初中英语- Maybe you should learn to relax. 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.教学预设任务活动规则评价学习目标1.通过阅读分析，提取并归纳中西方家长对待孩子参加课外学习班的观点与做法，形成课外学习班正反两方面观点的知识结构图。2.利用梳理出的结构化信息，结合自身经验，对课外学习班正反两方面观点展开辩论，并能写一封回信，给出自己的建议。3.心怀理想，积极乐观，学会平衡学业与生活，善于沟通，勇做新时代好少年。了解学习目标，力争当堂达成。思维导引任务一：七嘴八舌话课余活动1：观看视频，答问题What’sthematterwithher？Whyisshesobusyonweekends?活动2：Playagame：That’sme！规则：1.嘴巴动起来（合作），get新技能2.勇于站起来（展示），刷刷存在感评价：勇于展示观点者+2分个人得分：思维碰撞任务二：通过阅读策略的指导，完成层层递进的活动，把握文章大意。Fastreading（泛读）活动：火眼金睛Tip1:Payattentiontothefirstsentence.Carefulreading（精读）活动1：ReadPara.1andanswerthequestions.Whyarechildrenbusieronweekendsthanweekdays?2.Whataretheylearningandwhy?Tip2:Usethecontexttohelpyouguessthemeaningofthewordsyoudon’tknow.（利用语境猜测单词词义）活动2：ReadPara.2andfillinthechart.活动3：思维导图小专家评价：每回答一个问题+1分个人得分：评价：勇于展示思维导图者+3分个人得分：思维迁移任务三：分享自己对课后辅导班的看法，并给出建议。活动：真知灼见Debate辩题：Shouldchildrentakeafter-schoolclasses？规则：1.表达清晰、言简有效（参考板书词块）。2.尝试使用should,shoudn't,Whydon'tyou,It's...todo...Ibelieve...等句式表达观点。3.先组内准备，每组派一名代表参加辩论。4.肢体语言及表情自然。5.将你觉得其他组有价值的观点记录在下面：思维导图Drawyourmindmapaccordingtowhatyouhavelearned.问题单Doyoustillhaveanyquestions?Pleasewritethemdownandtrytosolvethem.Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.学情分析八年级的学生已经有一定的英语知识储备，具备相应的英语表达能力，易于展开交流与分享。但本节课的重点之一是培养学生根据上下文猜词的能力，文章有较多生词需要猜测，使文章理解增加了难度，容易让学生产生畏难心理，故教师在课堂教学中应全面关注学生，追踪学生的动态，并及时给予帮助。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.效果分析整节课课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师通过对文本的深入挖掘和解读，优化了学生的学习活动。同时注重利用情境引导学生学习新知，激发学生的学习兴趣，并在课堂教学中循循善诱，充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，让学生在丰富多彩的活动中，多读多说多练，提升自己的语言表达能力、学习能力及逻辑思维能力，致力于学生英语学科核心素养的提升。整节课学生学习情绪高涨，兴致勃勃，学习效果较好。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.教材分析本节课是鲁教版初中英语八年级上册第二单元的内容，单元话题围绕“人际交往”展开，该语篇介绍了中国父母和美国父母对孩子们业余活动和课外学习的安排及想法，引导学生在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并用自己的话阐述文中不同人的观点和看法。文本内容与学生生活和亲身经历息息相关，易于引发学生运用英语进行交际交流。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.Task1：Fastreading（快读）快读文章，完成连线Task2：Carefulreading（精读）活动1：ReadPara.1andanswerthequestions.Whyarechildrenbusieronweekendsthanweekdays?2.Whataretheylearningandwhy?活动2：ReadPara.2andfillinthechart.活动3：ReadPara.3andfinishthemindmap.Debate：（请将观点写在下方，尝试使用should,shoudn't,Whydon'tyou,It's...todo...Ibelieve...等句式表达观点）Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.课后反思本节课是鲁教版初中英语八年级上册第二单元的内容，单元话题围绕“人际交往”展开，该语篇介绍了中国父母和美国父母对孩子们业余活动和课外学习的安排及想法，引导学生在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并用自己的话阐述文中不同人的观点和看法。文本内容与学生生活和亲身经历息息相关，易于引发学生运用英语进行交际交流。八年级的学生已经有一定的英语知识储备，具备相应的英语表达能力，易于展开交流与分享。但本节课的重点之一是培养学生根据上下文猜词的能力，文章有较多生词需要猜测，使文章理解增加了难度，容易让学生产生畏难心理，故教师在课堂教学中应全面关注学生，追踪学生的动态，并及时给予帮助。基于以上学情，我将本节课学习目标设置如下：1.通过阅读分析，提取并归纳中西方家长对待孩子参加课外学习班的观点与做法，形成课外学习班正反两方面观点的知识结构图。2.利用梳理出的结构化信息，结合自身经验，对课外学习班正反两方面观点展开辩论，并能写一封回信，给出自己的建议。3.心怀理想，积极乐观，学会平衡学业与生活，善于沟通，勇做新时代好少年。整节课读前环节的设计旨在激活学生思维，调动学生的阅读欲望和参与课堂活动的意识。读中环节的设计旨在培养学生提取、归纳信息的能力。通过层层递进的阅读活动，引导学生在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并用自己的话阐述文中不同人的观点和看法，梳理出结构化信息图，感受东西方文化的差异。读中环节注重了对学生阅读策略的培养。读后环节的辩论环节旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.课标分析义务教育初中英语课程标准中对中学生听说课部分要求如下：教师应根据学生的心理、认知规律，有效设计初中英语听说课，充分体现以学生为中心，以人的发展为本的教育理念。以学生为主体，以任