学前幼儿园-小手爬教学设计学情分析教材分析课后反思

小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。多数小班年龄的孩子能听音乐动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但由于经验不足，还不能随音乐性质变化相应的动作。他们喜欢听音乐或观看舞蹈、喜剧等表演。经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。还能模仿学唱短小的歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。小班幼儿歌唱的特点：小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些富有喜剧色彩、情绪热烈的歌曲会产生浓厚的兴趣。有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自己编的歌曲、曲调带有很大的模仿性。小班幼儿对生活中的各种声音感兴趣，喜欢倾听优美的声音，尝试用自己喜欢的方式来表现自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲。 小班年龄阶段，在创编环节我们会选择旋律、歌词都比较简单的歌曲，或者幼儿熟悉的歌曲。他们易被生动有趣的故事情节和色彩鲜艳的教具所吸引，以机械记忆为主，思维主要是根据直观形象的外在属性进行概括，注意力集中的时间短。所以在音乐教学中要注重创设情境，充分利用幼儿的无意注意和有意注意，让幼儿在游戏中感受音乐。 小班上学期主题三次主题二教学活动二《小手爬》活动时间：15分钟活动人数:12人设计意图:小班幼儿是自我认识、自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣，最常见的举动就是用手摸一摸、玩一玩、抱一抱、捏一捏等行为。该音乐活动以“小手爬”为游戏手段，引导孩子以小手为触点在快乐的音阶上行和下行旋律中游走于身体各部位，并用游戏情节贯穿所有环节，层层递进，鼓励幼儿表达和表现，让幼儿更熟悉了解喜欢自己。活动目标：能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行，下行。培养幼儿热爱劳动和乐于助人的良好品质。活动准备：ppt课件以及《小手爬》音乐。活动过程：一.以律动《鲨鱼宝宝》活动导入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们大家好，今天我要带小朋友们踏上一段快乐的音乐之旅。看，我请来了鲨鱼一家，让我们和鲨鱼一家一起来做一个快乐的游戏吧。（教师放音乐，带领幼儿一起随音乐做律动。）二.游戏活动，让幼儿了解歌词内容并能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。1.问:（1）在游戏中，我们用了身体的哪个部位？(手)(2)我们的小手可以做什么？（吃饭，画画，写字……）2.“老师的手要做游戏喽，仔细看，我的手做了什么？”（爬）3.问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（脚背上）4.师：“现在伸出我们的两只小手一起来爬一爬。”（教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。）5.师：“小手说，她想到你的好朋友身上爬一爬。”（引导幼儿与同伴之间进行游戏，增加游戏的趣味性，激发幼儿兴趣。）三.完整欣赏儿歌，帮助幼儿感受和表现音乐旋律的上行，下行。1.师：听，我的小手还会唱歌呢。（完整欣赏音乐，感受音乐的节奏）2.师：伸出我们的小手，让我们跟着音符宝宝一起来试着爬一爬。（幼儿跟着音乐做小手爬的动作）3.师:和我们好朋友一起跟着音符一起再来试一试吧。4.问：我们的小手是怎样爬到我们头顶上的?又是怎样爬到我们的脚背上的？（帮助幼儿感受和表现音乐旋律的上行和下行）四.幼儿仿编儿歌，让幼儿深入感受和表现音乐旋律的上行，下行。1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿用完整的语言，大胆表达自己的想法：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……）2.师：把我们的这些想法一起来跟着音乐唱一唱，试一试。3.师：小手除了在我们的身体上爬，还可以在哪里爬？还可以怎样爬?（鼓励幼儿大胆表达自己的想法：还可以在墙壁上、窗台上、地板上爬……可以用屁股爬、用手撑地爬、乌龟爬、小鱼游泳爬、跪地爬、小熊爬……）4.幼儿按照自己的想法自由表演。师：现在请小朋友跟着音乐进行表演。当音乐开始的时候，请小朋友用自己喜欢的动作自由爬行，当听到“咚，咚，咚”的音乐的时候拍一拍自己想爬到的地方，当听到“啦啦啦”的音乐的时候回到自己的小椅子上跟随老师做整理动作。五.播放ppt,对幼儿进行德育教育。1.师：我们都有一双神奇的手，不仅可以跳舞、画画、吃饭、游戏，我们还可以用我们的勤劳的双手去做更多的事情（观看ppt图片：孩子生活活动的照片：种植园活动、做家务等等）我们还可以伸出我们的双手帮助我们身边更多的人。2.问：“你的小手帮助过谁？做了些什么?”3.教师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，帮助他人的同时也帮助了我们自己。多一点关心，多一点爱，即使是一点小小的爱心行动，只要我们从自身做起，从你做起，从我做起，帮助别人，把爱洒向我们周围的人，就能把快乐留给自己。只要我们人人都献出一点爱，我们的生活才会更加温暖、幸福和快乐。小朋友们作为祖国的未来和希望，我们要时刻准备着为我们的家乡和祖国的建设，贡献出自己力量。六.结束部分。师:“现在，就让我们回到活动室，伸出我们的双手去帮助更多的小朋友吧。”小班幼儿是自我认识、自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣，最常见的举动就是用手摸一摸、玩一玩、抱一抱、捏一捏等行为。该音乐活动以“小手爬”为游戏手段，引导孩子以小手为触点在快乐的音阶上行和下行旋律中游走于身体各部位，并用游戏情节贯穿所有环节，层层递进，鼓励幼儿表达和表现，让幼儿更熟悉了解喜欢自己。《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体的接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重难点，让幼儿动脑筋想办法创编来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，“把课当游戏上，把游戏当课上”。 活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮