部编版小学语文五年级下册期中现代文阅读拓展训练（一）-（含答案）

部编版小学语文五年级下册期中现代文阅读拓展训练（一）-（含答案）

期中现代文阅读拓展训练（一）-小学语文五年级下册部编版

阅读课文片段，完成后面练习。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条捎棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

1．文段选自______写的古典名著__________的名场面。

2．画横线句子运用了______和______的修辞手法，“振得那山冈也动”体现了__________，由此可想到成语________。

3．读这段文字，可以体会到武松怎样的性格特点？

_______________________________________________________________。

课内外阅读理解。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭，便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

4．文中画“______”句子是____________描写，其作用是______________。

5．诸葛亮命令军士“擂鼓”“呐喊”既是为了__________，又是为了让曹军明确射箭的_______________________________________________________________。

6．从第一自然段中，找出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语：__________、__________、__________。

7．诸葛亮说“曹操一定不敢派兵出来”的原因是：_______________________________________________________________。

8．你从选文里诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？

_______________________________________________________________。

文段一。

毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷①恋（）。岸英奔②赴（）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

9．给①②两处汉字注音。

10．文中第一句中，描写毛主席动作的词有_______、_______、_______，表现他神态的语句有________着心中的悲痛，目光中_________出无限的眷恋。

11．文中划线句子用了_____的修辞手法，请把它改成陈述句。

_______________________________________________________________。

12．下列对于文意的理解，不恰当的是（）

A．作为一名悲伤的父亲，毛主席想把儿子的遗体运回来再看一看。

B．作为一名国家主席，毛主席没有搞特殊。

C．毛主席没有让儿子的遗骨回国，是怕别人说他搞特殊。

13．“千千万万”看上去只是一个普通的词语，却明明白白告诉我们抗美援朝志愿军牺牲数量之多。每一名志愿军背后都有一群盼望他们平安归来的亲人，战争是多么残酷啊！在建设新中国的过程中，毛主席一家牺牲了六名亲人。正因为有像毛主席这样伟大的革命先辈不怕牺牲，才会有我们今天和平幸福的生活。请问你有什么话想对敬爱的毛主席说吗？

_______________________________________________________________。

阅读

材料一

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤（chànzhàn）抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭（zhǎnzǎn）新的白垫单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕（yùnyūn）过去。”

材料二

一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。

华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！

关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲，说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出窸窣的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，惟独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。

关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”华佗说道：“我为医生，从未见到过你这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。

——改编自罗贯中《三国演义》七十五回

材料三

公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上己青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”

——节选自罗贯中《三国演义》七十五回

阅读上面材料，完成下面小题

14．在材料一中加点字的正确读音下面画“√”

15．材料二、材料三的内容都与《三国演义》七十五回有关，材料二中与材料三对应的段落是____。

16．根据材料三猜测《三国演义》七十五回的回目是（）

A．《袁本初败兵折将关云长挂印封金》B．《关云长单刀赴会伏皇后为国捐生》

C．《关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江》

17．材料三的内容理解起来有些难度，同学们正在讨论一些方法，请你按照同学们的方法补充填空。

文文：材料三的内容在材料二中有对应的部分，如果我们对照着读，会觉得容易一些。

慧慧：较难理解的语句不用反复琢磨，比如：我并不知道带点词语“君侯”的准确意思，但知道“君侯”指的是__________（填人名）就可以了。

明明：阅读时我们还可以联系上下文猜测语句的意思，比如：带点字“某”和我们现在的用法不太一样，但是联系上下文后，我就明白了“某”其实指的就是__________（填人名）。

18．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。

（1）材料一、材料二中画“_____”的句子刻画了两位医生的语言、动作和神态，从中你体会到两位医生的内心有什么不同？

_______________________________________________________________。

（2）材料一中划“________”的句子先写沃克医生平时的表现，后写他此刻不寻常的表现，通过对比突出了此刻沃克医生的内心。请你试着用这种方法，从下面的主题中选择一个写一写。

遭遇别人的误解____________遇到不顺心的事____________丢失心爱的钢笔

_______________________________________________________________。

19．关羽和刘伯承，这一古一今两个人物如此相似，他们的英雄气概令人钦佩！建党百年来，无数像刘伯承将军一样的革命先烈，用铮铮铁骨捍卫自己的理想！如果为他们颁发“英雄”勋章，请你试着完成颁奖辞。

“英雄”勋章颁奖辞英雄是艰难困境中的挺身而出：英雄是_____；英雄是_____……一个强大的国家需要英雄，你们是人民的英雄！

阅读实践。

《青山处处埋忠骨》片段

①“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”

②毛主席不由自主的站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

20．通过读这两段文字我们可以知道，对毛岸英同志的遗体安葬，毛主席有哪两种选择？面对这两种选择，主席最终做出的决定是什么？表现了主席怎样的品质？

_______________________________________________________________。

21．文中画横线的句子是对主席的__________和_________描写，从描写中可以看出，此时主席的内心________________。

22．选文中主席说的话和课文中最后一句“青山处处埋忠骨，______________”相呼应的。我对这句话的理解是：_______________________________________________________________。

课内阅读。

祖父的园子（节选）

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

23．照样子，写一写。

胖乎乎（1）______________（2）______________（3）_______________。

24．作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩——“（1）____________、（2）__________、（3）___________、（4）___________、（5）_______________”，还对蜜蜂的（6）________________和（7）________________进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让我们的眼前明亮绚丽起来。

25．本文的作者是（1）_______________，中国现代著名女作家，原名（2）______________，课文选自她的回忆录（3）《_______________》

课内阅读

两茎灯草（节选）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

26．选段出自我国古典讽刺小说________________，作者是______代

的_________。选段通过对严监生的_______描写和______描写，塑造了一个_____________的形象。

27．根据你对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为_______________

28．从画线句子中你体会到了什么？

_______________________________________________________________。

29．严监生临死前在惦记什么呢？请用“____________”画出相关语句。

30．下面对选文内容的理解有误的一项是（）

A．选文主要通过动作描写来表现严监生的特点。

B．两个侄子和奶妈的猜测在文中起烘托作用，从侧面表现了严监生的人物特点。

C．人物的动作能反映人物的心理，文中严监生的心理变化是：着急、生气、安心、失望。

D．严监生“总不能断气”是因为他看到灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。

31．如果严监生能开口讲话，他会说些什么呢？请写在下面横线上。

_______________________________________________________________。

参考答案：

1．施耐庵水浒传2．比喻夸张

____________吼得声音大震耳欲聋3．机智敏捷、有勇有谋

【解析】1．本题考查的是名著的阅读和识记。

本题中本段文字出自《水浒传》，作者是施耐庵。

2．本题考查的是对划线句的理解和分析。

结合划线句的内容“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”从“却似半天里起个霹雳”可以得出是把声音比作霹雳，是比喻的修辞手法。从“振得那山冈也动”可以得出这是夸张的修辞手法。本题中“振得那山冈也动”体现了吼得声音大，由此可想到成语有“震耳欲聋”

3．本题考查的是对人物形象的分析和理解。

结合原文的内容进行分析，仔细读文段内容，结合人物的动作、心理活动，即可掌握人物的性格特点。本题中可以看出武松是一个机智敏捷、有胆识有勇有谋的人。

4．环境既写出了诸葛亮的熟知天文，也为下文曹操不敢派兵作铺垫5．虚张声势、制造进攻的假象目标、方向6．不敢一定只管7．他知道曹操疑心重，用兵谨慎，不敢轻易出兵8．体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识、神机妙算。

【解析】4．本题考查的是环境描写的作用。

结合文段的内容“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”属于环境描写，诸葛亮选择这一天去借箭，可知诸葛亮熟知天文，又为下文借箭作了铺垫。

5．本题考查的是对文段内容的分析和概括。

结合原文的内容“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”和“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”可以得出诸葛亮命令军士“擂鼓”“呐喊”既是为了虚张声势、制造进攻的假象，又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。

6．考查了学生根据要求找词语的能力。

“胸有成竹”指对事情非常有把握。可从诸葛亮的话中选取关键，从“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”中的“一定”“不敢”“只管”这三个词中可体会到诸葛亮胸有成竹。

7．本题考查的是对原文内容的分析和理解。

结合原文的内容“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭”可以得出诸葛亮说“曹操一定不敢派兵出来”的原因是他知道曹操疑心重，用兵谨慎，不敢轻易出兵。

8．考查了对词语意思的理解。

从“诸葛亮笑着说”这句话里的“笑着”一词说明了诸葛亮胸有成竹，对借箭一事非常有把握，很自信，从中可以看出诸葛亮镇定自若、神机妙算的性格特点。

9．liànfù10．站仰望强忍流露11．反问有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜12．C13．敬爱的毛主席，您真了不起！您为了祖国，为了人民这种不怕牺牲、勇敢无畏的精神值得我们学习。

【解析】9．本题考查字音。

正确读准字音，注音时注意区分平、翘舌音，前、后鼻音，注意多音字在不同词组中的不同读音。

眷恋：[juànliàn]，（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

奔赴：[bēnfù]，奔向（一定目的地）。

10．本题考查理解句子意思。

理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

“毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”这句话中描写毛主席动作的词有站、仰、望，表现他神态的语句有强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

11．本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

这句话运用了反问的修辞，改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

改为：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。

12．本题考查对文章内容的掌握。

A项，从句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可知本句叙述正确。

B项，从句子“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。”可知本句叙述正确。

C项，从句子“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可知本句叙述错误。

13．本题考查语言表达。

语段选自《青山处处埋忠骨》，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，伟人的胸怀。

面对毛主席这种常人的感情，伟人的胸怀你想说什么呢？通顺流利地表达出来即可。

14．chànzhǎnyūn15．3、4段16．C17．关羽华佗18．沃克医生为刘伯承担心，内心紧张；华佗则是对自己的医术充满了自信，镇定自若过去，对于人们的误解，他总是微笑着心平气和地解释，但今天这件事，他一改过去的做法，怒目圆睁，暴跳如雷，旁边的人看了，个个心里捏着一把汗。19．抗战在一线的救援官兵日日夜夜在边防保家卫国的边防战士

【解析】14．本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

颤抖chàndǒu。

崭新zhǎnxīn。

晕过去yūnguòqù。

15．本题考查名著阅读。

《三国演义》第七十五回关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江

原文第三自然段“时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此容易，何用柱环？”令设酒席相待。”可知与材料二对应。

原文第四自然段“公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶？”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青。佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”可知与材料三对应。

16．本题考查文章在内容理解。

仔细阅读材料三可知主要讲述了关羽右臂中毒箭，华佗闻讯而至，欲去毒需刮骨疗伤，关羽与马良吃喝下棋如旧，气定神怡。血流如注，军士均色变不忍闻睹。事毕，华佗留药而去。未几，关羽病愈。所以可知《三国演义》七十五回的回目是《关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江》

17．本题考查理解句子意思。

佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”意思是：华佗说：“我现在就要开始了，您不要怕”可知“君侯”指的是关羽。“某”指的是华佗。

18．（1）本题考查赏析描写手法。

“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”运用了动作描写和语言描写。在手术中，沃克医生是为刘伯承担心，继而为刘伯承而震惊，最终发自内心地对刘伯承产生钦佩之情。

“华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。”“不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。”等句子则表现了华佗对自己的医术充满了自信，镇定自若。

（2）本题考查仿写句子。

一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了对比的修辞，再注意句子结构。

如：遇到不顺心的事，他以前都是选择自暴自弃，但是自从听了老师所说的话，他彻底改变了，现在遇到不顺心的事情，他不在躲避，而是勇敢面对，战胜困难。

19．本题考查补充句子。

根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。

如：英雄是艰难困境中的挺身而出；英雄是无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗；英雄是在国家出现危难之时，为国效力。

20．第一种选择是将岸英的遗骨运回国内；第二种选择是将岸英葬在朝鲜。主席决定将岸英葬在朝鲜。表现了主席伟大的胸怀。21．动作神态无比的悲痛22．何须马革裹尸英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？

【解析】20．本题考查短文内容理解。

阅读短文，从句子“‘主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。’秘书凑近毛主席，轻声说，‘朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。’”可知，对毛岸英同志的遗体安葬，毛主席有两种选择：一是运回国安葬，二是在朝鲜安葬。

从句子“他若有所思地说道：’哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”可知，毛主席在思考的时候，最终决定将毛岸英同志的遗体埋葬在朝鲜，表现出无产阶级革命家宽广的心胸和无私的襟怀。

21．本题考查句子理解。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。

阅读句子“毛主席不由自主的站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”可知，“站”“仰”“望”等词是动词，是对毛主席的动作描写，“仰起头，望着天花板，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的神态描写，突显出毛主席内心的痛苦与对孩子的怀念。

22．本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。

首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛;再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。

23．绿油油圆滚滚红扑扑24．白黄大红金绿外貌动作25．萧红张廼莹呼兰河传

【解析】23．本题考查词语仿写。

“胖乎乎”是ABB式词语，这样的词语还有：香喷喷、黑沉沉、亮晶晶、静悄悄、金灿灿、亮闪闪、气冲冲、黑压压、笑哈哈、沉甸甸、胖乎乎、水汪汪、黑乎乎、绿油油、孤零零、白茫茫。

24．本题考查提取关键信息和文章内容理解。

结合文章内容“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶”“好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉”“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的”可知答案。

再结合文章内容“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。”可知还对蜜蜂的外貌和动作进行了细致入微的观察。

25．本题考查作家作品。

作家萧红，笔名萧红，原名张廼莹。1933年萧红自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始使用笔名萧红）。

《祖父的园子》选自她的回忆录《呼兰河传》，主要内容作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历；祖父教导作者分辨谷子和狗尾草；作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水，等作者玩累后，就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆，表现出作者对童年生活的留恋。

26．《儒林外史》清

____________吴敬梓