《学校积极领导力评论》读书笔记模板

学校积极领导力评论读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图评论学校学校书教育实践著作教育教师人本主义管理工作学校动机大学职业导向教学创造性本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书是继《学校积极领导力》和《学校积极领导力探索》之后，以“学校积极领导力”为主题的第三部著作。这部书的结构仍然延用了前面两部书的主体框架，分为“积极的教育政策”“积极的管理观”“积极的教育观”“积极的创造力观”“积极心理与积极教育”和“职业发展的驱动力”“人本主义的学习、教学和课程的观点”等部分。本书的特色在于，它更多是基于阅读进行的写作，在这部书的写作过程中，作者阅读了不少关于教育实践和管理实践的著作。本书是基于阅读进行的思考、评论，可以作为积极学校管理的读本之一，通过教育实践和管理实践的案例分析，以及教育思想的分析探讨，为学校管理者提供积极领导力的提升和改进建议。目录分析内容简介第1章积极的教育政策第2章积极的学校管理第3章积极的教育理念与实践第4章积极的创造力观第5章积极心理与积极教育010302040506目录第6章职业发展的驱动力后记第7章人本主义的学习与课程教学目录第1章积极的教育政策1.1创新创业教育任务如何完成1.2免费师范生政策及其影响1.3如何实现“双一流”建设目标1.4公立大学、私立大学与问责制1.5关于“减少教师非教学工作”的调查报告第2章积极的学校管理2.1人本主义管理在实践中的应用2.2什么样的管理者更有可能采用人本主义的管理方式2.3控制导向的职称制度对教师工作动机的影响2.4绩效考核：为创造性留余地2.5校长的教育家精神与学校自主权2.6学校管理中的“学而优则仕”2.7大学的定位与学校管理者的纠结2.8“教授是大学的灵魂？”——从吴家玮回忆录看大学校长在教学上的管理2.9《依然惊奇》的惊喜第3章积极的教育理念与实践3.1专业化分工与大学教师的注意力3.2羊磴艺术合作社与人本主义教育3.3“干枯”与“活蹦乱跳”3.4计算机精英本科教育的“北大模式”3.5精英大学的就读体验3.6从美国名校录取标准看中国高考改革3.7从《优秀的绵羊》一书看中美两国的家庭教育3.8“时代空心病”与“优秀的绵羊”3.9《优秀的绵羊》中的因果导向类型第4章积极的创造力观4.1为何“研究的意义与价值”“问题的提出”十分重要4.2教师的创造力与校长的创造力4.3校长的经验与创造力4.4领导风格与组织创造性的关系4.5对创造力进行评价第5章积极心理与积极教育5.1教师因果导向类型的转变案例5.2空心病与致良知5.3职业倦怠的解决办法在工作之外5.4有深度的幸福5.5职业认同与自我效能5.6消极关键事件与个体选择第6章职业发展的驱动力6.1意义感的判断：内化过程因人而异6.2外部动机的内化与因果导向类型的关系6.3职业不认同与职业倦怠的关系6.4外部激励、自我效能感与内在动机的关系6.5经历、动机与创造性6.6读《马斯洛传》6.7从《洋墨水》《红墨水》《玻璃天花板》看驱动力6.8职业驱动力案例：周国平6.9驱动力转换的时机与自省能力第7章人本主义的学习与课程教学7.1通识教育与跨学科教育7.2《我的教育生涯》与跨学科教育7.3钱颖一与清华大学经管学院改革7.4何以为师：教师专业发展和教师教育的挑战7.5语文教材编写的决策机制7.6为什么会有“星期一”7.7新高中应该建在哪里7.8数学教育、数学竞赛与数学研究读书笔记读书笔记这是《学校积极领导力评论》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。精彩摘录精彩摘录这