复习课教学设计

复习课教学设计教学目标：1、复习本册的四字词。2、引导学生发现几种主要的四字词类型，并学习分类积累四字词语。3、能学习运用四字词语。教学重难点：1、教学重点：复习巩固四字词语并学习分类积累四字词语。2、教学难点：能灵活运用所学的四字词语。教学课时：一课时一、谈话导入孩子们，伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新”。今天这节课，我们将梳理全书的四字词语，通过复习，加强四字词语的积累和运用二、四字词语大集合1、自主汇报：我收集的四字词语师：课前老师布置大家收集整理本学期学过的四字词，写在复习卡上。让我来看看你们整理得怎么样？抽生汇报，可以相互补充。（预设点评：你收集得很完整！透过这份抄写工整的复习卡，我能看到你课下所付出的努力！整本书的四字词可不只这点哦，它们正藏在书中期待你认真地去寻找呢！2、对比复习：读教师整理的复习卡。师：老师也整理了一份本期所学过的四字词语，我给它取了个好听的名字，叫“四字词语大集合”。此时它正躺在每个桌子盒里呢，赶紧把它拿出来吧。自由读一读这份复习卡，读完后可以和自己整理的对比一下。抽生说感受。师小结：孩子们，我挺为你们骄傲的！作为三年级上册的孩子，你们逐渐拥有了自主复习的能力，有的孩子这次可能在课前收集整理的环节做得不好，老师送你们一个复习秘诀，希望以后能学着做学习的小主人。（生读复习秘诀）3、分组读复习卡，回顾一学期所学的四字词语。三、四字词语大考场师：四字词语们集合在一起，可是带着任务来的。它们想邀请我们班的孩子进入“四字词语大考场”考一考你们，看哪些能干的孩子能顺利过关！1、我会写。听写书上生字表后要求掌握的四字词语，小组内接写，写完后组长批改，并汇报。2、我会选。出示几个四字词语和相关的词义，让孩子根据词义选择填入哪个词。3、我会发现。PPT出示以下四组四字词语，让学生思考：你从一本正经 大惊失色 沉默不语 心花怒放兴高采烈情不自禁 争奇斗艳 芬芳迷人欣然怒放远近闻名黑白相间头重脚轻先启发学生发现：第一排是描写人物神态的，第二排是描写人物心情的，第三排是描写鲜花的，第四排是含反义词的四字词。再鼓励学生分别口头补充这几类词语，最后师引读一遍。师小结：通过分类来记忆四字词语，是学习的好方法。以后孩子们无论在语文书上或是课外书上读到四字词语时，都可以有意识地想想这是描写哪一类的词语，这样不仅能让我们更系统地积累词语，还能在写作文时信手拈来，运用更方便。四、四字词语我会用师：可能孩子们会想，老师让我们积累四字词语有什么好处呢？我们先举一个例子看看吧。1、比较句子，说说哪句好，为什么？风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。师小结：四字词用得好，可以给你的文章锦上添花，让人百读不厌。2、小组合作学习：运用四字词把文章修改地更美。师：孩子们，古人云：“学以致用”。我们来看看下一个例子。春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。小组交流修改文段，学生修改好后进行小组汇报。（教师可根据学生的汇报在上现场修改）五、说说本堂课的收获。《走进概率》复习教案第一课一、复习目标【知识目标】1、回顾本章内容，用所学的概率知识去解决某些现实问题，再自我归纳和总结实验频率与理论概率的关系。2、能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，能用试验或模拟试验的方法，估计一些复杂的随机事件发生的概率。【能力目标】学会与人合作，进一步发展学生合作交流的意识和能力。【情感态度价值观】形成解决问题的一些策略，体验解决问题的多样性，发展实践能力和创新精神。二、复习重、难点【重点】运用列举法计算简单事件发生的概率

【难点】用所学的概率知识去解决某些现实问题，理解实验频率和理论概率的关系。三、复习过程知识指导与梳理：事件必事件必不随然可机事能事件事件件用频率估计概率（一）知识回顾1、什么是必然事件，不可能事件，随机事件？（以问答的方式完成）在一定条件下必然要发生的事件，叫做必然事件。在一定条件下不可能发生的事件，叫做不可能事件。在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件。【活动】（1）你能举出一些必然事件、不可能事件、随机事件吗？2)你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能事件相联系的成语吗必然事件：种瓜得瓜，种豆得豆。随机事件：海市蜃楼，守株待兔。不可能事件：画饼充饥，拔苗助长。归纳：必然事件的概率是1 ,不可能事件的概率是0,随机事件的概率是0T。2、我们是如何求随机事件的概率的?★用列举法求概率如何用列举法求概率？在什么条件下适用P(A)=M/N得到事件的概率？※当事件要经过一步完成时列举出所有可能情况，用列举法。※当事件要经过两步完成时用列表法。※当事件要经过三步及三步以上或取出不放回去时用树形图法。一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中m种结果，那么事件A发生的概率为:P(A)=M/N【应用举例】列举法：1、求下列事件的概率。太阳从东边升起。掷一枚硬币正面朝上的概率。

在四选一的选择题中正确答案的概率。一个骰子掷出7点的概率是_。2、 一副扑克除大王外共52张，在看不见牌的情况下，随机抽一张,是黑桃的概率是 4 3、 一个口袋中装有4个红球，3个白球，2个黑球，除颜色外其他2都相同，随机摸出一个球是黑球的概率是—&—列表法：你喜欢玩游戏吗？现请你玩一个转盘游戏，如图的两个转盘中指针落在每一个数字的机会均等，现同时自由转动甲、乙两个转盘，转盘停止后，指针各指向一个数字，用所指的两个数字作乘积，列举所有可能得到的数字之积。求出数字之积为奇数的概率画树形图:在一个不透明的口袋中装有除颜色外其余都相同的1个红球，2个黄球，如果每一次先从袋中摸出1个球后不再放回，第二次再从袋中摸出1个球，那么两次都摸到黄球的概率是多少？★用频率估计概率事件发生的概率与事件发生的频率有什么联系?1） 一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数p附近，那么，这个常数p就叫作事件A的概率2） 求一个事件的概率的基本方法是：进行大量的重复试验，用这个事件发生的频率近似地作为它的概率。试一试：在一个暗箱里放有除颜色外其它完全相同的球，这些球中只有3个红球．每次将球搅拌均匀后，任意摸出一个球记下颜色再放回暗箱．通过大量重复摸球实验后发现，摸到红球的频率稳定在25%，那么可以推算出暗箱里大约有多少个球?（）A．12 B．9 C．4 D．3（二）实践应用（检测知识点掌握情况、同时查缺补漏）1．下列事件是必然发生事件的是（C）打开电视机，正在转播足球比赛小麦的亩产量一定为1000公斤在只装有5个红球的袋中摸出1球，是红球农历十五的晚上一定能看到圆月2．气象台预报“本市明天降水概率是80%”．对此信息，下列说法正确的是（D）

3．小晃用一枚质地均匀的硬币做抛掷试验，前9次掷的结果都是正面向上，如果下一次掷得的正面向上的概率为P（A）,则（B）A.P(A)=1B.P(A)=jC.p(a)>2A.P(A)=1B.P(A)=jC.p(a)>2D.P(A)<14.在“抛一枚均匀硬币”的实验中,如果现在没有硬币,则下面各个试验中哪个不能代替两张扑克，“黑桃”代替“正面”，“红桃”代替“反面”,两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球，扔一枚图钉，D•人数均等的男生、女生，以抽签的方式随机抽取一人。5.十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒当你抬头看信号5.灯时，是黄灯的概率是（A）iA—A12iA—A12iB.35c—121D・26.某电视台举行歌手大奖赛，每场比赛都有编号为1~10号共10道综合素质测试题供选手6.随机抽取作答。在某场比赛中，前两位选手分别抽走了2号，7号题，第3位选手抽中8号题的概率是（C）7.1A—7.1A—A10连掷两次骰子11B.9 c・8它们的点数都是4的概率是（1d・7)11A11A.6B-411C— D—16 368.一布袋中放有红、黄、白三种颜色的球各一个，8.一布袋中放有红、黄、白三种颜色的球各一个，它们除颜色外其他都一样，小亮从布袋中摸出一球后放回去摇匀，再摸出一个球，则小亮两次都能摸到白球的概率是__1/9 .四张完全相同的卡片上，分别画上圆、矩形、等边三角形、等腰三角形。现从中随机抽取2张，全部是中心对称图形的概率是__1/6 ．成语“水中捞月，用概率的观点理解属于不可能事件，请仿照它写出一个必然事件瓮中捉鳖（三）小结你有什么收获？请同学