学校心理咨询室管理制度

—学校心理咨询室管理制度学校心理询问室管理制度1

一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的看法制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。

二、心理辅导员要注意学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和把握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探究出行之有效的辅导方法。

三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课老师及相关人员保持亲密联系，搜集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，搜集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的宣传、辅导和讲座。

五、心理辅导员要明确公布心理询问室的开放时间和值班布置，利专心理宣传栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康学问宣传，帮助家长促进孩子健康成长。

六、心理辅导员要注意自身心理素养的'调整，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和公平、尊重的原则。

七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。要结合村会等相关部门的工作，亲密合作，共同进步。

学校心理询问室管理制度2

1、询问人员必需持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱同学，热爱学校心理询问专业工作；熟识并认真遵守国家《教育法》、《未成年人爱护法》、《妇女儿童权益爱护法》等有关法律、法规，恪守心理询问工和教育工的道德标准。

2、询问人员应严格按科学看法和专业要求工作。必需接受标准的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业力量，探究工作规律；还必需熟识学校的各种教育策略，了解本校同学的特点和心理状况，将学校心理询问专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。

3、询问人员要用同学理解的语言，向来访同学解释本校心理询问工作的性质和范围，以及来访同学的自身权利，帮忙同学正确认识心理询问的意义。

4、询问人员必需公平对待同学、信任同学，在与来访同学互相尊重的基础上开展工作。要特别留意尊重来访同学的人格尊严，爱护来访同学的正值权益；从促进同学健康发展动身，真诚对待来访同学，接纳对方的各种学问情感困扰，对他们需求到达同感的理解，立足于全面发展帮忙对方解决问题；尊重同学自愿接受服务的权利。

5、询问人员应遵循教育发展的规律向同学提供帮忙，立足于启发同学自己认识自己，自己接纳自己，自己帮忙自己，自强独立，健康成长。

6、询问人员必需严格遵守保密原则。爱护同学的隐私和其他秘密；对同学的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；只有在专业需要和必需会诊时，才能和其他专业人员商量来访同学的案例；不得将同学的案例作为谈话资料；在研讨和写作中需要引用同学的资料时，必需隐去可能分辨出来访同学的有关信息；通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露同学的秘密；出于爱护同学的安全、防止意外大事发生以及需要争取其他人员帮忙，必需向有关人员提供同学心理询问资料时，要向能负责、能保密和有权力、有力量解决相应问题的人员提供，同时留意爱护同学的安全并使他们感到安全，不进一步扩大有关信息。

7、询问人员在工作中需要运用心理测验时，必需遵守中国心理学会心理测量专业委员会公布的《心理测验工道德准则》，按心理测验的标准进行，不滥专心理测验，科学、客观地运用测验结果。

8、询问人员在帮忙同学的过程中，应努力发动与争取老师和家长的协作与支持，必要时要对他们做耐烦细致的工作，努力建立有利于同学发展的'理性社会支持系统；在向老师和家长提供资料、建议及分析同学情况时，要以爱护同学、促进同学发展为动身点；询问人员要留意主动地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。

9、询问人员必需了解中同学心理询问的局限性和自身的局限性，在自己的职责和力量范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必需按时转介，推举其他适宜的专业人员予以解决，或建议同学到校外相关部门接受询问或治疗，转介时要耐烦做好同学的工作，不给他们增加心理负担；对同学提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满意。

10、询问人员必需一直留意保持和来访同学关系的纯净性，不得与来访同学及其家长建立心理询问和教育关系以外的任何其他关系，不得收受同学及其家长任何物质酬劳和馈赠。

学校心理询问室管理制度3

一、辅导室工作人员须在规定的'时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必需热忱周到，想人所及。

三、辅导人员在询问或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、认真、耐烦。

五、辅导人员要按时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行商定时间解决。如遇有重大突发大事，应按时向领导反映。

八、辅导人员在肯定时期内要将询问或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严峻到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由询问室统一管理运用，不行外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱惜室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”看法即：“老实”、“恳切”、“诚意”。不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应当虚心认真地和辅导人员进行沟通，讲解并描述自己即将或者要面临的困惑和问题。

学校心理询问室管理制度4

第一条：询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生，以各种方式方法帮忙同学提高心理健康水平，同时为老师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮忙当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“主动、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并按时了解有关情况，妥当处理。

第五条：心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采纳案例教学、科研或写作时，应恰当隐去那些可能会据以分辨出服务对象的有关信息。

第六条：在心理询问过程中，如发现询问者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理询问工有责任立刻实行必要的.措施，防止意外大事的发生。

第七条：心理询问工应留意保持心情稳定，在自身处在极度的心情波动状态时，应回避接待来访者。

第八条：心理询问工的工作原则在于指导来访者独立自强，从正面促进其成长。

第九条：对来访者认真负责，询问结束后，需按时整理、完善询问记录卡。

第十条询问人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行商定时间解决。

第十一条询问室在肯定时期内要将询问情况归档，备以后查阅。

第十二条询问室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理询问室工作常常化、标准化。

第十三条询问人员要爱惜室内公共物，离开时要关好门窗，按时上锁，丧失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作，忠诚地履行自己的工作职责。

第十五条询问室卫生由当日询问人员负责清扫，要求干净舒适。

学校心理询问室管理制度5

1、自愿性原则

心理询问的目的是增加同学的心理素养，使同学独特健康发展。心理教育过程中，师生关系完全是公平的，好友式的.，同学必需在自愿的前提下进行心理询问。

2、交友原则

这一原则是指在询问过程中，询问人员要从尊重信任的.立场动身，努力和询问对象建立好友式的友好信任关系，以确保询问工作的顺当进行。

3、教育性原则

教育者在进行询问的过程中依据详细情况，提出中肯看法，一直留意、培育同学主动进取的精神，助同学树立正确的人生观、价值观和世界观；要把心理教育与思想品德教育相结合，素养发展与道德品质互相促进，统一发展；要重视正面的启发教育与主动引导，培育同学主动进取，乐观向上的精神。

4、发展性原则

询问过程中，必需以发展的观点看待同学，顺应同学身心发展的特点和规律，促进同学获得发展；要以辩证的方法看待同学的特点，正确对待同学发展中存在的问题和缺陷，激励和助同学战胜困难，促进自我发展。

5、坚持性原则

在询问过程，询问