幼儿园大班教案《四季的色彩》含反思

幼儿园大班教案《四季的色彩》含反思幼儿园大班教案《四季的颜色》含反思幼儿园大班教案《四季的颜色》含反思

活动目标

1.了解季节的变化，感受四季的颜色美。

2.鼓舞幼儿选择观看到的四季的颜色进行拓印。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.材料预备彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

2.学问阅历预备幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。

2.大红，朱红，深红，土红,橘红。

3.熟褐，赭石,棕色。

4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。

5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观看四季颜色的变化，观赏视频后观看自然风景的图片。

老师自身需要了解颜色搭配的基础学问，预备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

活动过程

一、导入1.谈话导入小伴侣们一年四季中你最喜爱什么季节？为什么？每个季节带给我们不一样的感受。

小伴侣想一想你最喜爱的季节什么颜色呢？幼儿答春天绿色、红色、黄色夏天黄色、红色、蓝色

秋天黄色、红色冬天蓝色、白色（预设假如孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）2.观赏图片过度小伴侣们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你依据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。

（出示8张图片）学问点了解四季突出的颜色（边看图片边问怎么看出是四季）小结每个季节都有自己的颜色。

每个季节都有自己的颜色，春天的颜色艳丽清爽，夏天的颜色浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真美丽。

二、示范这么漂亮的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

选择一种颜色，想一想它是哪个季节？示范把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点找到与这个季节对应的颜色（黄色）。

示范这边倒一点那边倒一点。

也可以留白的地方。

把纸盖在颜料，轻轻按一按，渐渐掀起来。

哇，我们用颜色把这个季节留在画纸上。

你们来试试。

三、幼儿操作1.幼儿选色拓印，老师巡回指导重点选择和季节对应的颜色进行拓印。

选择你喜爱季节对应的颜色颜料轻轻倒在盘子里留意颜色这边倒一点那边倒一点双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、渐渐拿起来。

四季漂亮的颜色就跑到纸上去了。

把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

（预设重点观看1.老师关注孩子倒颜色是否匀称准时指导。

例如小伴侣把颜色都倒在一起）2.老师示范借形想象看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。

也可以用白色来勾画。

谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。

先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。

你们也来大胆的试试吧3.幼儿借形想象并添画

难点借形想象画出动物，并表现动物的特征。

记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

画得不像也没有关系想一想他们在哪里？干什么？动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上美丽的背景。

四、作品评价你留住了哪个季节？画面里藏着很多小动物，你都发觉啦！你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

活动延长

情感渲染一年四季的颜色都在不断的变化着，小伴侣们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些美丽的颜色！

活动反思

3岁～6岁是培育幼儿绘画力量、动手力量的关键期，更是想象力和制造力进展的黄金阶段。

因此，作为幼儿教育工作

者，要特殊重视孩子想象力的培育，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

本次活动围围着四季的颜色进行绽开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开头进展时期，但仍以详细形象思维为主，他们对季节颜色的感知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿能选出此季节中自己喜