思想道德修养与法律基础第三章第二、三节教案

教案学年学期：2013－2014学年第一学期课程名称：思想道德修养与法律基础院部：思政部年级：2013级专业：护理任课教师：黄璐教师职称：助教使用教材：《思想道德修养与法律基础》曲阜师范大学杏坛学院第三章第二节创造有价值的90授课题目人生授课时间授课地点B117分钟第三节科学对待人生环境通过本章的学习，需要让同学们认识什么是人生价值，人生价值的标准和评价是什么，怎样实现人生的价值，人生价值能否实现以及实现的程度，与如教学目标何对待人生环境有重要关联，因此如何科学对待人生环境也将成为本次课的重要内容。主要采用讲授与讨论相结合的方法。引用名人名言和典型案例，启发学生教学方法思考。讲透理论，密切联系学生思想实际教具黑板、粉笔、多媒体课件人生价值的评价及实现条件人生价值的标准与评价教学重点教学难点授课过程怎样科学对待人生环境授课内容学生活动第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生课程导入人生的意义，需要1、旧知识评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，1、课堂提问：怎样实现从人生价值的角度进行审视和人生价值点的回顾才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生。一、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会2、讨论导价值两个方面。人生的社会价值和自我价值共同构成的到处乱刻乱画问题的入;人生价值的矛盾统一体，两者密切联系、相互依存。看法一方面，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。人生的自我价值是个体生存和发：对于记者调查2、课程曲阜师范大学杏坛学院展的前提条件。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人的本质属性是社会性，人总是生活在一定的社会当中，个体无法脱离社会而存在和发展。（二）人生价值的标准、3、课程讲授：穿插案例（名人案例），巩固知识点，并3、讨论：如何协调人与自然的关系，有效解决人生价值评价根本尺度是看一个人的人生活动当今世界面临的环境和是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了资源问题历史的进步。在我们社会主义社会中，衡量人生价值的标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明启发学生才智为中国特社色会主义事业、为广大人民群众的利思考讨论，益、为我国和谐社会的建设做出了真诚奉献。（三）人生价值的评价激发学生要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了掌握科学的标准外，还需要掌握恰当对于人生的评价方法，做到以下四个坚持：价值的深坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一入思考坚持完善自身与贡献社会相统一坚持动机和效果相统一二、人生价值实现的条件人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的人生价值，但是，人们的实践活动从来都不是随心所欲的，任何人都只能在一定的条件4、小结下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。因此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。（一）人生价值实现的社会条件要从社会客观条件出发。人生价值是在社会实践创造中实现的，一定的社会客观条件对人生价值的实现有着重要的制约作用。人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。（二）人生价值实现的个人条件从个体自身条件出发，要正确客观地认识自己不断提高自身的能力，增强是现实人生价值的本领立足于现实，坚守岗位做贡献。实现人生价值要有自强不息的精神案例展示：全国劳模李素丽三、在实践中创造有价值的人生社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。因为美好的人生价值目标要靠行动即社会实践才能化为现实。人生价值目标的实现是曲阜师范大学杏坛学院一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及实践结果的评价。人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富。所以，当今大学生应努力在实。践中创造自己的人生价值走与人民群众相结合的道路走与社会实践合的道路相结第三节科学对待人生环境创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生的环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐，等等。一、促进自（一）认识自己1.每个人都有身和心两个基本方面。己的气质类型。我身心的和谐2.了解自3.了解产生心理问题的原因。（二）把握自己保持心理健康的途径和方法主要有：树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握应对心理问题的科学方法合理地调控情绪积极参加集体活动，增进人际交往二、促进个人与他人的和谐（一）人际交往与人际关系1．每个人在社会生活中都要与他人打交道，与他人结成各种各样的关系。2．个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。3．自觉的维护同学之间的和睦和团结。（二）促进个人与他人的和谐应坚持的原则平等原则-----------前提诚信原则----------保证宽容原则----------条件互助原则----------必然要求曲阜师范大学杏坛学院（三）正确认识和处理竞争与合作的关系正确认识竞争正确认识合作正确处理好竞争与合作的关系从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，爱护、互相帮助。推动着人类社会不断发展和进步。要鼓提倡互相关心、互相案例展示：中国加入WTO三、促进个人与社会的和谐人生的内容是由复杂多样的社会关系和社会活动构成的，个人与社会不可分离，社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会的前提。（一）正确认识个体性与社会性的统一关系（二）正确认识个人需要与社会需要的统一关系（三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系（四）正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系四、促进人与自然的和谐（一）正确认识人对自然的依存关系自然界是人类存在和发展的前提条件。人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分。（二）科学把握人对自然的改造活动人具有主观能动性，人能够根据自身的需要改造和利用着自然。但是，人类对自然作用的加强，干涉自然的范富，另一方面也存在掠夺自然资源，只考虑当前需要而忽视后代利益、先污染后治理、先开发后保护的围的扩大。人类一方面创造了丰富的物质财问题（三）深入理解人与自然关系的实质与自然的关系以生产劳动为中介，而生产劳动一开始就是社会性的，人类正是在与自然发生关系的程中结成了社会关系，人与自然的关系实际上就是人与人的关系，是社会关系。因此，人与自然关系的过协调，最终取决于人与社会关系的协调。图片展示：人类屠杀动物，污染环境，造成的恶果曲阜师范大学杏坛学院作业思考：如何协调