青岛版第四册信息《自选图形》优秀教案

青岛版第四册信息《自选图形》优秀教案

一、设计理念：

依据新课程规范，注意培育同学的自主、创新、合作的学习方式，依据同学的特点、喜好，培育同学对信息技术的实际应用力量。通过分组竞赛式激发同学的学习爱好与竞争意识，着重引导同学主动考虑，实现自主学习。将每个学问点奇妙的设置成分解任务，层层递进，有目的的支配任务，引导同学考虑问题，培育同学学会全面的、综合的、深化的分析问题、解决问题的力量，从而有利于同学熟悉水平的升华。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

本课是学校信息技术（青岛版）第四册中的第6课内容。这节课是在同学已把握了Word的文字录入与简洁修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本学问点，教会同学在Word中绘制图形和加工图形的方法。为以后学习版报制作和一些应用程序作铺垫。教材目的是让同学学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

（二）同学分析

本课教学对象是学校五班级同学，此阶段的同学对四周事物观看力量强，奇怪   心重，有肯定的竞争意识。通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充溢了爱好，有剧烈的好胜心和上进心。但是他们中大局部是四班级才刚接触到计算机的，家里有计算机的也是寥寥无几。只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机学问。他们的计算机操作力量良莠不齐。因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓舞学有余力的同学自身学习新学问，培育他们的创新意识。

（三）教学目标分析

1、学问目标

(1)使同学学会在Word中绘制自选图形的方法；

(2)学会为图形添加颜色；

(3)娴熟把握图形的旋转与拼组。

2、技能目标：

（1）通过学习新知，培育同学的认知力量、观看力量和自主探究力量；

（2）通过作品创作，培育同学的审美、协调、想象以和创新力量。

3、情感目标

（1）通过颁奖仪式上升国旗局面，激发同学的爱国之心和民族感情。

（2）通过任务驱动与自主探究式教学，培育同学自主、探究、合作意识，激发同学乐观主动学习的思想；

（3）通过展现同学优秀作品，培育同学的审美情趣，增加同学的成果感和骄傲感，更进一步激发同学学好信息技术课的爱好和决心。

（四）教学重点和难点

重点：图形的插入和颜色的添加

难点：用自选图形创作图案

三、教法分析：

本课主要采纳“任务驱动法”、“小组合作法”、“自主探究式教学法”进行教学。将学问点奇妙的设置成分解任务，层层递进，让同学在完成任务的过程中巩固所学的学问，不时获得成果感，更大的激发他们的求知欲。在形式上也是从合作到独立，不让每个同学掉队。

四、学法指导：

通过设置问题导入，激发同学解决问题的愿望，逐步教给同学“小组合作学习法”，“自主探究式学习法”。老师利用课件带领同学进行本堂课的学习，通过作品展现评价效果，从而进行情感训练。以竞赛的方式活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好。

五、课时布置：一节课（40分钟）

六、课前预备

1．同学的学习预备；搜集交通信号、交通标志图片。

2．老师的教学预备；多媒体网络教室、设计教学课件、投影、作品评价表等。

七、教与学的过程设计：

（一）课前沟通：

打字练习：

请同学们在Word中打出这几个词语。

1、伙伴关系2、和谐社会3、八仙过海

老师提问引导同学理解“伙伴关系”、“和谐社会”？（鼓舞同学有自主探究，创新实践，团结协作精神。）

（二）、新课导入：（创设情境、激发爱好）（3分钟）

amp;shy;amp;shy;播放录像片段一：2月13日晚结束的四大洲国际花样滑冰锦标赛男女双人自由滑项目竞赛颁奖仪式，我国六名选手包揽了一、二、三名，三面中国国旗同时升起。

录像片段二：刚刚结束的第49届萨格勒布世乒赛上中国兵团囊括五个单项的冠亚军，一个个颁奖仪式上，王励勤、郭跃、王楠等运动员们手捧鲜花和奖杯，肃立在领奖台上，仰视着一面面艳丽的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，感动地流出了幸福和骄傲的泪水。五星红旗在全国人民和到世人的眼里都是无比的艳丽和灿烂。盼望同学们从学校好身手，长大后，为祖国的日益强大献出一份力气，让中华人民共和国的国旗飘扬在世界的顶峰！这节课我们就来学画五星红旗。

我看到心急的同学已经打开了“画图”软件预备开头画了，不要焦急，这节课我们学习一种新的画图方法：利用Word中的自选图形画图。（板书课题）老师信任你们肯定学得轻松自如。

设计意图：通过播放录像，激发同学学习自选图形的愿望与爱好。提出本节课的学习任务.

（三）教授新课

1、欢乐实践，爱好多多（4分钟）

师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，信任你确定能很快学会使用他。要求尝试过程中参照教材中50amp;mdash;54页内容：

生：自身动手操作。

师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？

生1：“插入”amp;mdash;“图片”amp;mdash;“自选图形”。

生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

师：假如绘图工具栏关闭了怎样打开？

生3：可以通过“视图”菜单amp;mdash;amp;mdash;“工具栏”amp;mdash;amp;mdash;“绘图”打开。

师：你怎么知道的？

生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

师：咱们班的同学就是聪慧，还会学以至用，点子还许多呢，真是太棒了！

师：谁能来说一说这些工具怎样使用？

生：边演示边讲解。

设计意图：在“画图”中已经学习了一些绘图工具的使用，而且用鼠标指向每个工具按钮就会消失相应的名称，同学自身经过尝试便能自如运用绘图工具的使用方法。

2、合作沟通、一起提高（10分钟）

师：下面我们就利用自选图形里这些法宝画五星红旗，要留意四棵小五角星的角必需对着大五角星。（为“旋转”这一学问点做预备）。要求以小组为单位，几个同学相互商讨，一起协作完成。在规定时间内看哪个小组画的最好为优胜组。在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

A用什么方法将五角星画规章？（Shift键帮助）

B如何转变自选图形的大小、位置？

C如何为图形添加颜色？

D如何删除不需要的图形？

E如何进行五角星的旋转，使小五角星的角对着大五角星？

师：在学习过程中假如遇到困难，可以通过下面的几种方式寻求帮助：可以查阅教材、可以和四周的同学商议 、向老师求助。好了开头行动吧！

巡察指导，随时解决同学在学习过程中遇到的问题。

师：刚才大家学的都很仔细，画的特别投入，下面我们来看看大家的作品如何？

生：把每小组的作品展现给全班同学，并随之加以研讨、评比，选出优秀作品，评比优胜组。

师：刚才大家做的很不错，动手操作力量都很强，要是大家能把刚才的操作用精确     的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着来回答我刚才提出的几个问题。

生：每小组代表发言。（增加同学的语言表达力量）。

在同学的回答中老师逐步进行学问的拓展。完成后老师总体演示一次绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法以进一步巩固新知。

师：看来你们都很聪慧，在这么短的时间内就学会了这么多学问。

设计意图：同学的操作水平总是存在肯定的差别，通过合作学习，一起提高，让每个同学都能达到最低要求，不会消失个别同学术手无策的现象。

3、自主探究、巩固创新（8分钟）

师：通过刚才的展现，我觉得同学们做得都很好，但是谁做得更好一些，我们通过下面的“才艺大比拼”找出我们班最棒的同学，大家敢不敢迎接挑战？

（课件出示几个图例：笑脸图片、交通指示灯、留意危急标志、禁令标志等交通标志。）

宣布竞赛规章：在规定的时间内自愿绘制你想画的图形。要求同学们独立完成本次任务，看谁的作品最完善，最规范。

给大家五分钟的时间，下面开头！

设计意图：让同学在任务的驱动下自主探究学习，能培育同学的探究力量和自学力量，使同学主动求知，利用竞赛激发同学的学习爱好，乐观主动地学习，活跃课堂。

师：大局部同学的作品都完成了，我转转看了看有这几个同学画的特别好，大家一起来观赏这些优秀作品。

网络上同学展现作品。

师：向展现作品的同学提问：

a绘制的是什么图形？

b由哪些图形组成？

c创作过程中有没有遇到什么困难，是怎么解决的？

d还有没有什么缺陷?

设计意图：进行演示操作以熬炼同学的语言表达力量，达到巩固新知、明确目的。同学归纳，表达情感，升华主题。

4、挑战极限、自由进展（10分钟）

师：通过本节课的学习，我认为同学们都具有灵活的双手和聪慧的头脑，从现在开头努力学习身手，长大后，肯定能以自身的方式让中华人民共和国的国旗飘扬在世界的顶峰！我期盼着这一天，让我们绽开想象，展望20年后我国富强兴盛、和谐美满的生活场景，并利用本课所学学问进行图形拼组描绘出这些场景。看谁画的最完善！获得的星星最多！评比出我们班最棒的设计师。

师巡察指导，使有力量的同学尽量发挥最大潜能。

师：画好的同学将自身的作品共享到网络上，供其他人自由评价作品。大家看一看，评一评，选出自身心中最棒的作品来，然后到老师机上预备好的评价表中给自身认为画的最棒的同学添上一棵星。

师：我们一起来看看获得星星较多的同学的作品，（展现作品）哦，的确是不错，在这么短的时间内能画的这样全面，有的在颜色搭配上很合适，有的在构思上很新奇，有的在设计上很独特，有的在布局上很合理！然后让说一说他的构思与设计过程。

设计意图：在学好基本学问的基础上鼓舞学有余力的同学自由发挥，培育他们的创新意识和综合运用学问的力量。

（四）、拓展延长：（3分钟）

师：今日，我对同学们的表示特别满足，大家想不想使自身的图画更完善一些呢？（播放幻灯片：一些图画上还带有标注文字说明，一些图形组合在一起了）怎样给图形加上美丽的文字标注？怎样将图形组合呢？有爱好的同学可以自身探究学习！

（五）、总结：（2分钟）

这节课我们不只学会了有关绘制自选图形的学问，还学会画国旗、交通信号标志等图形，真是收获不小呀！盼望同学们从现在开头努力学习身手，长大后，以实际行动为祖国的日益强大献出一份力气。有人把你们比作明