小班音乐教案15篇

第第页小班音乐教案15篇

小班音乐教案1

活动目标

1．了解小奶罐的多种敲击方法〔各个方向的敲击、转动发声等〕，并能用敲击和转动发声的方法边唱歌边玩游戏。

2．能够在老师的启发下发觉并尝试奶罐的多种敲击方法。

3．当“老猫”涌现时，能掌握自己的行为，保持不动。

活动预备

1．幼儿每人一只空的绘有老鼠形象的酸奶罐，一根长约15厘米左右的小木棒〔一次性筷子〕。

2．幼儿已学会演唱歌曲“小老鼠上灯台”。

3．老师用的一只贴有小老鼠形象的奶罐。

活动过程

一、老师通过运用变魔术的方式将酸奶罐变成小老鼠。

师：老师这里有一个什么？我来把它变变变——变成一只小老鼠。

二、老师仿照小老鼠和幼儿问好，练习相关节奏。

师：这是一只说话慢的老鼠，它说小-朋-友-好！〔幼儿练习〕这是一只说话快的老鼠，它说小伙伴好！〔幼儿练习〕说话快的`老鼠说，请你打开你的小门，家里也有一只小老鼠，快点把它拿出来。

三、幼儿取出奶罐，探究奶罐的多种敲法。

1．幼儿边敲边和老师扮演的老鼠妈妈打招呼。

师：请你们拿着小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身体，有这么多的敲击方法呀！那我们和后面的老师打打招呼。老师们好！

2．老师启发幼儿探究转动奶罐的方法。

师：除了一下一下地敲，还可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！

3．幼儿练习各种方法。

师：走走走走，快跑快跑快跑快跑。

四、幼儿看老师示范玩游戏。

师：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一个节目给大家看。

五、师生随乐敲击玩游戏。

1．完整敲击游戏。

2．再次爬到高高的灯台上偷油吃。

3．大老鼠偷油：声音重。

4．小小老鼠偷油：声音轻

5．肥老鼠：重点示范从灯台上摔下来。

六、小老鼠空手玩游戏。

七、请配班老师伴奏。

小班音乐教案2

活动目标：

1、感受大家在一起表演的欢乐。

2、学习依据歌词内容来做动作

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、老师要培育小伙伴在一起友好相处的氛围。

2、老师熟识歌曲，钢琴一台。

活动过程：

一、引出话题

小伙伴们喜爱唱歌吗？那今日我来看看谁唱歌颂的好，现在请小伙伴伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗？

1、老师弹奏歌曲"日常生活仿照动作"的音乐，小伙伴拍手入室。

2、小伙伴表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。

3、练习上节音乐课《我爱我的`小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。

4、老师示范"我们大家做得好"，激发小伙伴学习的爱好。

老师提问：

〔1〕小伙伴，刚刚你听到老师唱了什么？

拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。

〔2〕小伙伴们刚刚老师表演了什么动作？拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。

〔3〕第一遍老师带领幼儿有表情的念歌词，熟识歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》

〔4〕歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以老师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟识儿歌的内容和基本的大意。

二、教会幼儿学会新儿歌

1、老师带小伙伴用"嗯、啦"各哼唱一次。

2、带着小伙伴念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。

师：然后老师弹一边琴，让小伙伴跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小伙伴进行动作分解学习。

3、小伙伴跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。

4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。

三、进行表演

请个别小伙伴前来进行表演，看看谁的歌颂好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。

四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《我们大家做得好》最末结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案3

一、活动目标

〔一〕认知目标

1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，进展幼儿思维的严谨性、敏捷性。

2．丰富词汇：嗡嗡，进展幼儿的口语表达技能。

3．积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

〔二〕情感与人格目标

培育幼儿仿照创编儿歌的爱好，鼓舞幼儿不断尝试新事物，形成高敏捷性的人格特征。

二、活动预备

〔一〕知识阅历预备

1．了解动物的习性。

2．邀请中班一位小伙伴扮演小画家。

〔二〕物质预备

1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

〔三〕环境预备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。〔老师引导幼儿自己动手操作和布置〕

三、活动过程

〔一〕游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习爱好。请中班幼儿扮演小画家涌现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

〔二〕结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西？叶儿是怎样的？花儿又会怎样？小画家还画了什么？它们是怎样的？〔学习儿歌内容〕

〔三〕老师示范朗诵儿歌。

〔四〕鼓舞幼儿学编儿歌《我是小画家》。

1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓舞幼儿大胆创编，进展幼儿制造思维及口语表达技能。

〔五〕请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小伙伴听。

四、各领域渗透

艺术：绘画活动鼓舞幼儿争当小画家，画自己喜爱的物品。

科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。

五、生活中渗透在活动室内播放儿歌录音。

六、环境中渗透将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。

七、家庭中渗透请家长指导幼儿在家绘画自己喜爱的物品。

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我是小画家

画的花儿红又红，

画的`叶儿青又青。

画的青蛙呱呱叫，

画的蜜蜂嗡嗡嗡。

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马虎的小画家

丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是个马虎的小画家。

活动反思：

唱歌教学中，老师的目的都盼望听到幼儿精美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于老师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出精美的童声，这也是靠老师。

在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培育和提高，老师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，老师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。老师的服饰、仪态、言行举止、心情都对本节课都是很须要的，当然最影响幼儿的还是老师的语言。

在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替老师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习观赏音乐。同时也可以减削老师一些不须要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

小班音乐教案4

活动目标：

1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。

2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。

3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱惜自己和小伙伴的身体。

4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

5、培育幼儿跟老师同伴一起游戏。

活动预备：

一张小伙伴的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

活动建议：

1、老师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示图片，请幼儿认识身体器官。

师：小伙伴，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小伙伴在老师的图片上找到这些器官好吗?

师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

(进行这个游戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)

师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)

小伙伴的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、游戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小伙伴一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小伙伴好吗?

3、出示节奏谱

师：小伙伴，老师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小伙伴看看老师手里卡片的颜色和图片上小伙伴身上什么器官的.颜色是一样的?请小伙伴唱歌，老师把卡片贴在黑板上。

根据歌曲中的顺次将节奏谱排列。

4、打击乐器。

师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小伙伴，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。

每组的小伙伴手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?

我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

头发、肩膀――月牙――串铃

膝盖、脚――圆形――砂锤

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、老师与幼儿一起听音乐演奏。

6、引导幼儿自己创编歌词。

师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)

附歌词：《头发肩膀膝盖脚》

头发肩膀膝盖脚，

膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，

眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音乐教案5

活动目标：

1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加游戏的爱好。

活动预备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参加游戏的爱好是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。

师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指："我叫大拇指，小伙伴们好!"

师：小伙伴请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好!"师：第二位客人也来了，看看是谁呢?

小拇指："我叫小拇指，小伙伴们好!"师：小伙伴请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好!"

3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。

(1)熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找伙伴，你们知道它们想找谁做伙伴吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

(2)提问：大拇指找到伙伴了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

(3)请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

(1)师范唱一遍。师：大拇指找到伙伴后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!

(2)师范唱第二遍。师：哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的.吧!

(3)幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

(4)小伙伴唱得真棒，再来唱一次。

(5)请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的伙伴唱唱吧!

(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。

(3)请个别幼儿表演小拇指。

6.演唱整首歌曲。

7、游戏。

(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来)

小班音乐教案6

【教材分析】

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律精美抒情，乐句较整齐，特别适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，老师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飘舞、指花、找花等动作和造型，制造性地表达了对音乐的感受和理解。

【活动目标】

1、感受音乐精美抒情的旋律，学习辨别乐句，能随音乐进行游戏。

2、依据音乐大胆表现蝴蝶飘舞的动作，以及停留在花上的造型。

3、体验和同伴一起游戏的欢乐。

【活动预备】

1、音乐CD、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵外形、

颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰假设干。

2、与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飘舞采花的视频等。

【活动建议】

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的爱好

老师提问：春天来了，草地上开满了五彩缤纷的鲜花，认真听一听，花儿吸引来了什么小动物？它们会和小花干什么？

二、引导幼儿观赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的'理解和感受

1、第一遍观赏，感受乐曲的心情特点。

提问：乐曲听起来有什么感受？是什么小动物被吸引来了？它们会和小花做些什么？

小结：这首乐曲听起来精美抒情，花儿吸引来了很多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。

2、第二遍观赏，梳理游戏情节。

老师随音乐讲解并描述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽放了漂亮的花瓣！红花开了，黄花开了，紫花开了，漂亮的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句静静话、花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么游戏？蝴蝶是怎么飘舞的？鼓舞幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞。

3、再次观赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次？它停在花上做了些什么？引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣

1、老师介绍游戏玩法和规章。

玩法与规章：老师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆曳，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飘舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶需要找一朵自己喜爱的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2、指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

老师实时确定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需留意引导幼儿正确辨别每一个乐句。游戏娴熟后鼓舞幼儿进行角色互换。

小班音乐教案7

活动目标：

1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的开心心情。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

玩具大树、音乐。

活动过程：

一、游戏：挠痒痒

1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？

2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”

3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”

二、学唱歌曲。

1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”

2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……

3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

4、幼儿自由学学。

5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

8、幼儿观赏音乐。

9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。

10、学唱歌曲两遍。

三、听音乐玩游戏。

1、师幼扮演毛毛虫，唱到135363|5——|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。

师：我们小伙伴唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？

2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。

师：我们的.两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”

3、在游戏中结束本次活动！

活动反思：

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别有趣欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌颂活动，就会很单调，幼儿的爱好和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

小班音乐教案8

一、设计思路：

为了迎接“元旦”节对家长开放活动，依据幼儿喜爱边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松开心的集体环境中体验节日欢乐的气氛。

二、活动目标：

1、喜爱参加音乐游戏，体验集体游戏的.乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

三、活动预备：

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

四、活动过程：

1、律动：小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏：小鸟和汽车。

老师交代游戏规章及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请技能强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

4、结束活动：

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

活动反思：

活动中我比较缺憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一贯问他们你是怎么玩的，我想这里应当先让小伙伴跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们沟通，会比较好，孩子们在游戏中玩得确定更过瘾。

小班音乐教案9

教材分析

〔重点与难点〕

《拾豆豆》这首歌曲内容简约，歌词简单记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培育幼儿对戏曲的喜欢之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。

幼儿基础分析

〔技能、阅历基础〕

《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。同时，大班幼儿有很多歌表演的`阅历，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会涌现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的状况。所以在表演的过程中，动作也逐一增加。

活动目标

1．结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。

2．能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣。

3．萌发珍惜劳动成果之情。

活动预备

〔材料、环境、知识预备〕

PPT、伴奏音乐U型座位、

一、观赏导入

导语：孩子们你们见过豆豆吗？你见过的豆子是怎样的？

二、初步感知歌曲

1．游戏“猜豆豆”，翻图谱

今日我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。

要求：老师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。〔4次演唱〕

2．图谱呈现，完整演唱

〔1〕尝试完整演唱歌曲

〔2〕提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？

小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。

三、学唱歌曲

秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢，这可是个奥秘，待会请你闭上眼睛来猜一猜。

唱完一遍歌曲，我会找到我喜爱的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要立刻唱一句，“哈~~~~~”，其他的小伙伴猜一猜豆子在谁哪。〔游戏反复3-4遍〕

四、创编动作

过渡语：你们想亲自拾豆子吗？那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小伙伴肯定能捡到有大有多的豆子。

〔1〕边唱边做既兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。

〔2〕集体边唱边表演，老师予以指导

结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？

小班音乐教案10

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

活动预备：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。

1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小伙伴介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好伙伴。

2.老师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲。

1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的`游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

幼儿园小班音乐游戏：带着身体去旅行

活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐活动预备音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今日老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。

提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第二小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。

提问：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲老师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，老师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜爱它啊?我们都有一双能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。

小班音乐教案11

活动目标：

在熟识歌曲的旋律中，理解歌词的内容，初步尝试创编简约歌词。

在学唱的过程中，萌发爱老师的情感。

活动预备：

挂图音带有简约合作的阅历

活动过程：

复习歌曲《小娃娃跌倒了》

——唱准“跌倒”“送回家”的字音。

——动作表演，两两合作。

说说我的老师

——我喜爱的'老师

“你喜爱老师吗？为什么喜爱？”

“你最想为老师做什么事？”

——看看说说

“图片中的小伙伴在做什么？”“为什么要给老师唱歌？”

“为什么小伙伴要感谢老师？”

唱唱我的老师

——听听歌曲

“今日我们也来给老师唱首歌。”

——说说歌曲

“歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？”

“为什么小蜜蜂爱花朵？小鱼儿爱小河？”

小结：小蜜蜂从花朵这里汲取养分，小鱼儿只有在小河里才能欢乐成长。

——唱唱歌曲

“这首歌曲的歌词特别美，特别有意境，我们一起跟着旋律念念歌词。”

“请你轻轻的来唱唱这首歌。”

小班音乐教案12

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动预备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“老师手里拿着什么?”

b、“喝口什么?”

c、“然后头怎样，嘴怎样?”。

d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”

3、集体学念儿歌：

1、全体幼儿和老师一起念儿歌1—2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。

4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌实时进行巩固。

儿歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起头，闭着嘴

咕噜咕噜吐出水

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了健康教育活动回来生活的理念。

今日孩子在活动之前表现出来的漱口技能：

1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行;

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，径直将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有须要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的.形式形象地援助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观测自己和别的小伙伴的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小班音乐教案13

活动目标：

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。

2、学具：白纸；水彩笔。

活动过程：

一、提出问题，导入活动

1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你认真听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？〔请幼儿复述并回答〕

3、老师在黑板上出示

4、幼儿争论：跟你的好伙伴说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

〔争论结束后请几个幼儿讲解并描述其答案〕

二、绘画形式创编歌词

1、师：老师给每个小伙伴预备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？〔请幼儿自己想方法来说一说〕

2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师〔戴上小鸟的胸饰〕：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”

2、老师选出画，请幼儿作简约介绍。

3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。

4、师：“谁知道中间的`符号表示什么意思？代表谁？〔小鸟〕

小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要留意停一停。〔师示范唱

休止音部分〕

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”〔全体幼儿看指挥唱全曲〕

四、尝试替换歌词，幼儿指挥

1、师：老师刚才还发觉有几个小伙伴也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。〔提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走〕

3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。

4、换几名幼儿指挥。〔老师可以先从旁指挥，最末在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求〕

五、结束本课

1、师：“小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”

2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟飞行的样子出教室。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型〔纺锤型或梭形〕，大多数飞行生活。

小班音乐教案14

活动目标

1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。

2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳仿照舞蹈及创编舞蹈动作的爱好。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、幼儿仿照舞蹈及创编舞蹈动作。

2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

活动预备

1.多媒体课件

2.彩色纱巾人手一条

3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

活动过程

一、情景音乐入场

师：今日我们要去爬山，珍宝们兴奋吗？

幼：兴奋

师：今日的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有很多蝴蝶在飘舞可真美丽。还有什么呢？还有很多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

二、通过游戏学习“呦呼”声音

1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习爱好。

师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参与？

幼：我

师：珍宝们都想参与，在舞会开始前，我有礼物送给参与舞会的珍宝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个奇妙的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的.礼物。你们想知道咒语是什么吗？

幼：想

师：咒语就是“呦呼”

幼：“呦呼”

师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的珍宝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

——师吹口哨，幼儿取礼物

师：得到礼物的小伙伴请把礼物放到腿上，看看别的小伙伴得到了什么礼物。

三、熟识音乐、感应音效

1、听声音感应音效

师：珍宝们都得到了礼物，礼物是什么呀？

幼：纱巾

师：是很多美丽的纱巾，这些纱巾可真美丽，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始

2、肢体动作感应音效

师：珍宝们真聪慧，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最漂亮。

四、原野的呼喊

1、装扮舞会服装