某种简单机械的机械效率，并能指出提高机械效率的途径，能对某一实际机械效率问题进行分析。“机械效率”：能判断在一个实际情境中，的总功、有用功、额外功；能从比值的角度了解机械效率。4．对人类使用机械的历程及机械对人类发展的作用有一定的了解。

一、对考试内容的解读3.3内能1.能区分内能、温度、热量的物理意义，能从能量转化的角度去说明物体内能的改变，并能对实例进行分析说明。“从能量转化的角度去说明物体内能的改变”：改变物体内能的两种方式。2.能从能量转化的角度去解释不同热值的含义。“从能量转化的角度”：对燃料热值的认识要更全面一、对考试内容的解读3.能解释比热熔的物理意义，并能分析和解释实际生产、生活中的相关现象及应用。4.了解热机的工作原理，能从能量转化的角度分析内能应用及其对人类发展史上的重要作用。对热机的利与弊能做出基本评价。一、对考试内容的解读3.4电磁能1.能从能量转化的角度，解释电源、用电器的作用。“电源”：不考虑电源内阻对电路地影响（电源电压保持不变）。“用电器”：一般只对纯电阻用电器进行定量计算，否则将作说明。2.能识别和画出简单的电路图。能连接简单的串、并联电路，能说出生活、生产中简单串、并联电路的实例。了解串联、并联电路中电流、电压的特点，并能应用其解决简单问题。“简单的电路图”：指少量用电器的串联或并联；作图尽量规范。关于滑动变阻器：一般只要求限流连接法；若出现分压连接法，将会作特别说明。一、对考试内容的解读3.了解电流、电压、电阻的概念，会使用电流表和电压表并能进行简单测量。经历电流、电压与电阻关系的科学探究过程，理解欧姆定律的物理意义，并能进行有关电路问题的简单计算和对实际问题的分析。“电流表和电压表”：一般不考虑电流表和电压表对电路的影响，若有特别要求，将会说明。4.能区分用电器的额定功率和实际功率，理解电功和电功率的物理意义并能进行简单计算及实例分析。一、对考试内容的解读5．能从电流的热效应角度结合焦耳定律分析、解释生产、生活中的实际问题（如：安全用电、纯电阻用电器、远距离输电等）6.有安全用电的意识，对家庭电路的基本组成，安全用电常识有一定（说明）的了解。能对违背安全用电、浪费电能的现象做出正确的判断和评价。一、对考试内容的解读3.5能量守恒1.知道能量守恒定律，能列举出能量守恒的实例并能用能量转化与守恒的观点分析、解释、解决简单的实际问题。2.能从能量的转化和转移的角度认识效率。3.知道能量转化与转移有一定的方向性，