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文档简介

人教版高中语文必修上册《我与地坛》评课稿背景介绍《我与地坛》是人教版高中语文必修上册阅读理解部分的课文之一。本文描写了作者带着母亲参观北京的地坛，并思考了人与自然、文化与历史之间的关系。本文内容深刻，既有文化内涵又有生动的画面描写，适合学生阅读，增加对历史文化的了解。教材目标本课以《我与地坛》为载体，深入探究中国古代文化与历史，并引导学生深刻认识人与自然、文化与历史之间的关系。通过分析课文的文化内涵，加深学生对传统文化的了解和认识，培养学生的人文素养和文化意识。教学建议教学内容及方法内容通过音频或ppt放映和个人讲解，阅读、解析、理解《我与地坛》的课文内容；分析《我与地坛》与中国古代文化、历史的联系，加深对传统文化的了解；引导学生思考人与自然、文化与历史的关系，培养学生的人文素养和文化意识。方法初步阅读：放映和讲解《我与地坛》的音频或ppt，让学生先自行阅读一遍课文；第二遍阅读：让学生分组读《我与地坛》的文章，在读完后，互相交流自己的认识，经过讨论，提高理解能力；讲述：老师结合群发言总结学生的话题，将自己的认识与学生讨论交流，使学生得到启发，增强理解能力；课文理解训练：让学生通过老师的带领，完成相关的课文理解训练；融合性讨论：通过文化内涵与历史联系相融合的方式，展开课程深入探究，引导学生思考人与自然之间的关系，认识文化与历史的重要意义。教学过程第一步：初步阅读《我与地坛》让学生影响相关的音频ppt，并自行读一遍课文；学生根据自己的理解，记录下自己的想法和问题；选几位学生在关键问题上发言，集中讨论。第二步：分组阅读并互相讨论将学生分为小组，每个小组一位组长，每组分配一段课文；学生可以分组互相交流自己的理解，让组长对学生进行指导；学生利用小组时间记录他们的问题、评论和尝试回答别人的问题。第三步：讲述与解析教师要根据学生的思维导图或书写教材来进行仔细分析和解释，让学生理解自己的话题；教师要确定正确答案，并根据其反思，给出指导；教师应该纠正学生错误的概念和错误的方法，促进学生的理解和合作。第四步：课文理解训练教师以课文为样例进行数字解析训练，让学生更直观地理解课文的意思；教师提供相关的练习题，让学生加深理解，强化记忆，提高技能。第五步：探究文化内涵教师借助课文内容，让学生深入探究中国古代文化和历史；通过仔细分析文章和数学问题，引导学生继续思考人与自然、文化与历史的关系，提高学生的人文素养和文化意识。教学总结通过对《我与地坛》的阅读和分析，学生应该能够深刻认识人与自然、文化与历史之间的关系，并对中国古代文化和历史有更深入的认识。通过教学方法的梳理和

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