加入安利的n个理由加入前必读课件

加入安利的n个理由加入前必读41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。加入安利的n个理由加入前必读加入安利的n个理由加入前必读41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。加入安利的50个理由安利，的的确确是值得你去投入、牺牲、以及奉献的事业。理由？根据狄维士的指陈，起码有五十个，诸如：

一、教师加强学习，提高语文素养，发挥指导作用2011版《义务教育语文课程标准》明确指出：教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。教师只有加强学习，从根本上改变自己的教育理念，明确自己在“自主合作探究”学习活动中应该怎样做，才能发挥引导作用，而不会“画虎不成反类犬”。不久前看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问：“青蛙哲学家，你在干什么呀？”青蛙说：“你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？”蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪：“蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？”蜈蚣急了：“哪里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。”乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？可曾有过“我本将心向明月，奈何明月照渠沟”的感慨呢？在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些语文教师有一些不知所措。好的书籍是全人类的营养品。笔者认为，只有加强学习，从根本上改变自己的教育理念，克服惰性，敢于尝试，教师才能在“自主合作探究”的学习活动中发挥指导作用。二、研究学生的学习心理，把握“自主合作探究”式课堂教学的节奏课堂时间有限，完全交给学生，很难完成教学任务，这是很多教师宁愿“填鸭子”也不愿“自主合作探究”的原因。实际上，只要教师把握学生的学习心理，抓住三个环节和教学重点，就不用担心了。这三个环节分别是：自学阶段；课堂讨论、合作、交流、相互影响的阶段；继续探索，最终满意的阶段。农村中学生学习语文的心理是比较复杂的，但仔细研究，不难找出一些规律。笔者把它概括为三种情况，并研究出相对的策略。1.逆反、自卑。这类学生叫双差生。他们对老师不尊敬，常常犯错，有时还搞恶作剧。对这些学生，老师应多些发现他们的闪光点，并及时表扬，树立他们的形象，久而久之，他们就会产生自信心，并且知无不言，言无不尽了。当然，也有些学生因智力较低，成绩较差，理解和分析能力都不好，他们很自卑，常常怕别人讥笑，即使很简单的问题，也不会回答。对于这类学生，教师应该要谨慎对待，热情关怀，小心呵护。不要打击，不要讥笑，而是一视同仁，平等对待，提问要简单易懂，让他们动动脑筋就能回答出来。这样他们的自信心就会慢慢树立起来了。2.被动保守。这类学生还尊敬老师，但对老师很冷淡。有的智力很好，理解、分析问题能力都较强。对老师提出的问题是可以回答的，但却守口如瓶。这到底是为什么呢？笔者认为：这类学生，可能平时老师对他们关心不够，因此他们对老师没有热情，冷冷淡淡，不愿回答老师的问题。对这类学生，教师应检查一下自己在学习上、思想上、生活上，我们是否对他们关怀了呢？教师应多些与这些学生沟通，这样，他们才能与老师默契配合。3.积极乐观。这类学生热爱老师，认真学习，比较聪明，善于思考，大胆张扬个性，与老师保持良好的师生关系。在课堂上他们经常回答老师的问题；在课余，常常向老师请教问题。这就是“亲其师，信其道。”这类学生往往就是班上的学习尖子，如果好好培养引导，他们就会成为优秀人才。当然，也有些学生尽管懂得不多，但他们上进心较强，爱好表现自己，也喜欢回答老师的问题。对于这类学生，老师应该热情支持。把握住了学生的学习心理，再进行组织教学就游刃有余了。三、“自主合作探究”这三个教学环节的具体实施1.自学阶段。新课标强调自主学习，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中”，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习方法，“掌握语文规律”。教师要研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个别差异和学习需求，激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，首先就要把课堂还给学生，最大限度的保证学生的自主学习时间。让学生自主独立的研究课文，朗读课文，充分熟悉教材。教师可通过设计导学案，诱导学生对课文内容进行深入地思考，加深学生对课文内容的理解，发现课文中的精彩之处并进行自我感悟。这种自学的指导布置应提前两三天为好，起到训练到位的作用。2.课堂阶段。这个阶段教师要做好放与收的处理，尤其是收的处理，设计好学习的阶段与步骤。比如，在学习《种树“种到”联合国》时，教师可先给学生10分钟的时间，小组交流预习自学中涉及的问题，推荐出本小组认为最有价值的、要交全班讨论解决的问题，其它问题课下解决，这就避免了学生问题的过烂、过细、过浅。接着给一定的时间让学生，讨论解决提出的全班性的问题，可展示自己的问题或探究的答案。这时教师的任务是注意听，给学生以鼓励性的评价，但要注意，评价学生结果不要用唯一答案的方式和语言，有理就要肯定。听到比较简单或价值不够高的问题，可由提问者自己回答，或者根据时间关系引导学生放到课外去解决；教师只注意对时间的把握和对学生问题的取舍。还有一种收法，就是限定该堂课讨论的问题范围，把课文的精彩段落作为讨论的重点，非重点段落的问题放到课后解决。还可根据知识和能力训练的板块来限定探究的范围。这样就能控制课堂，完成教学任务。这一阶段应该充分给学生展示的机会，不能草草结束。学生的问，学生的答均由学生自己进行，想问就问，想怎么读就怎么读，想谁来回答就谁来回答，这样，把“自主合作探究”落到实处，真正起到培养作用。3.继续探究的阶段。课堂时间有限，而课外时间是无限的。这个阶段是达到学生心理满足、信心大增的阶段。教师应鼓励学生在课外对课内没有解决的问题继续进行探究，让学生在课外自主合作的探究中有新的收获，得到新的启发和发现。同时，还可鼓励学生大胆向老师质疑，可树立信心，但教师的回答要避免给学生造成心理伤害。实践证明，学生在语文教学的“自主合作探究”学习活动中焕发了极大的热情，在教师的引导下，学生深入挖掘教材，质疑、解疑，尝到了语文学习的快乐，他们的主体创造性也得到了充分的体现，提高了语文素养。在初中信息技术教学活动中，一个比较突出的问题就是学生的学习水平参差不齐，教学进度很难做到整齐划一，使得基础较好的同学对课堂失去兴趣，而基础较差的同学则无法赶上教学进度，教师的课程设计和安排很难把握。新课标的教育理念中，提倡面向全体、尊重个体差异的全面发展理念，并提出培养学生独立思考和实际应用的能力。面对这样的要求，需要从教学方法和理念改变入手。采取点式教学法，可以为教师提供一种较为有效的教学尝试，扭转当前教学实践中的不利境地。所谓点式教学法，是指在实践教学过程中，教师以一个知识点作为教学内容，然后以此为主题进行放射性延伸，每个学生根据自身的实际境况有针对性地进行学习。点式教学法在初中信息技术课程中的使用途径有很多种。一、利用知识点进行教学内容的设计在进行信息技术教学活动时，教师应当扮演引导者、倾听者和观察者的角色。当前的课程组织原则要求教师将教学内容的选择权一部分交给学生，由全体师生共同来决定。比如在学习“信息的存储与提取”环节时，教师就可以利用这一知识点作为核心，引导学生进行多维的思考和探究，鼓励其按照自身掌握的技术和信息，结合已有的知识结构体系，进行全新的探索。而对于基础比较薄弱的学生，则鼓励其根据自身的水平，对信息存储与提取的多种方法进行探寻。一个知识点可以延伸出多种的信息内容，这些信息内容可以为每一个学生提供合适的兴趣点，为其提供适宜的学习进度和内容，从而实现同一个课堂、同一个知识点，满足不同的学生的个性化求知需要，真正做到面向全体，尊重个体差异。二、借助点式教学法进行教学方法的转变点式教学法在实践教学过程中，可以为教师提供较为灵活的教学方法。新课标中大力提倡的任务驱动教学方法可以与点式教学法有机地结合起来，比如在进行新知识点讲授的时候，教师在点式教学内容主题设计的基础上，可以将学生分成不同的学习小组，然后结合这些小组掌握的具体知识点进行有区别的学习方法指导。任务驱动法主张将学生带入问题情境，然后由学生自己积极主动地进行探索和学习，转变其学习的角色和自身的课堂定位。而点式教学法则充分利用了这样一个原则，将不同学习小组的兴趣和知识需要与不同的学习和讲解方法结合起来，实现各个小组齐头并进、多元并举、各取所需的学习状态。教师在课堂中扮演着观察者与反馈者的角色，正好可以对“理论前沿探究”“最新技术探究”“多元方法探究”“人物信息探究”等不同研究小组进行不同类型的指导和帮助，真正做到因人而异、因材施教。三、通过点式教学法实现多元教学评价一千个读者就有一千个哈姆雷特。对于相同的知识点，不同的学生会产生不同的研究兴趣和学习需要。教师在实践教学过程中，可以充分地发挥学生的自主性、能动性和创造性，鼓励其在同一个知识点的主题背景下，进行多元的学习和探究，逐步培养学生的独立加入安利的50个理由安利，的的确确是值得你去投入、牺牲、以及奉献的事业。理由？根据狄维士的指陈，起码有五十个，诸如：

1．加入安利，就是拥有自己的事业。2．任何人都可以加入安利的行业，因为，不需要什么创业资金。

3．可以赚取潜力无穷的收入。

4．不必再去做受制于人的工作，而且还可以全家人乐融融的一起工作。5．可以兼差，不需要放弃目前的职业和固定的收入。6．即使是生病也不受影响，你不需请假，也不会因卧病太久而被开除革职。7．可以把营销权移转给你的下一代，你的营销权不因你的去世而终止。8．每一个人的机会都是均等的，没有任何人会受到偏袒或优待。9．成败不是靠个人的背景或是上司的提拨，靠的是你自己的努力。10．不论你的种族、宗教、教育程度是什么，绝不会影响你的成功。11．是一个销售的事业，很多人都需要这个机会。

12．可以从中学习管理技巧。13.安利产品会给人们带来“健康、美丽、欢乐。14．所有产品都经过严格的品质检查才出厂。。15．安利产品强调顾客满意保证，不满按规定退款18．安利事业能够磨练你的领导能力，培养更多待人处事的经验。19．几乎没有学历高低的限制。20．没有强迫退休的年龄限制。在安利，你永远不会被遗弃，你要做多久就做多久。

21．女性、男性的待遇相同，没有性别上的差异。

22．介绍人和领导人都乐于训练和指导其部门营业代表。23．丈夫和妻子可以合伙共创前程。24．你随时都可以休假、旅游。25．没有固定的上班时间，由自己决定工作时间。26．安利事业充满了爱心，你处处受到爱护与关怀。27．纯粹是以现金交易。加入安利事业，不用担心赊帐、倒帐等问题。28．没有地域及国界的限制。29．你可以透过安利事业来了解这个多姿多彩的世界，而且很容易就能办到。30．安利公司提供一切资源，代表你去跟你的政府做交涉，使你的事业得以顺利的推广而不受到阻碍。

31．拥有规模庞大的研究发展中心，掌握潮流改变的趋势，随时推出新产品。32．有严密掌控的品质管理制度。33．提供法律上的支援，以便使一切活动合法化34．公司与营业代表之间有相辅相成的关系。35．安利事业提供自由企业的一切完善制度。36．安利公司财务健全，经得起经济风暴的冲击。37．公司的各级都是专家，受过完整的训练而且经验丰富。38．安利公司的劳资关系非常和谐，从来就没有因为怠工、罢工而导致送货发生问题的记录。

39．设计了各种形式的广告和宣传，对营业代表提供间接的协助。40．拥有建立公共关系的完整计划。41．安利是由一群有爱心而又愿意奉献的人组成。42．安利是个非常理想的环境，大家都很乐观进取。43．安利的营业代表，能够提供人们一股自我砥砺的动力。44．安利的营业代表可以用成功老师的经验借力、使力、不费力。45．安利营业代表可以帮助朋友，使他们有能力改善生活品质。46．也可以帮助消极、颓废的人自立自强。47．安利事业充满乐趣。48．安利事业是自由企业的表征之一。49．安利事业报酬的多寡，完全取决于你个人付出努力的大小。50．安利事业是为营业代表和顾客而成立。安利和三生的比较

1、政策扶持任何一个国家都不愿意一个行业被外资企业垄断。安利属于外资直销企业，像保险业一样受到政策的限制，发展空间有限，何况现在做安利已失去先机。

三生是内资直销公司，利用5000多年的中医药文化，受到国家的重视和扶持。特别是全球金融风暴造成很几千万人失业和640万大学生毕业没有工作，而三生的事业平台可以为国家减轻就业压力，帮助很多人轻松就业。

举例：1978年引进的保险业，在保险法出来之前，外资保险公司占100%市场，保险法出来后，外资保险公司占20%不到。

2、产品优势

安利的保健品现在分四代，以家居用品为主。三生的保健品是以中药保健品为主，第四代的功效性产品，还涵盖衣食住行7大类产品。

从产品价格看，以蛋白粉为例：安利400克252元；三生460克262元（会员有35%的折扣，实际价格170元）。

成为经销商资格

安利：加入简单，初级很难赚钱，流失率大，很多人都认为安利是卖产品而不是不卖制度。

三生：普卡只要850元（100PV），钻卡16500元（2000PV），普卡一个月内可以升级成钻卡。加入后，要经历“多劳少得”（学习阶段）、“多劳多得”（熟练阶段）、“少劳多得”（成熟阶段）、“不劳也得”（有钱有闲的阶段）。

推荐奖

安利：无三生：开A、B两个市，拿小区市场业绩的15%（无限代），普卡拿8%，大区市场业绩永不清零。举例：如果你是钻卡，第1个月，推荐2个钻卡，可以拿2100；第2个月，你帮助你推荐的这2个人各自推荐2个人，你可以拿4200元；照此复制下去，第3个月，拿8400元；第4个月，16800元；第5个月，33600元……无限代，自己计算一下。但这项奖金钻卡每周封顶是7万7，要不公司还不被拿垮啊？

5、级别

安利：业绩每月归零（普通经销商每月必须卖掉2300元的产品，否则拿不到奖金，很多人为了拿奖金，不得不买很多安利产品，这就是很多直销企业的弊端——囤货），不断从头开始。没有资金和人脉的经销商，很难承受下去。

三生：业绩永不清零，而且没有销售任务。级别只升不降，更人性化。

6、零售利润

安利：1800元9%——8万30%。

三生：不管销售多少都是35%的提成，自己消费省钱35%，销售赚钱35%

7、管理部门

安利：要发展20个DD部门才能做到皇冠大使（有钱有闲）。

三生：下级部门少很容易管理和复制。1个市场可以拿复消奖；2个部门收入高，3个部门可以实现有钱有闲的梦想。8、领导奖

安利：无三生：拿1至3代的10%，4至8代的5%。（你自己直接推荐的人就是你的第1代）。举例：你从事三生几年中，直接推荐了10人，这10人就是你的第1代；这10个人每人推荐10个，就是100，这100个就是你的第2代；100个每个推荐10个，你的第3代就有1000人，总共你的1至3代就有1110人。如果这1110的平均收入只按3万元计算，公司每年给你的领导奖这一项就有1110*3*10%=333万元。第4至8代，如果你有兴趣，自己算一下。想一下，如果一不小心，你象上海那个卖菜的一样，找了个和谭长发