会计综合实训说课

《会计综合实训》说课人：XXX四川财经职业学院会计系234

678目录15课程设置课程内容教材及教学资源教学团队教学方法与手段课程评价教学过程设计课程特色与改革一.课程设置教高16号文件明确指出“高职院校必须大力推行工学结合，突出实践能力的培养。”财会专业受职业的敏感性保密性的约束会计综合实训一.课程设置开设时间：第五学期学分：4.5课时安排：共计104学时会计专业学生必修的专业核心课程（二）开课情况（一）课程性质一.课程设置（三）课程定位和作用《会计综合实训》课程是会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程会计基础企业会计实务成本核算与分析企业财务管理会计报表编制与分析顶岗实习会计综合实训提高实践应用能力；实现由学校到社会的零距离对接。一.课程设置(四)教学目标知识目标知识目标能力目标素质目标使学生掌握账务处理流程及会计核算知识专业能力社会能力方法能力“会做人会做事会学习”培养学生的职业素质，进一步认识会计工作的严谨性与规范性，树立学生的爱岗敬业精神。（五）教学设计理念与思路会计岗位职责工作任务职业能力教学内容了解实训企业日常业务处理期初建账期末业务处理编制会计报表实际岗位需求课程内容设计四川东华机器有限公司12月份经济业务一.课程设置二.课程内容课程内容安排序号学习情境学习子情境学时学时合计子序号子情境1手工模式下的企业业务处理1了解实训企业4642设置企业账簿83日常业务核算304产品成本计算105期末会计报表的编制122信息化模式下的企业业务处理1设置企业账簿2402基础档案的设置63日常业务的处理184期末业务处理85UFO报表编制6总学时104重点难点三、教材及教学资源高职高专系列规划教材校企合作西南财经大学出版社2008年1月第1版会计专业综合模拟实训教材针对服装设计专业学生的高等学校教材符合学生认知规律和职业成长规律。（一）教材内容上结构上多功能实验室（工作室）1.学习（工作）场所

（二）教学资源多媒体教学设备三、教材及教学资源常见的会计法规文件三、教材及教学资源实训资料库、课程标准、视频教学资料。2、学习资料各类仿真实训材料与会计耗材。（三）其他条件建立若干校外实训基地，方便教师学生参观、学习、实践、调研。三、教材及教学资源四、教学团队校内双师型教师，主讲老师均具有双师素质，形成了一支学科结构、年龄结构、职称结构均较为合理的专业教学团队。具有企业实践工作经验

会计系实习实训团队于2010年6月1日被评为“四川省高等学校2010年省级教学团队”。 我院从建校以来第一个省级教学团队。四、教学团队情境教学法讲授法直观教学法“教、学、做”为一体的嵌入式会计综合实训链，全面提升学生会计核算能力。六步教学法教学对象：具有较全面的专业理论知识和专项技能，但综合运用能力较弱，面对就业心态浮躁，依赖性较强。五、教学方法与手段教学方法角色体验法

在工作任务过程中，学生三人一组，各组模拟为会计主体的会计机构，组内同学扮演出纳、会计、财务主管等不同的角色，分别履行各自的职责，协同完成工作任务。角色体验法

在涉及重点、难点以及（学习）工作过程中普遍存在的一些问题，采用讲授来加以引导。讲授法五、教学方法与手段教学手段多媒体教学手段

配置多媒体教学设备，使教学效果更加形象生动。

网络教学手段促进教师之间、教师与教学监管部门之间、教师与学生之间信息交流便捷、及时。六.课程评价（一）课程评价体系★实训项目的典型性；★职业岗位能力提升；★会计职业道德规范。◆知识与能力结合；◆过程与结果结合；◆整体与局部结合。★教学成果评价；★校内学生评价；★校外专家反馈。评价原则评价方法评价标准过程考核：学生在实训过程中知识目标、能力目标的实现程度的考核评价结果考核：通过对学生提交的工作成果（包括凭证、账簿和报表）、实训报告等资料对学生知识、技能掌握程度的考核评价“过程+结果”考核方式六.课程评价（二）学习效果评价六.课程评价学生利用用友财务软件完成企业业务处理的情况评定，包括总账、固定资产子系统和UFO报表。根据学生团队合作能力、工作态度、效率、资料完成等情况评定，包括期初建账，上、中、下旬业务处理，资料整理装订五个方面确定。学生撰写的实训报告内容，主要包括实训项目描述、主要任务、业务流程以及实训总结等评定。综合考核成绩构成（三）教学效果评价学生职业能力强，考证通过率高。六.课程评价校内督导评价教学管理部门评价教学效果评价学生评价用人单位反馈信息学生动手能力强，不少学生走上工作岗位能够很快上手，短时间成长为企业骨干。如：四川路桥集团，新希望集团等。制造费用的归集与分配学习情境：手工模式下的企业业务处理学习子情境：产品成本计算七、教学过程设计学生课前预习本节内容进行教学准备引导学生明确工作任务引导学生进行工作设计学生实施工作任务教师检查教师评价总结10分钟5分钟50分钟15分钟10分钟教学准备明确任务教学设计教学实施教学检查教学评价总体框架课前准备七、教学过程设计教学准备会计基础工作规范、生产成本核算程序和核算要求，具备会计业务处理的基本技能。学生知识与能力准备会计法规文件:企业会计准则、会计基础工作规范等；实习资料:原始凭证、记账凭证、产品成本计算表、会计账簿等；多媒体教学设备教学资料准备七、教学过程设计明确任务本次任务要求学生掌握制造费用的分配方法；相应的凭证填制和账簿登记；培养学生团队合作的能力。重难点：制造费用的分配方法教师讲授工作任务程序

学生讨论并操作

学生对整个工作计划进行陈述

教师点评

432

1各学习小组制定实施计划确定工作过程

七、教学过程设计教学设计教学实施第一步学生在教师的指导下，按照既定计划按步骤完成工作任务第四步学生进行会计资料的整理和归档

第三步教师主持学习经验交流总结，各小组长发言。

教学实施第二步学生提交工作成果：1、会计凭证2、生产成本明细账

七、教学过程设计学生教师学生自行对工作过程及结果进行检查

小组自查各小组交换互查工作过程的监督与检查:

制造费用分配表计算是否正确，工作态度及效率；工作结果检查：记账凭证的编制，账簿登记是否正确。教学检查七、教学过程设计教学评价考核与评价的内容

编制制造费用分配表的考核与评价

填制记账凭证的考核与评价

团队合作能力和工作态度的考核与评价

登记账簿的考核与评价

七、教学过程设计每组由组长分工，收集准备所需要的相关资料，并画出该笔业务的分析流程图。七、教学过程设计布置课后作业为下一个工作任务“完工