幼儿园游戏课程教案设计方案

幼儿园游戏课程教案设计方案二、教学内容

1.嬉戏的概念和种类

2.嬉戏对幼儿成长的影响

3.嬉戏设计的原则和方法

4.嬉戏指导的基本技巧

三、教学步骤

1.介绍嬉戏课程的意义和目的，以及嬉戏对幼儿成长的重要性。

2.向幼儿介绍嬉戏的概念和种类，以及嬉戏对幼儿成长的影响。

3.引导幼儿争论嬉戏设计的原则和方法，以及如何指导幼儿进行嬉戏。

4.引导幼儿进行嬉戏设计，并指导幼儿进行嬉戏指导。

5.观看幼儿的嬉戏，以及记录幼儿的嬉戏过程和结果。

6.共享幼儿的嬉戏阅历，以及总结嬉戏对幼儿成长的影响。

四、教学评价

1.观看幼儿的嬉戏过程和结果，以及记录幼儿的嬉戏过程和结果。

2.对幼儿的嬉戏进行评价，以及分析幼儿嬉戏过程中的优点和不足。

3.总结嬉戏对幼儿成长的影响，以及提出改进嬉戏的建议。

五、教学扩展

1.引导幼儿进行跨学科学习，例如通过阅读、绘画等方式，了解嬉戏对幼儿成长的影响。

2.引导幼儿进行制造性思维，例如通过嬉戏、音乐等方式，培育幼儿的制造力和想象力。

3.引导幼儿进行社交学习，例如通过嬉戏、表演等方式，培育幼儿的社交力量和情感表达力量。

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幼儿园唱歌活动设计方案:小鱼的梦

幼儿园唱歌活动设计方案:小鱼的梦

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。

活动预备：

1、图谱《小雨的梦〉

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、老师用故事引出歌曲，关心幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）老师叙述故事一遍。

提问：你觉得小鱼幸福吗？

（3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？

（2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？

（3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿园城市角色扮演嬉戏方案

优秀的人总是会提前做好预备，作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园城市角色扮演嬉戏方案”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

幼儿园城市角色扮演嬉戏方案

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较宁静地嬉戏；

活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程：

一、引导语

小伴侣，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不兴奋啊？上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊，李子恒小伴侣玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是由于医院的小伴侣跑掉了，所以他就自己到了医院，关心病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小伴侣是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼儿嬉戏

老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

老师观看：

1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观看幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

4、观看幼儿嬉戏的声音是否比较宁静；

三、老师评价

1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉；并赐予确定和鼓舞；

2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进行嬉戏赐予表扬，并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现；

幼儿园拼音识字教学嬉戏方案大全

幼儿园拼音识字教学嬉戏方案大全

第一种:嬉戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比较广，所做预备也比较简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体同学兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

嬉戏预备：相关字母、声母卡片

操作过程：

（1）做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小伴侣，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发同学的学习爱好。

（3）例，老师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组同学轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个伴侣。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了连续开。

其次种

嬉戏名称：找伴侣适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗？让我们来做一个找伴侣的嬉戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）老师也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以老师预备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。

（4）这样在嬉戏中能激发同学的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。

第三种

嬉戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

嬉戏预备：同学每人预备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听认真。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能关心同学区分浙江方言中较难辨别的平翘舌音、前后鼻音，提高同学的听音辨别力量，培育学会倾听的良好学习习惯。

第四种

嬉戏名称：送信

适用范围：这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

嬉戏预备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伴侣只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来给大家分发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片带领大家读。假如这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来关心这位有困难的同学进行认读。

方法二：投信。老师要预备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来关心他认读并分类。

第五种

嬉戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

嬉戏预备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：师：老师这里有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位同学上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。假如读对了，下面的同学跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，假如读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节约嬉戏的时间，老师可以请一组同学一起上来，进行组内同学的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的竞赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种

嬉戏名称：猜猜猜

适用范围：（1）看口形猜字母。（2）看动作猜生字、词语和成语等。（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

嬉戏预备：相关的卡片和谜语等。

操作过程：

1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位同学来猜，也可以请全班同学举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3、师：小伴侣们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）

第七种

嬉戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特殊是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规章，以及一些形近字。

嬉戏预备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位同学上来做孙悟空找一找。找对了，同学就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第八种

嬉戏名称：摘果子

嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，同学任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请同学来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。老师点名，同学上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，同学爱好高。嬉戏预备：老师和同学各预备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，老师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。嬉戏操作过程：以其次种嬉戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，温和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（老师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，温和的暖”，全班同学跟读一遍“暖，温和的暖”。

第九种

嬉戏名称：七色花

嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。嬉戏预备：老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。嬉戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。①对于同学的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。②对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。

第十种

嬉戏名称：考考你

嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……嬉戏时可以让同学拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由老师先指定一半同学坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的嬉戏操作简便，全体同学都能参加，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了嬉戏之中。嬉戏预备：同学每人自制卡片若干张。嬉戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

第十一种

嬉戏名称:踩石过河

嬉戏适用范围:本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。

嬉戏预备:嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,预备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

嬉戏操作过程:导语:小伴侣,通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”>

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小伴侣自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行嬉戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、嬉戏时,一位小伴侣只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读精确     ,全班小伴侣:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够仔细精确     ，全班小伴侣:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺当过桥,则嘉奖人手一张奖券。

8、若小队内个别同学遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要常常调换。最终依据得票凹凸,评比最佳合作小队。

第十二种

嬉戏名称:贴商标

嬉戏适用范围:本嬉戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采纳该嬉戏。适用内容包括音节词和词语。嬉戏预备:各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以根据类别来进行预备。比如:1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…

2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行嬉戏预备。

嬉戏操作过程:(预备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)导语:小伴侣你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们临时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)

1、请一位同学上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

2、同学举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。

3、假如该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)同学再跟读一遍。假如该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小伴侣马上作出反应:(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余同学跟读。

第十三种

嬉戏名称:逛超市

嬉戏适用范围:本嬉戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字状况。

嬉戏预备:布置教室,将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。同学们各自预备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选)。嬉戏操作过程:导语:小伴侣,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

1、同学以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行嬉戏。嬉戏要求同一小组的同学能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行仔细地评判。

2、若三位同学互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”嘉奖给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台连续进行嬉戏认读。

3、若三位同学对其中的某些识字内容感到困难,不能认读,“超市引导员”就准时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),遇到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最终老师将票数汇总,评比出一、二、三等奖各一名。该嬉戏既能系统检查反馈小伴侣课外学习认字的状况,又能使同学通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与剧烈的集体意识。

第十四种

嬉戏名称:欢快对对碰

嬉戏适用范围:本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音—音节词与生字—词语配对;③生字与生字组成新词。由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故同学参加面广,参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。

嬉戏预备:

1、预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同外形的卡片根据数量等分,分别写上两组内容,如:红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。黄色卡片:写上不同的生字。

嬉戏操作过程:导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个惊奇的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类伴侣配成一对后一起从树上摘下来。生齐:“果子高高挂,欢快对对碰!”

1、以游艺园的活动方式,全班同学可以自由选择一组水果进行配对嬉戏。

2、同学独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、同学汇报后,若配对、朗读都正确的,即嘉奖印章一枚,连续嬉戏。

4、若配错对,请同学把果子送还原位,不得奖章,但可以连续参赛。

5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,根据先后挨次,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案

秋风送爽，丹桂飘香，夏天过去了，紧接而来的便是秋天，中秋节也随之而来，作为老师，此时就可以写份中秋节教案，让幼儿们更加了解这个节日。中秋节教案适合怎么写呢？下面是88教案网我为大家整理的2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案，仅供参考，盼望能为您供应参考！

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案(篇一)

活动目标.

听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动预备.

节日故事《中秋节的起源》。

活动内容学习领域：

形式：集体

1.叙述故事《中秋节的起源》：

我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时浇灌农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊!始终忙到太阳下山，他们才能回家。

他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都兴奋极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下整理大人摘下来的果子。

到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

至于吃月饼的习俗，传奇和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人特别野蛮和残暴，经常欺侮老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不愿付钱，又任凭打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓方案在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发觉了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从今以后，人们相互赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

2.与幼儿争论：

农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又劳碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)丰收的时候，人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(兴奋。全家人一起吃饭。)人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节。)你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答。)

3.出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

评价能较长时间用心听故事。

能说出中秋节的起源。

能说出中秋节的日期。

能说出传奇中月饼的来历。

活动建议：

活动后可以和幼儿一起制作月饼，共享月饼。

教学反思：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团聚、吉利。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“欢乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团聚与欢乐，激发他们愿意上幼儿园、爱幼儿园的美妙情感。

小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品间续成熟，农夫为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案(篇二)

活动目标：

1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。

2、喜爱民间节日，体验节日的欢乐。

活动预备：

人手一份泥工工具以及刻、印的工具

活动过程：

1、谈话：八月十五中秋节

2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的外形和花纹

——引出孩子们活动爱好

3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。

A、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。

B、用印模的方法做月饼。

4、孩子们操作老师指导。鼓舞孩子们大胆绘制花纹。

5、月饼展览会。——孩子们相互参观自己做的月饼，并说说谁做的好?为什么?

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案(篇三)

一、活动目标

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。

2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传奇。

3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。

二、活动预备

1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》

三、活动过程

1、通过争论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。

3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节吗?为什么?

4、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。

5、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。

6、月饼为什么是圆的呢?

7、老师小结。

8、共享月饼。

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案(篇四)

活动目的：

⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。

⒉让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的欢乐。

⒊通过活动，促进亲子沟通，增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的欢乐。

活动预备：

⒈水果、月饼家长供应。

⒉呼啦圈、气球若干个。

⒊一次性水果盘

活动过程：

第一环节：

1、介绍中秋节的

其次环节：

亲子其乐融融

1亲子嬉戏：蜈蚣漫步     

先讲一个故事：森林里进行运动会，蜈蚣报名参与了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到竞赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，突然听见小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，竞赛快开头啦!你怎么还不去呀?蜈蚣妈妈想着：这孩子跑到哪去了?推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：熬炼孩子的耐力和腿部力气。

预备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参与。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，抓紧上路急匆忙

3、亲子制作水果拼盘和月饼拼盘

按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿一起品尝。

第三环节：

放孔明灯，活动结束

幼儿园小班中秋节活动方案篇7

活动目标

1、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。

2、乐观参加活动，大胆地表达自己的想法和发觉。

3、体验和嘉宾一起参加活动及品尝的欢乐。

活动预备

邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。

活动过程

1、向做月饼的嘉宾问好，激发参加活动的爱好。

2、熟悉制作月饼的材料和工具，了解其用途。

3、依据材料和工具，猜想制作月饼的方法。

★指导语：刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼究竟是怎么做出来的?

4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。(在活动中，可以请部分幼儿尝试参加制作，获得亲身感受。)

5、烘烤和品尝月饼，体验欢乐。

延长活动：

老师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观看和熟识。

2023幼儿园小班中秋节微课程教学方案(篇五)

活动目标

1、理解、学习儿歌，尝试迁移已有阅历，依据儿歌的句式创编儿歌的内容。

2、在观看、发觉关于月亮的画面不断变化的过程中，学习儿歌并尝试创编。

活动预备

依据儿歌内容制作的幻灯片三幅。

活动过程

1、观看第一幅幻灯片，发觉和学习儿歌的第一句。(在观看的过程中，老师引导幼儿逐一观看画面上不断消失的树、月亮和小鸟，用语言进行描述，并学习儿歌中的语言。)

2、迁移对句式的感受和阅历，观看其次幅、第三幅幻灯片，进行学习。

3、观看幻灯片演示，观赏老师完整地朗诵儿歌。

4、迁移已有阅历进行创编，体验欢乐。(老师在创编的过程中，引导幼儿按句式进行叙述。)

关于幼儿园课程教案汇总

和气可亲的态度，永久是老师良好教态的注脚。教案渐渐与老师授课密不行分。教案可以在教学学问的过程中渗透教熟悉问题的方法。你知道教案分为几个部分吗？下面由88教案网我帮大家编辑的《关于幼儿园课程教案》，供你参考，盼望能够关心到大家。

关于幼儿园课程教案篇1

《小牛顿爱探究科普绘本》教案

将简洁的故事讲给孩子来听，父母与孩子之间共同阅读，父母可以加入自己的想象力。丰富的科普学问用童话的情节呈现出来，让父母与孩子阅读的同时不会觉得枯燥。在这座包罗万象、奇妙好玩的科学城堡中：为什么只有在冬天才下雪呢?

其实，像棉花糖一样的白云是由很多小水滴组成的，而水滴往下落的过程就是下雨。那么，为什么冬天不下雨而下雪呢。由于气温到了0摄氏度或以下的时候，小水滴们会变成小冰块再落到地面。而这个过程就叫下雪。

为什么一到秋天，树叶会变色呢?

在夏天的时候，树叶都是绿色的，这是由于树叶中含有叶绿素。叶绿素对植物特别重要，没有它的话树木不会得到成长。而到秋天时，树木们则会暂停成长，预备迎接寒冷的冬天，因此叶绿素也会自然消逝，树叶会渐渐变成红色。

什么是雷阵雨?

在酷热的夏天，热空气会上升到天空，与冷空气相接触的话会变出一块特别大的黑云。黑云比一般的白云含有更多的水分，因此水滴也特别大。而且，在雨水掉下来的过程中会伴随强风和闪电，而这个过程就是雷阵雨。

秋天时，树叶为什么都会掉下来呢?

由于秋天意味着冬天的来临，而天气越冷，树木的吸水力量越低。因此，绝大多数的树木为了爱护自己而需要休眠，而它们在冬眠时其实也需要水分，所以会用落叶的方式来削减水分的流失。

飞机是怎样飞上天的?

承载数百人的飞机能飞上天的缘由是有发动机和机翼。假如认真观看机翼就能发觉，机翼的上面是圆形凸起，下面很平，这样的结构能让飞机飞行。发动机可以产生很快的速度，速度快能让空气流淌起来，飞机才能飞上天。

有在水上行驶的汽车吗?

可以在水上行驶的汽车叫水陆两用车。水陆两用车可以在陆地上行驶，也可以在水面上前进。水陆两用车的外观和陆地上的汽车没有两样，但是认真观看的话，能发觉水陆两用汽车的后面有螺旋桨。水陆两用车进入水里后，螺旋桨就会启动，促使汽车前进。

从滑梯滑下来，为什么屁股觉得烫?

是不是坐滑梯的时候感觉屁股发烫?这是由于滑

梯和衣服产生摩擦力导致发热，所以才会感觉发烫。

巨大的轮船怎么能漂移在水面上?

是否看到过巨大的轮船漂移在水面上?小小的石子都沉到水底，那么大的轮船为什么可以漂移在水面上呢?真惊奇!

轮船虽然比石子重，但是船底特别宽，可以承受向上支撑的力气。水里有可以关心漂移在水面上的力气，这就是浮力。就是说，浮力比船的重量更大的时候，船可以漂移在水面上。还有，船上配有关心漂移起来的许多装置。

空气有重量吗?

空气虽然无形无质，但是有重量。空气越多重量越重，空气越少重量越轻。例如，拿两个气球，其中一个气球吹满空气，另一个气球吹少许空气，放在天平的两端，会发觉吹满空气的气球更重一些，这说明空气是有重量的，轻空气向上升，重的空气向下降。

天空为什么是蓝色的呢?

阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成。橙色光和红色光的波长较长，蓝色光和紫色光的波较短，当阳光遇到空气中的障碍物时，蓝色光和紫色光被散射，布满整个天空。故而，人们用肉眼看，天空是蓝色的。

婴儿诞生时为什么哭得那么大声?

婴儿在母体时，由于通过脐带汲取氧气，所以不会自主呼吸。但是诞生后需要自己呼吸，哭出声是适应自主呼吸的一种方法。假如婴儿诞生后哭不出声，医生会用劲拍打婴儿的屁股的。

关于幼儿园课程教案篇2

一、说教材

《微笑》是一个漂亮的散文故事，它采纳了拟人的手法，通过简练美丽的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐；理解无论力量大小，都可以关怀别人，给别人送去欢乐的道理。

中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的乐观性明显提高，所以我把教材中“小鸟为伴侣唱歌、大象为伴侣盖房子、小兔为伴侣送信”改为短句“我可以为伴侣唱歌，让他们欢乐；我可以为伴侣盖房子，让他们欢乐”，主要是通过让幼儿把握故事中出反复消失的短句型，进展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培育关爱、怜悯、友好、合作的行为。

二、说目标

对于文学作品观赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中美丽的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必需引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。

1、关心幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论力量大小，都可以关怀别人、关心别人的道理。

2、学习用“我可以……让他们欢乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给伴侣送去欢乐的意愿和行为。

关于幼儿园课程教案篇3

活动目标：

1、学习用手教导画梅花。

2、体验点画的欢快。

3、培育观看本领和审美本领。

活动预备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观看并初步了解梅花结构特征。

(一)小伴侣最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伴侣带来了漂亮的梅花。(出示梅花图)小伴侣，看看梅花什么样貌的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢?老师啊，用手教导画了一幅梅花图。小伴侣想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎样做的?)小伴侣们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今日一齐做一幅漂亮的梅花图!

二、幼儿操作，老师指导。

(一)老师示范每一个步骤并进行具体介绍，幼儿要看好老师是怎样做的(老师示范做一朵梅花)请小伴侣和老师一齐做吧!

(二)幼儿动手制作，老师巡回指导。

活动结束成果展现。

关于幼儿园课程教案篇4

一、活动目标

1、通过观看图片，理解故事中人物所表达的情感。

2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

3、感受“爱”与“被爱”的情感。

二、活动预备

1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。

2、情感路线图一张。

3、卡纸“爱心”若干。

三、活动过程

1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

师：“小伴侣们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

师：“今日我也给你们带来了一段广告，让我们一起来观赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）

师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。

（1）阅读故事P1—P3

师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温顺地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）

（2）阅读故事P4—P7

师：“小熊找到了谁给它的爱？”（补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永久在一起？”

（3）阅读故事P8—P10

师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。”连续观赏故事。

师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）

师：“小熊和小兔子有没有永久在一起？”

（4）阅读故事P11—P12

师：“我们再往下看，小熊怎么了？”连续观赏故事。

师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？”（心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）

（5）阅读故事P13—P15

师：“小熊又一次动身了，这次会发生什么事呢？”观赏故事，幼儿争论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）

师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

3、小结，分析情感路线图。

看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最终他得到了全部小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满图片上的“大洞”）

四、活动结束

1、评价

2、总结

关于幼儿园课程教案篇5

《迪士尼阅读真奇异》阅读教案

第一级我们的感觉

阅读前我们聊一聊：

你有没有过可怕的感觉?你会可怕些什么东西?我们来看看胆子小的小猪可怕些什么，怎样才能关心它?除了可怕之外，我们还会用很多感觉，比如快乐、比如生气，比如饿了!你想知道小熊维尼快乐或难受时的样子吗?想知道他的伴侣们兴奋起来的神情吗?

这是一本关于感受和表达的书!

阅读时我们谈一谈：

语言：这个读本的语言集中了常见的表达感觉的词汇，家长可以引导孩子正确理解词语意思的基础上，在生活中运用这些词语精确     表达自己的感觉。如在《小猪可怕了》故事中学习的句式，可以用来表达孩子心中可怕的事物。还可以在《我们兴奋》中，鼓舞孩子学习书中的表达方法，描述自己在兴奋时的行为。

故事：本书的三个故事，看似简洁，却都隐蔽着丰富的线索。在阅读过程中，家长可以引导孩子观看图画，将情节补充完整。如《小猪可怕了》中，针对每一页小猪可怕的事物，和孩子争论，小猪为什么可怕?并从画面的前后联系中引导孩子发觉，小猪是在夜晚回家的路上，遇到了让他可怕的事物。当他到家之后，仍旧可怕得不敢睡觉，这时，小熊消失了，小猪再也不可怕了!最终还可以引导孩子发觉，原来整个情节线索在扉页中就有示意了!《维尼的感觉》和《我们兴奋》也隐蔽着情节线索，每一页图画都是情节进展的一部分，家长可以引导孩子认真观看画面细节，进而叙述完整的故事。

心智：感觉是孩子日常生活中最常见的存在，但也是比较抽象的概念。因此在争论感觉之前，家长问一问孩子，今日的心情如何?快乐还是不快乐。再让孩子说一说自己有过的不同的感觉，比如可怕、兴奋、难受、冷、饿等等，关心孩子理解感觉的含义，并明白人的感觉的丰富性。然后再进一步争论，当这些感觉消失时，会表现出什么样的反应?家长可以联系孩子日常生活中的某些习惯和孩子一起分析，如爱发脾气、胆子小等等，对于这些负面感觉，怎样才能克服?

关于幼儿园课程教案篇6

幼儿园优质音乐课程教案模板篇1

教学目标：

1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动唱歌

2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不简单，懂得疼惜粮食

教学预备：钢琴、自制图片若干、大米若干

教学过程：

导入：

变换节奏的拍手嬉戏导入

过程：

1、老师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)老师向幼儿展现大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的)

2、今日小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗?先听老师唱一遍(老师清唱)等下请小伴侣回答问题

3、老师提问：这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)老师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来

4、现在请小伴侣跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念)

5、小伴侣真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍(钢琴伴奏)，然后请幼儿跟着老师唱唱，老师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，老师着重教唱那几句

6、小伴侣表现真棒，这么快就学会了，现在请小伴侣自己唱一次

7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示)

8、老师叙述，春天农夫伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟老师学学如何插秧、杀虫、收割)

总结：

我们的一粒米来得简单吗?(不简单)那我们以后吃饭的时候应当怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(疼惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来)

幼儿园优质音乐课程教案模板篇2

活动目标：

1.学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。

2.乐观参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。

活动预备：

小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》

活动过程：

一、观赏图片——《在农场里》

看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物!咦，小动物们怎么躲起来了呀?原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧!

二、学唱歌曲

1.完整听音乐一遍。

出示小猪图片，它是怎么样叫的?

2.再观赏一遍。

出示图谱，关心记忆。

3.看着图谱，一起演唱歌曲。

4.跟着伴奏演唱歌曲。

5.加上动作演唱歌曲。

三、创编歌曲

小猪我们找到了，还有哪些小动物呢?我们再来找找!

1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、老师引出小鸭子。

1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、巩固歌曲

1.完整演唱歌曲。

老师指导幼儿用好听的声音演唱。

2.加上动作演唱。

五、结束

幼儿园优质音乐课程教案模板篇3

活动目标：

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的喜爱之情。

2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般优美的旋律代表公主温存优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风漂浮的驼铃;特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜亮地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装预备回宫时，突然洪亮的音乐中全曲结束，以对比剧烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3。培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美的力量

活动预备：

1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神奇的波斯、以及波斯文化产生深厚的爱好;

2。听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;

3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;

4。音乐《波斯集市》CD;

5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

活动过程：

一、预备活动

1。辨别不同乐器声音做不同动作;

2。辨别强弱做不同反应动作;

3。复习《芦笛舞曲》，依据音乐性质区分ABA段并区分强弱。

二、正题观赏

1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

2。第一遍观赏音乐《波斯集市》，老师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中消失了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?

3。其次遍观赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否精确     ，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。

4。第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现漂亮公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6。第四遍完整观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1—2遍。

三、结束活动

1。老师简洁介绍音乐的，创作背景以及相关学问。

2。嬉戏“巨人和矮人”结束。

活动重点：

感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜亮的音乐形象

活动难点：

用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

活动反思：

《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律美丽的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最闻名的一首，特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。

在活动进行之前，我仔细地查阅了有关《波斯集市》的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动方案。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵看法，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的预备，以及观赏重点的确立应当是重在观赏而非表现，应给幼儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动方案，并进行了实施，对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

其次，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，优美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋特别，有的说“吓了一跳”，有的孩子还精确     的说出重音是代表结束的意思。因此在最终自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清楚，达到了观赏的目标。

第三，孩子们在观赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的漂亮以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁

舒瑶、熊嘉荃小伴侣表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增加自我观赏的力量还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的力量还不够强，老师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去观赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在观赏前的环境预备方面还应进一步深化而不是只停留在表面等等。

幼儿园优质音乐课程教案模板篇4

活动目标：

1.在熟识歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。

2.学习用左手进行歌表演的手部动作。

活动预备：

1.歌曲录音。

2.小椅子若干。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。

二.学习歌表演。

1.老师引导一半幼儿扮演仆人，一半幼儿扮演客人。

2.小椅子当作门，扮演仆人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。

3.扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，快速跑到一个椅子前，表示来到客人家。

4.在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演仆人的小伴侣赶忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。

5.最终一句“丁冬”两人相互用左手揿一下对方的鼻子。

幼儿园优质音乐课程教案模板篇5

教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。

教学内容：

1、观赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心照旧》。

2、观赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

3、观赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。

4、观赏电视连续剧《水浒传》主题歌《英雄歌》。

5、观赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。

6、动画片《猫和老鼠》片断。

7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。

教材分析：

影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更详细明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《英雄歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会制造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将英雄的形象。此歌一经播出，马上风靡了全国。

本节课着重观赏四首中国作品，采纳听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让同学乐观主动地参加到教学中，融入音乐里，在课堂中建立公平、民主的师生关系，强调和突出“同学角色”的作用，使其在宽松、开心的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

教学重、难点：

对唱曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《英雄歌》、《枉凝眉》的观赏。

通过争论、分析、比较等方法，同学能说出歌曲的音乐风格和特点。

教学目标：

1、观赏歌曲《我心照旧》，同学说出其出处及音乐的心情。

2、连续观赏四首作品，通过争论，同学说出各首歌曲的心情、音乐风格及与各剧内在的关系。

3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的争论分析，同学能说出影视主题音乐的作用。

4、观赏《猫和老鼠》的画面片断，同学为画面设计音乐的风格、速度和力度等。

5、为了更好地领悟影视歌曲，同学演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。

教学过程：

一、导入。

1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心照旧》。

2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的心情?

3、师小结，并出示课题《银屏之歌》

二、听赏。

1、同学介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。

2、课件出示思索题，让同学有目的地观赏这四首歌曲。

3、连续播放四首主题歌曲，鼓舞同学能轻声哼唱，体会每首歌曲的心情及音乐风格。

三、争论。

1、每组同学各选择一首歌曲，分别进行分析争论。要求从歌曲的歌词、心情、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。争论时记录，以便各组沟通。

2、各组代表发言，其他组员补充。

师：小结。

3、问：假如把《枉凝眉》和《英雄歌》的曲调对换，会有怎样的效果?这样合适吗?为什么?

4、师：大多数的影视主题音乐都是呈现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和共性，同时它也能让观众在观赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

四、活动。

1、同学谈谈自己所熟识的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜爱的理由。

2、观赏《猫和老鼠》中的一个片断，同学对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。

3、师：小结，对有突出表现的同学进行表扬和鼓舞。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

五、演唱。(机动)

1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》，能用美丽的声音进行演唱。

2、谈谈该歌曲的风格特点。

六、师生小结。

影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平常多留意积累，你就会拥有很多优秀的音乐，你的生活也会变得特别丰富和美妙。

七、结束曲《送别》

幼儿园优质音乐课程教案模板篇6

活动目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日。

2、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。

3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。活动预备：钢琴

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、

2、律动练习：《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》

二、学习新歌

1、六月一日是什么节日?六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一儿童节这一天小伴侣都来庆祝这个节日。

2、让幼儿谈一谈预备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

小伴侣们是怎样来庆祝六一国际儿童节的`?我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《六一的歌》。

3、幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

提问：歌曲的名字叫什么?

歌里说了什么呢

4、幼儿再次观赏老师翻唱歌曲

提问：歌里是怎么唱的?(六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”)

4、随老师有节奏的朗读歌词。

5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

6、过六一儿童节时大家都很兴奋，我们要怎样唱这首歌呢?

7、幼儿有感情的唱一遍

三、复习歌表演《种瓜》

幼儿园优质音乐课程教案模板篇7

目标：

1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。

2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

活动重难点：

学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

活动预备：

磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

活动过程：

1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的学问、喝茶的好处与害处。

“小伴侣，看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”

2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;观赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶学问。(放映多媒体)

师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

3、学习律动《采茶》。

(1)老师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

(2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;连采集片放进来，连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。

4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

活动延长：

通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己喜爱劳动的美妙情感。

关于幼儿园课程教案篇7

活动目标：

1、理解故事资料，学习简洁的复述故事，并能进行主角表演。

2、进展幼儿初步的比较分析本领与口头表达本领。

活动重点：

让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。

活动预备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的消失)，小马长大了，它要给幼儿叙述自我小时候的故事，激发幼儿学习爱好。

二、绽开

1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的心境。

提问：

(1)、故事中有谁?

(2)、小马遇到了什么困难?

(3)、牛伯伯怎样对小马说的?

(4)、小松鼠又是怎样说的?

(5)、小马怎样想的?怎样做的?

(6)、你假如是小马怎样做?(幼儿争论)

之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

(1)、老马怎样对小马说的?

(2)、河水究竟是深还是浅?(幼儿争论)

之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

(1)、小马之后怎样做的?它发觉河水究竟怎样样?

(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?

(3)、故事讲了一个什么道理?

老师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪慧能干。

2、再次观赏故事、拓展体验

完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵

提问：

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、你喜爱故事中的谁?为什么?

(3)、假如你遇到困难怎样办?

老师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找答案。

3、幼儿看图片学说主角对话。(课件展现)

三、结束

1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)

2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

活动反思：

1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。

2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征动身，站在不一样的角度深化理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否全都的的思维，来进展孩子的思维想象力。

3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取争论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展现下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。

4、由于我班的孩子对表演很感爱好，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。

5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。

关于幼儿园课程教案篇8

一、幼儿园社会领域课程内容选择的范围