幼儿园小班科学活动策划方案3篇

幼儿园小班科学活动策划方案3篇幼儿园小班科学活动策划方案1

活动目标：

1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、认真、耐烦地进行观看，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观看活动，激发幼儿关爱植物的情感。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

幼儿观看豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。

教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?如今我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、教师陈设幼儿种植的豆子，引出观看兴趣。

教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它如今是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录，相互说一说观看结果。

请幼儿展示自己的记录表，互相介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样渐渐长大的。

3、集体沟通，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿根据自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长状况不一样的缘由，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发觉豆子叶子长得不一样。

教师：认真看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.商量缘由。

(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱惜植物的情感。

教师：我们应当怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发觉它干了应当给它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

幼儿园小班科学活动策划方案2

活动目标：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。

活动预备：

1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2.预备几盆清水放置在室外。

活动过程：

(一)说说我认识的雨

师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)

3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探究人工降雨的方法

今日请小朋友们来当一回“降雨师〞，我们也来下一场雨吧。

1.参观材料

老师预备了许多材料，请你用小眼睛认真看一下

(1)幼儿参观

(2)沟通

你看到了什么材料，教师依据幼儿说的，逐一出示材料

2.引导幼儿探究人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探究

(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3.请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

幼儿园小班科学活动策划方案3

活动目标

1.通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节省用水。

2.通过商量面对的具体问题，进展初步的解决问题的意识。

3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1.在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。

2.将活动室的水闸关闭。

活动过程

1.要洗手，却没有水怎么办?在幼儿等待、寻求解决方法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与商量。

2.洗手后，与幼儿商量假如没有水会怎样，会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。

3.引导幼儿说出水的用处，老师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。

4.老师利用假设性的问题引发幼儿思索，鼓舞幼儿思索解决问题的方法，例如：

假如吃午点前没有水洗手怎么办?

假如没有水洗衣服怎么办?

假如没有水浇花怎么办?

5.引导幼儿商量，我们可以怎样节省用水。

活动评价

1.能说出水的用处与重要性。

2.情愿想方法解决问题。

活动建议